初中主题班会成长故事与人

初中主题班会成长故事与人主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中主题班会——成长故事与人

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程导入：通过一个简短的成长故事，引发学生对成长过程中遇到的问题和挑战的思考。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论故事中的人物面临的困境和解决方法，鼓励学生分享自己的经历和感受。

3.全班分享：每个小组选择一位代表分享讨论结果，其他学生可以进行补充和讨论。

4.教师引导：教师引导学生从故事中提炼出成长的主题和价值观，引导学生认识到成长过程中的困难是正常的，重要的是学会面对和解决困难。

5.总结和反思：教师对学生的讨论和分享进行总结，强调成长过程中积极面对困难的重要性，鼓励学生在面对挑战时保持乐观和积极的态度。

三、教学资源

1.故事素材：选择一个适合初中生年龄特点的成长故事，可以是寓言、小说或者真实的人物经历等。

2.讨论指南：提供一份小组讨论的指南，帮助学生更好地进行讨论和思考。

3.教师指导：提供一份教师指导，包括对故事的理解、讨论的引导和总结的要点等。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况和积极性。

2.学生分享：评价学生在全班分享中的表达和思考深度。

3.学生作业：布置一道与课程内容相关的作业，要求学生在作业中表达对课程内容的理解和感悟。

五、教学注意事项

1.在选择故事素材时，要考虑到学生的年龄特点和认知水平，选择适合的故事内容。

2.在小组讨论环节，要鼓励每个学生发表自己的观点和感受，营造积极的学习氛围。

3.在教师引导环节，要注意引导学生从故事中提炼出成长的主题和价值观，避免过度解释和说明。

4.在教学评价环节，要注重学生的参与度和思考深度，不仅仅是评价学生的表现。核心素养目标1.培养学生的批判性思维：通过分析故事中的冲突和解决方法，学生能够学会独立思考，批判性地评估不同的观点和解决方案。

2.提升学生的沟通与合作能力：在小组讨论中，学生能够与他人有效沟通，表达自己的观点，并与团队成员合作，共同解决问题。

3.培养学生的自我反思能力：通过分享自己的经历和感受，学生能够更好地了解自己的成长过程，认识到自己在面对困难时的态度和行为。

4.增强学生的价值观和道德观念：通过分析故事中的道德选择和行为准则，学生能够培养正确的价值观和道德观念，学会在成长过程中做出明智的决策。学情分析本节课的对象是初中一年级一班的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，开始对自我和周围世界产生更深入的思考。这个年龄段的学生具有以下特点：

1.知识层次：学生在小学阶段已经接触过一些基础的文学知识和道德教育，他们对故事情节和人物形象有一定的理解能力。然而，他们对成长故事中的深层次主题和价值观的理解可能还不够成熟。

2.能力层次：学生的阅读和理解能力各异，有的学生可能阅读速度较慢，对复杂情节的把握能力有限；有的学生可能阅读广泛，但对细节的把握不够准确。在表达能力方面，部分学生可能较为内向，不愿意公开表达自己的观点。

3.素质层次：学生在道德观念和价值观方面有一定的认知，但尚未形成稳定的价值体系。他们对于正确与错误、公平与正义等概念的认识还在逐步完善中。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心，需要教师引导和监督。在小组讨论中，学生可能存在依赖性，习惯于跟随小组意见，缺乏独立思考。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，选择适合他们年龄特点的成长故事，引导学生从故事中提炼出成长的主题和价值观。

2.针对学生的能力层次，提供小组讨论的机会，鼓励每个学生发表自己的观点和感受，提升他们的表达和思考能力。

3.针对学生的素质层次，通过故事中的道德选择和行为准则，引导学生培养正确的价值观和道德观念。

4.针对学生的行为习惯，教师需要引导和监督学生的注意力，鼓励他们在小组讨论中独立思考，减少依赖性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境：提供适当的空间环境，包括桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施。

-故事素材：选择一个适合初中生年龄特点的成长故事，可以是寓言、小说或者真实的人物经历等。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教师可以通过教室内的多媒体设备进行教学。

3.信息化资源：

-讨论指南：提供一份小组讨论的指南，帮助学生更好地进行讨论和思考。

-教师指导：提供一份教师指导，包括对故事的理解、讨论的引导和总结的要点等。

4.教学手段：

-讲故事：通过讲述一个简短的成长故事，引发学生对成长过程中遇到的问题和挑战的思考。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物面临的困境和解决方法，鼓励学生分享自己的经历和感受。

-全班分享：每个小组选择一位代表分享讨论结果，其他学生可以进行补充和讨论。

-教师引导：教师引导学生从故事中提炼出成长的主题和价值观，引导学生认识到成长过程中的困难是正常的，重要的是学会面对和解决困难。

-总结和反思：教师对学生的讨论和分享进行总结，强调成长过程中积极面对困难的重要性，鼓励学生在面对挑战时保持乐观和积极的态度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过成长故事吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于成长故事的图片或视频片段，让学生初步感受成长故事的魅力或特点。

简短介绍成长故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成长故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识层面：学生将掌握成长故事的基本概念、组成部分和原理，了解不同类型的成长故事以及它们所传达的价值观和道德观念。

2.能力层面：学生将提升批判性思维能力，能够分析和评估故事中人物面临的困境和解决方法，并将这些思考应用到自己的生活中。

3.素质层面：学生将培养正确的价值观和道德观念，通过分析故事中的道德选择和行为准则，学会做出明智的决策。

4.技能层面：学生将提升沟通和合作能力，在小组讨论中能够与他人有效沟通，表达自己的观点，并与团队成员合作解决问题。

5.情感层面：学生将培养自我反思能力，通过分享自己的经历和感受，更好地了解自己的成长过程，认识到自己在面对困难时的态度和行为。

6.行为层面：学生将培养积极面对困难的态度，学会从故事中汲取经验和启示，将所学应用于实际生活和学习中，遇到困难时保持乐观和积极的心态。教学反思今天上的这节班会课，让我有了很多思考。我选择了一个个案，让学生们分析其中的人物面临的困境和解决方法。我发现，学生们对于这种案例分析的方式很感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和想法。

在讨论的过程中，我发现学生们对于成长故事的理解还有一定的局限性。他们更多地关注于故事的情节，而对于故事背后所蕴含的价值观和道德观念的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对故事背后含义的引导和讲解。

此外，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，在小组讨论的环节，我发现有些学生参与度不高，他们更愿意依赖小组其他成员的意见。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，让他们能够更加自信地表达自己的观点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于成长故事的经典文学作品，如《小王子》、《草房子》等，以及一些关于成长和自我探索的现代文学作品，如《解忧杂货店》、《追风筝的人》等。

-视频资源：推荐学生观看一些关于成长和人生探索的纪录片，如《成为你》、《生命之树》等，以及一些关于成长故事的影视作品，如《少年派的奇幻漂流》、《阿甘正传》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解故事中的人物和主题，以及故事背后的深层次意义。

-思考和感悟：要求学生在阅读或观看后，认真思考故事中的主题和价