1 我们的好朋友 第1课时（教学设计） -部编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课选自部编版道德与法治四年级下册，第1课时，标题为“我们的好朋友”。主要教学内容围绕着友谊的特质、建立与呵护友谊的方法，以及如何处理友谊中遇到的冲突和问题展开。具体包括：

1.了解友谊的特质，认识朋友间相互支持、共同成长的重要性。

2.学习建立友谊的方法，如主动交流、展示真实自我、相互尊重等。

3.掌握呵护友谊的技巧，如倾听、关心、宽容、适当牺牲等。

4.探讨处理友谊中的冲突和问题的策略，如沟通、妥协、寻求帮助等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生生活中已有的朋友经验，引导他们反思友谊的意义和价值。

2.结合学生已学的社交技巧，如礼貌、分享、合作等，进一步拓展到友谊的建立与呵护。

3.引导学生运用以往学习的解决问题的方法，解决友谊中遇到的冲突和问题。核心素养目标分析本课时“我们的好朋友”的教学，旨在培养学生的核心素养，使之具备适应社会主义核心价值观的能力。具体目标如下：

1.提升学生的道德认知：通过学习，使学生理解友谊的重要性，认识到朋友间相互支持、共同成长的必要性，培养他们积极向上的人际交往态度。

2.增强学生的法治意识：在学习建立与呵护友谊的方法过程中，引导学生学会尊重他人、宽容他人，懂得在友谊中遵循法律法规，维护良好的人际关系。

3.提高学生的社会沟通与合作能力：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生与人沟通的技巧，使他们在人际交往中能够更好地协作、解决问题。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生主动探究友谊的特质，学会独立思考和分析问题，培养他们自主获取知识、运用知识的能力。

5.提升学生的情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生更加珍视友谊，懂得如何关心他人、关爱他人，形成积极向上、健康的人际交往观。

6.增强学生的实践操作能力：在学习如何处理友谊中的冲突和问题时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会在实践中解决问题，提高他们的实践操作能力。学情分析在四年级的学生中，他们的认知能力已经相对成熟，对于人际关系的理解也有了初步的认识。他们大多数都有交友的经验，对于友谊有一定的感知和理解，这为他们学习本节课的内容提供了生活经验的基础。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对友谊的认识还不是很深入，对于如何建立和呵护友谊的方法还不够了解，这需要老师在教学中进行引导和启发。

在知识方面，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对于人际交往的基本规则有一定的了解，如尊重他人、礼貌待人等。然而，他们在友谊中的具体实践还比较欠缺，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，学生的社会沟通与合作能力正逐步发展，他们能够通过语言、肢体等方式与他人进行交流。但是，他们在处理友谊中的冲突和问题时，还缺乏有效的沟通和解决问题的能力，这需要老师通过教学活动来进行培养。

在素质方面，学生正处在个性形成的关键期，他们的道德观念、价值观正在逐步形成。通过本节课的学习，可以帮助他们形成正确的友谊观，培养他们的社会责任感和公民素养。

在行为习惯方面，学生有的可能形成了良好的学习习惯和行为习惯，能够在课堂上积极参与讨论和交流；但也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法，对于课堂参与度较低。对于这部分学生，老师需要给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平直接影响了他们对课程内容的理解和掌握。对于知识基础较好、能力较强的学生，他们在学习过程中会更加得心应手，能够更好地理解和运用所学知识；而对于知识基础薄弱、能力较弱的学生，他们可能需要更多的时间和精力来理解和掌握课程内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中感受友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，引导学生从不同角度思考友谊问题。

3.案例分析法：选取典型的友谊案例，让学生分析其中的问题，并提出解决策略，提高他们处理人际关系的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示友谊的相关图片、视频等，直观地呈现友谊的特质，增强学生的感知。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布友谊相关的讨论话题，让学生在线上进行交流，拓展他们的学习渠道。

3.角色扮演：引导学生参与角色扮演活动，模拟友谊中的不同场景，提高他们的人际沟通能力。

4.教学游戏：设计友谊主题的游戏，让学生在游戏中体验友谊的乐趣，培养他们积极的人际交往态度。

5.情感教学：通过讲述友谊故事，引导学生感受友谊的美好，激发他们对友谊的珍视。

6.实践教学：组织学生参加社区活动，让他们在实践中学会关爱他人，培养良好的道德品质。

7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导与建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇关于"我们的好朋友"的文章。在我们开始学习之前，我想先问大家一个问题：你们认为，什么是好朋友？好朋友之间应该具备哪些特质呢？（举例说明）我想通过这个问题引发大家对于好朋友的特质和重要性的思考，让我们带着这个问题一起来探索文章中的内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解好朋友的基本概念。好朋友是我们在生活中遇到的那些能够理解我们、支持我们、与我们共同成长的人。他们是我们生活中的伙伴，与我们共同分享快乐和困难。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了好朋友在实际中的应用，以及他们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建立和呵护好朋友关系的重要性。对于如何处理好朋友关系中的冲突和问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与好朋友相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示好朋友关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“好朋友在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了好朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对好朋友的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.道德认知：学生将深刻理解友谊的重要性，认识到朋友间相互支持、共同成长的意义。他们能够明确自己在友谊中的责任和义务，培养积极向上的人际交往态度。

