3《荷花》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

3《荷花》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版《荷花》一文。本篇文章描绘了作者观赏荷花时的所见所感，文章语言优美，描绘细腻，富有诗意。在学习本课的过程中，学生需要掌握生字词，理解文章大意，感受荷花的美丽，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。同时，学生还需要通过朗读、讨论等方式，培养自己的语言表达能力，提升对文学作品的欣赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《荷花》，学生能够在理解文本内容的基础上，运用语言描述荷花的美丽，提升自己的语言表达能力；通过分析作者的写作手法，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏荷花的形象，培养审美情趣，提升审美鉴赏能力；同时，通过学习课文，了解荷花的文化内涵，传承中国传统文化。三、重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与掌握；2.理解文章的主题思想；3.体会作者对荷花的描绘和赞美。

难点：1.生字词的理解与运用；2.对文章深层含义的理解；3.培养学生的文学欣赏能力。

解决办法：1.通过多媒体展示荷花图片，让学生直观地感受荷花的美丽，同时引导学生学习生字词；2.分组讨论，让学生在小组内分享对文章主题思想的理解，教师进行引导和总结；3.引导学生朗读课文，感受语言的韵律美，同时教师进行解读，帮助学生理解文章的深层含义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷花》一文所在的2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与荷花相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示荷花的各种形态和特点，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些荷花的实物或者荷叶、荷花标本等，让学生近距离观察和触摸，增强他们对荷花的直观认识。同时，也可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生在观察荷花的过程中进行一些简单的实验操作，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。在教室中设置一个分组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够有一个舒适的环境。同时，也可以设置一个实验操作台，让学生在进行实验时能够有一个合适的工作台。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上向学生展示多媒体资源，提高教学效果。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括荷花图片、课文朗读视频和相关生字词的PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷花》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“荷花有哪些特点？”“课文中的描写手法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷花图片和播放课文朗读视频，引出《荷花》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对荷花的描绘和赞美。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享对课文主题思想的理解，教师进行引导和总结。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文的深度解读。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学欣赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握文学欣赏能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如荷花相关的诗歌、绘画作品等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和文学欣赏能力，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：提供与荷花相关的文学作品，如古代诗词、现代散文等，让学生进一步感受荷花的美丽和文学价值。例如，《江南》、《晓出净慈寺送林子方》等。

-绘画作品：展示荷花绘画作品，让学生欣赏荷花在不同艺术形式中的表现。可以为学生提供画家的名字和作品名称，如张大千的《荷花》、齐白石的《荷花图》等。

-摄影作品：展示荷花摄影作品，让学生通过图片感受荷花的细节和美感。可以提供摄影师的名字和作品名称。

-电影片段：如果条件允许，可以为学生提供荷花主题的电影片段或视频，如电影《荷塘月色》的片段。

2.拓展建议

-研究荷花：鼓励学生课后去公园、植物园等地观察荷花，亲身体验荷花的美丽，并尝试用自己的语言描绘出来。

-创作诗歌：让学生尝试创作一首关于荷花的诗歌，表达自己对荷花的感受和赞美。

-举办荷花展览：鼓励学生收集荷花相关的资料，如图片、绘画作品等，举办一个小型的荷花展览，与他人分享自己的学习和发现。

-开展荷花主题的讨论：组织学生进行小组讨论，讨论荷花的美丽、文化意义以及与人类生活的关系，促进学生之间的交流和合作。

-写荷花日记：鼓励学生定期观察荷花的变化，记录在不同的季节中荷花的形态和氛围，培养学生的观察力和写作能力。七、教学反思与总结总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上的参与度很高，他们积极地回答问题，分享自己的观点，这让我感到非常欣慰。通过本节课的学习，学生们对荷花的美有了更深刻的理解，他们学会了如何用语言描绘荷花的美丽，也体会到了作者对大自然的热爱和赞美之情。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。例如，在讲解课文的过程中，我发现部分学生对于一些生字词的理解和运用还存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的字词学习，帮助他们在理解课文的基础上，更好地掌握和运用生字词。此外，我也需要不断提升自己的专业素养，丰富自己的教学资源，以便更好地为学生提供丰富的学习材料。

在教学过程中，我也发现了一些值得借鉴和推广的经验。首先，通过多媒体资源的运用，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。其次，小组讨论等活动让学生在实践中培养了团队合作意识和沟通能力。最后，通过课后拓展学习，学生们的知识视野得到了拓宽，他们也更加主动地参与到学习过程中。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《荷花》一文，通过学习，我们了解了荷花的美丽和作者对大自然的热爱。我们学会了如何用语言描绘荷花的美丽，也体会到了作者对大自然的热爱和赞