Unit 10 附录1 Unit 10 重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit10附录1Unit10重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级下册英语Unit10，主要内容包括本单元的重点短语和句型。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.重点短语：如“makeadecision”，“giveadvice”，“therebe”结构等，帮助学生掌握日常生活中的常用表达。

2.句型：以一般现在时态和一般过去时态为主，让学生学会如何运用不同时态描述动作或状态。

3.语法：强调一般现在时态和一般过去时态的用法，以及如何根据上下文正确切换时态。

4.听力练习：通过听对话，提高学生的听力理解能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

5.阅读理解：学习关于日常活动的故事，提高学生的阅读理解能力，引导学生学会从文章中获取信息。

6.写作练习：以描述日常活动为主题，训练学生运用所学知识进行写作。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

本节课旨在通过以上内容的学习，使学生能够熟练掌握并运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit10的重点短语和句型，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写并正确运用本单元的重点短语和句型，提高英语语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习日常活动的话题，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习方法提高学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是掌握Unit10的重点短语和句型，以及一般现在时态和一般过去时态的运用。

解决办法：通过多次练习和实际语境中的应用，让学生在不同的情景中练习这些短语和句型，增强记忆。

2.难点：学生对于一般过去时态的运用和听力理解的提高是本节课的难点。

解决办法：通过设计不同难度的听力练习，让学生逐渐适应听力材料的速度和语境，提高听力理解能力。同时，通过例句和练习，让学生清晰理解一般过去时态的用法。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中练习重点短语和句型，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成听力、阅读和写作等任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（3）交际法：鼓励学生在课堂上积极发言，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频、音频等材料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）互动式白板：运用互动式白板，方便教师书写、展示和引导学生进行课堂互动，提高课堂参与度。

（4）虚拟现实技术：条件允许的情况下，可以运用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学习兴趣。

（5）测试与反馈：通过在线测试、课堂提问等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，帮助学生巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入：通过复习上一单元的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：利用多媒体手段，展示本节课的重点短语和句型，引导学生关注。

3.讲解与练习：讲解重点短语和句型的用法，进行不同难度的练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.听力训练：播放不同难度的听力材料，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

5.阅读理解：学习关于日常活动的故事，引导学生学会从文章中获取信息。

6.写作练习：以描述日常活动为主题，训练学生运用所学知识进行写作。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

8.总结与反馈：对本节课所学知识进行总结，给予学生针对性的反馈，帮助学生巩固知识。

9.作业布置：布置适量作业，让学生课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和主动性，不断优化教学方法，为学生的英语学习奠定良好基础。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit10的重点短语和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit10的重点短语和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit10的重点短语和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit10的重点短语和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit10的重点短语和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态和一般过去时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时态和一般过去时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit10的重点短语和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态和一般过去时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit10的重点短语和句型，掌握一般现在时态和一般过去时态的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit10的重点短语和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit10相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit10的重点短语和句型，以及一般现在时态和一般过去时态的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握Unit10的重点短语和句型，以及一般现在时态和一般过去时态的运用，提供以下拓展阅读材料：

-文章《DescribingDailyActivities》：一篇关于描述日常活动的文章，帮助学生学会如何用英语描述自己的日常活动。

-故事《ThePastandthePresent》：一个关于过去和现在的对比的故事，引导学生运用一般过去时态和一般现在时态描述故事情节。

-文章《ExpressingHabitsandRoutines》：一篇关于如何用英语表达习惯和日常例行的文章，让学生进一步理解一般现在时态的用法。

学生可以自行选择一篇或多篇材料进行阅读，并在阅读后进行思考和总结。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍或与同学互相讨论，进一步拓展对本节课内容的理解。以下是一些建议：

-观看英语视频：找一些与日常活动相关的英语视频，提高听力理解能力，同时学习视频中提到的短语和句型。

-参加英语角活动：与同学一起参加学校的英语角活动，实际运用所学知识进行交流和互动。

-寻找语伴：与英语为母语的人互换语言，练习日常英语对话，提高口语表达能力。

-进行实地观察：观察周围的人和事，尝试用英语描述所看到的场景和活动。

学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的学习方式进行课后自主学习和探究。通过这些拓展与延伸的活动，学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高英语综合运用能力。七、重点题型整理1.选择正确的时态填空

答案：一般现在时态

示例：

-He(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)apples.