2.社会沟通与合作能力：学生在小组讨论、实验操作等活动中，将提升与人沟通的技巧，学会倾听、关心、宽容和适当牺牲等呵护友谊的技巧。他们能够更好地与同学、老师及家人进行有效沟通，形成良好的人际关系。

3.情感态度与价值观：学生将更加珍视友谊，懂得如何关心他人、关爱他人，形成积极向上、健康的人际交往观。他们能够在生活中展现出更多的同情心、友善和互助精神。

4.自主学习能力：学生在学习过程中将学会独立思考和分析问题，培养自主获取知识、运用知识的能力。他们能够主动探究友谊的奥秘，不断提升自己的综合素质。

5.实践操作能力：在实践活动和小组讨论中，学生将提升实践操作能力，学会在实际生活中运用所学知识解决问题。他们能够将友谊的原则运用到日常的人际交往中，提高解决问题的能力。

6.法治意识：学生将学会在友谊中遵循法律法规，尊重他人、宽容他人。他们能够认识到友谊与法律的关系，培养遵纪守法的良好习惯。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述1：好朋友就是整天在一起的人。

陈述2：好朋友之间不需要互相尊重。

陈述3：建立友谊的关键是找到共同兴趣爱好。

答案：

陈述1：错误。好朋友不仅仅是整天在一起的人，更重要的是他们能够理解彼此、支持彼此，并在成长过程中相互陪伴。

陈述2：错误。好朋友之间需要互相尊重，这是维护友谊的重要前提。

陈述3：正确。共同兴趣爱好是建立友谊的一个重要因素，它能够让人们在交流中找到共鸣，增进彼此的了解。

2.简答题：请简述友谊的特质。

答案：

友谊的特质包括：

1.相互理解和支持：好朋友能够理解彼此的需求和感受，并在困难时给予支持。

2.共同成长：在友谊中，双方能够在相互影响中共同成长和进步。

3.忠诚和信任：好朋友之间建立起忠诚和信任，不会因为一时的误会而轻易放弃对方。

4.自由和平等：友谊中，双方享有自由选择的权利，尊重彼此的个人差异，不会对对方进行控制。

3.案例分析题：请分析下面案例中存在的问题，并提出解决建议。

案例：小明的学习成绩很好，但他不善于与人交流，没有好朋友。

答案：

问题：小明不善于与人交流，导致他没有好朋友。

解决建议：

1.小明需要主动与他人交流，参加一些集体活动，增加与同学接触的机会。

2.他可以尝试分享自己的兴趣和经历，与他人建立共同话题。

3.培养倾听和关心他人的习惯，关注他人的需求和感受。

4.应用题：请运用所学知识，为下列情境提出解决方案。

情境：小华和小明因为一件小事产生了误会，导致他们之间的关系变得紧张。

答案：

解决方案：

1.小华和小明应该主动沟通，表达自己的观点和感受，消除误会。

2.他们需要互相尊重，避免在冲突中伤害对方。

3.可以共同参与一些活动，增进彼此的了解和信任。

5.论述题：请论述在人际交往中如何建立和维护友谊。

答案：

建立和维护友谊的方法：

1.主动交流：与人建立友谊需要主动与人沟通，分享自己的感受和经历，了解他人的需求。

2.真诚待人：真诚是友谊的基础，要真诚地对待他人，不做虚伪的表演。

3.相互尊重：尊重他人的意见和选择，避免因为差异而产生冲突。

4.学会倾听：倾听他人的想法和需求，关注他人的感受，增进彼此的了解。

5.付出与奉献：在友谊中，要学会为对方考虑，愿意为友谊付出时间和精力。教学反思本节课的内容是《我们的好朋友》，通过学习，学生们对友谊的特质和重要性有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生对友谊的思考。学生们积极参与讨论，提出了他们对友谊的理解和看法。这为后续的学习奠定了基础，让学生们带着问题进入课堂。

其次，在讲授新课时，我详细解释了友谊的特质，并通过案例分析让学生们看到了友谊在实际生活中的应用。同时，我还强调了建立和呵护友谊的方法，帮助学生们掌握如何处理友谊中的冲突和问题。

此外，我组织学生们进行了实践活动，让他们通过分组讨论和实验操作加深对友谊的理解。学生们积极参与，展示了他们的思考和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在讨论和实验操作中表现得不够积极，可能是因为他们对友谊的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们积极参与，提高他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体积极，大部分学生能够积极参与讨论和思考，对友谊的特质和重要性有了一定的理解。然而，仍有部分学生表现较为内向，需要老师更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出色，能够针对友谊的相关问题提出自己的观点和解决方案。通过成果展示，学生们能够更好地理解和运用所学知识，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够检验自己的学习成果，及时发现并弥补自己的不足。测试结果表明，学生们对友谊的特质和建立方法有了较好的掌握，但在处理友谊中的冲突和问题上还需要进一步提高。

4.实践活动：在实践活动环节，学生们通过分组讨论和实验操作，对友谊有了更深入的理解和体验。他们的积极参与和积极思考，展现了他们对友谊的珍视和渴望。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和小组讨论成果展示，我给予了积