2.选择正确的短语填空

答案：makeadecision,giveadvice,therebe

示例：

-Theyneedto(makeadecision)aboutwheretogoonvacation.

-I(giveadvice)tohimtostudyharder.

-There(be)abookonthetable.

3.用一般现在时态填空

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrother(go)toschoolbybikeeveryday.

-She(do)herhomeworkinherroom.

-There(is)acatonthechair.

4.用一般过去时态填空

答案：went,did,was

示例：

-Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

-She(do)herhomeworklastnight.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

5.用一般现在时态完成句子

答案：goes,is

示例：

-Mymother(go)toworkbycareveryday.

-There(is)abookonthetable.

6.用一般过去时态完成句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,I(go)tothemovieswithmyfriends.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

7.用一般现在时态改写句子

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrothergoestoschoolbybikeeveryday.

-Shedoesherhomeworkinherroom.

-Thereisabookonthetable.

8.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

9.用一般现在时态改写句子

答案：goes,is

示例：

-Mymothergoestoworkbycareveryday.

-Thereisabookonthetable.

10.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

七、重点题型整理

1.选择正确的时态填空

答案：一般现在时态

示例：

-He(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)apples.

2.选择正确的短语填空

答案：makeadecision,giveadvice,therebe

示例：

-Theyneedto(makeadecision)aboutwheretogoonvacation.

-I(giveadvice)tohimtostudyharder.

-There(be)abookonthetable.

3.用一般现在时态填空

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrother(go)toschoolbybikeeveryday.

-She(do)herhomeworkinherroom.

-There(is)acatonthechair.

4.用一般过去时态填空

答案：went,did,was

示例：

-Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

-She(do)herhomeworklastnight.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

5.用一般现在时态完成句子

答案：goes,is

示例：

-Mymother(go)toworkbycareveryday.

-There(is)abookonthe桌.

6.用一般过去时态完成句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,I(go)tothemovieswithmyfriends.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

7.用一般现在时态改写句子

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrothergoestoschoolbybikeeveryday.

-Shedoesherhomeworkinherroom.

-Thereisabookonthetable.

8.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

9.用一般现在时态改写句子

答案：goes,is

示例：

-Mymothergoestoworkbycareveryday.

-Thereisabookonthetable.

10.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

七、重点题型整理

1.选择正确的时态填空

答案：一般现在时态

示例：

-He(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)apples.

2.选择正确的短语填空

答案：makeadecision,giveadvice,therebe

示例：

-Theyneedto(makeadecision)aboutwheretogoonvacation.

-I(giveadvice)tohimtostudyharder.

-There(be)abookonthetable.

3.用一般现在时态填空

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrother(go)toschoolbybikeeveryday.

-She(do)herhomeworkinherroom.

-There(is)acatonthechair.

4.用一般过去时态填空

答案：went,did,was

示例：

-Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

-She(do)herhomeworklastnight.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

5.用一般现在时态完成句子

答案：goes,is

示例：

-Mymother(go)toworkbycareveryday.

-There(is)abookonthetable.

6.用一般过去时态完成句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,I(go)tothemovieswithmyfriends.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

7.用一般现在时态改写句子

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrothergoestoschoolbybikeeveryday.

-Shedoesherhomeworkinherroom.

-Thereisabookonthetable.

8.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

9.用一般现在时态改写句子

答案：goes,is

示例：

-Mymothergoestoworkbycareveryday.

-Thereisabookonthetable.

10.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

七、重点题型整理

1.选择正确的时态填空

答案：一般现在时态

示例：

-He(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)apples.

2.选择正确的短语填空

答案：makeadecision,giveadvice,therebe

示例：

-Theyneedto(makeadecision)aboutwheretogoonvacation.

-I(giveadvice)tohimtostudyharder.

-There(be)abookonthetable.

3.用一般现在时态填空

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrother(go)toschoolbybikeeveryday.

-She(do)herhomeworkinherroom.

-There(is)acatonthechair.

4.用一般过去时态填空

答案：went,did,was

示例：

-Yesterday,I(go)totheparkwithmyfriends.

-She(do)herhomeworklastnight.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

5.用一般现在时态完成句子

答案：goes,is

示例：

-Mymother(go)toworkbycareveryday.

-There(is)abookonthetable.

6.用一般过去时态完成句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,I(go)tothemovieswithmyfriends.

-There(was)apartyinthehalllastnight.

7.用一般现在时态改写句子

答案：goes,does,is

示例：

-Mybrothergoestoschoolbybikeeveryday.

-Shedoesherhomeworkinherroom.

-Thereisabookonthetable.

8.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.

9.用一般现在时态改写句子

答案：goes,is

示例：

-Mymothergoestoworkbycareveryday.

-Thereisabookonthetable.

10.用一般过去时态改写句子

答案：went,was

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Therewasapartyinthehalllastnight.八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-选择题：选择正确的时态填空，选择正确的短语填空，用一般现在时态或一般过去时态填空，用一般现在时态或一般过去时态完成句子。

-改写句子：将一般现在时态的句子改为一般过去时态，将一般过去时态的句子改为一般现在时态。

-翻译练习：将中文句子翻译成英文，或将英文句子翻译成中文。

-写作练习：以“MyDailyRoutine”或“APastEvent”为主题，用所学知识进行写作。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于选择题，检查学生的答案是否正确，指出错误的原因，并给出正确的答案。

-对于填空题，检查学生的答案是否完整，指出错误的原因，并给出正确的答案。

-对于改写句子，检查学生的答案是否正确，指出错误的原因，并给出正确的答案。

-对于翻译练习，检查学生的答案是否准确，指出错误的原因，并给出正确的答案。

-对于写作练习，检查学生的文章是否符合主题，语言是否准确，结构是否清晰，并给出改进建议。板书设计1.教学内容

-重点短语：makeadecision,giveadvice,therebe

-句型：一般现在时态和一般过去时态的运用

-语法：一般现在时态和一般过去时态的用法

2.教学目标

-语言能力：掌握并运用重点短语和句型

-文化意识：了解不同文化背景下的生活方式

-思维品质：提高逻辑思维、批判性思维和创新思维

-学习策略：培养自主学习、合作学习和探究学习能力

3.教学方法与手段

-情境教学法：模拟真实生活场景，练习重点短语和句型

-任务型教学法：完成听力、阅读和写作任务，培养合作精神和团队协作能力

-交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力和交际能力

-多媒体教学：利用课件、视频、音频等材料，丰富教学手段

-在线教学平台：实现资源共享，方便学生随时学习

-互动式白板：方便教师书写、展示和引导学生进行课堂互动

-虚拟现实技术：为学生提供身临其境的学习体验

-测试与反馈：通过在线测试、课堂提问等方式，了解学生学习情况

4.教学过程设计

-导入：通过故事、案例或视频等方式，引出教学内容

-呈现：展示重点短语和句型，引导学生关注

-讲解与练习：讲解重点短语和句型的用法，进行不同难度的练习

-听力训练：播放不同难度的听力材料，提高听力理解能力

-阅读理解：学习关于日常活动的故事，提高阅读理解能力

-写作练习：以描述日常活动为主题，训练写作能力

-口语交际：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力

-总结与反馈：对本节课所学知识进行总结，给予学生反馈

-作业布置：布置适量作业，巩固所学知识

5.教学反思

-认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略

-关注学生的学习兴趣和主动性，不断优化教学方法

-帮助学生奠定良好的英语学习基础，提高英语综合运用能力

6.拓展与延伸

-提供拓展阅读材料：文章、故事等，帮助学生深入了解本节课内容

-鼓励学生进行课