Unit2Topic1SectionC教学设计-2023-2024学年仁爱版英语七年级上册

Unit2Topic1SectionC教学设计-2023-2024学年仁爱版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit2Topic1SectionC》

2.教学年级和班级：七年级（上册）某班

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇：掌握与日常生活相关的词汇，如：pen,pencil,ruler,book,bag等。

2.句型：学会使用"What'sthis/that?"和"It'sa..."进行物品的询问和回答。

3.语法：理解并运用名词的数和冠词的使用。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示各种学习用品，引导学生复习之前学过的词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.学习新词汇：通过图片展示，引导学生学习新词汇，并进行读音、拼写练习。

b.学习句型：通过情景对话，教授"What'sthis/that?"和"It'sa..."，让学生在实际情境中学会运用。

3.互动练习（15分钟）：

a.学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习。

b.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固拓展（5分钟）：

a.教师出示一些图片，学生用新学的句型进行问答。

b.邀请部分学生上台展示，鼓励大家积极参与。

5.总结与作业布置（5分钟）：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结名词的数和冠词的使用。

b.布置作业：用新学的词汇和句型编写一段对话，描述自己的学习用品。

6.课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用新词汇描述物品的能力，掌握日常英语交际中询问和回答物品的基本句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习词汇和句型，激发学生的观察、思考及分析能力，培养其用英语进行逻辑思维和表达观点的能力。

3.文化意识：让学生在学习过程中了解和尊重不同文化背景下的学习用品，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，使其形成积极的学习态度，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语和一些日常用词，对于一般现在时的基本结构有初步的了解，能够使用一些简单的词汇和句型进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等互动性强的活动学习英语。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇方面：学生在记忆和使用新词汇时可能出现拼写错误，需要加强词汇练习和复习。

-句型运用：部分学生可能在运用新学的句型进行问答时，语法和时态使用不够准确，需要教师在课堂上给予更多指导。

-口语表达：学生在口语表达时可能存在发音不准确、语速过快等问题，需要加强口语练习和纠正发音。

-课堂参与：部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿积极参与课堂活动，教师应鼓励和关注这部分学生，提高他们的课堂参与度。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解新词汇和句型的用法，确保学生能够理解并掌握语言知识。

2.情境教学法：教师创设真实的语言环境，如模拟购物、学校生活等场景，让学生在实际情境中练习和使用新学的词汇和句型。

3.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的语言任务，如编写对话、角色扮演等，激发学生的合作精神和竞争意识。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频和动画，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Quizlet等，设计互动性强的小游戏和测试，帮助学生巩固词汇和句型。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线英语学习平台和音频资料，提供额外的听力练习和口语模仿材料，丰富学生的学习内容。

具体实施：

1.在课堂导入阶段，教师使用多媒体设备展示各种学习用品的图片，通过讲授法引导学生复习旧词汇，为新课内容的学习做好铺垫。

2.在新课内容展示阶段，教师结合情境教学法，通过角色扮演和真实场景模拟，教授新词汇和句型，让学生在互动中学习。

3.在互动练习阶段，教师采用任务型教学法，设计小组合作任务，如编写一段对话，描述各自的学习用品。学生利用教学软件进行角色分配和对话练习，提高学习效率。

4.在巩固拓展阶段，教师利用网络资源提供额外的听力练习和口语模仿机会，帮助学生纠正发音，提高语言表达能力。

5.在总结与作业布置阶段，教师通过多媒体设备回顾本节课的重点内容，并布置相关的网络资源学习任务，鼓励学生自主学习和拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常学习用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学习生活中有哪些常用的物品吗？它们在我们的学习中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于学习用品的图片，让学生初步感受这些物品的实用性。

简短介绍学习用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常学习用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常学习用品的基本词汇和句型。

过程：

讲解日常学习用品的英文表达，包括pen,pencil,ruler,book,bag等。

详细介绍句型"What'sthis/that?"和"It'sa..."的用法，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

3.日常学习用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常学习用品词汇和句型的运用。

过程：

选择几个典型的日常学习用品对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解日常学习用品词汇和句型的实际应用。

引导学生思考这些案例在日常交流中的作用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常学习用品的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常学习用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常学习用品词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常学习用品词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常学习用品的基本词汇、句型以及案例分析等。

强调这些知识在日常交流和学习中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己学习用品的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.词汇方面：学生掌握了与日常学习用品相关的词汇，如pen,pencil,ruler,book,bag等，并能正确运用这些词汇描述自己的学习用品。在课后作业和实际交流中，学生能够熟练运用这些词汇，提高了自己的词汇量和语言表达能力。

2.句型方面：学生学会了使用"What'sthis/that?"和"It'sa..."进行物品的询问和回答，掌握了日常英语交际中基本的句型结构。在实际情境中，学生能够灵活运用这些句型进行交流，提高了自己的口语表达能力。

3.语法方面：学生理解并掌握了名词的数和冠词的使用，能够在描述学习用品时正确使用a、an和the。在课后练习中，学生能够准确运用这些语法知识，提高了自己的语法水平。

4.口语表达方面：通过课堂上的情境模拟、角色扮演和小组讨论等活动，学生敢于开口说英语，提高了自己的发音和语调。同时，学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了自信心和表达能力。

5.合作能力方面：学生在小组讨论和课堂展示过程中，学会了与他人合作、倾听他人意见，提高了自己的团队协作能力。在小组活动中，学生相互鼓励、共同进步，形成了良好的学习氛围。

6.思维品质方面：通过对日常学习用品的案例分析，学生学会了观察、分析和思考问题。在讨论日常学习用品的未来发展趋势时，学生提出了许多创新性的想法和建议，提高了自己的思维品质。

7.文化意识方面：学生在学习过程中了解了不同文化背景下的学习用品，增强了跨文化交际意识。学生在课后作业中，通过描述自己的学习用品，展示了对自己文化特色的认识。

8.学习能力方面：通过本节课的学习，学生掌握了学习方法，提高了自主学习能力。在课后作业和课堂展示中，学生能够主动查找资料、整理思路，形成了良好的学习习惯。七、板书设计①重点知识点：日常学习用品词汇和句型

-pen,pencil,ruler,book,bag

-What'sthis/that?It'sa...

②重点词：

-pen

-pencil

-ruler

-book

-bag

③重点句：

-What'sthis?It'sapen.

-What'sthat?It'sabook.

艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，将重点词汇和句型以不同的颜色标注，突出重点。

-设计有趣的图案或简笔画，如：在词汇旁边画上相应的物品图案，增加趣味性。

-利用白板的可擦写功能，边讲解边演示，使板书更具互动性和动态效果。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较好的团队合作精神，讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，同时倾听并尊重他人的意见。展示内容充实，学生对日常学习用品的未来发展趋势提出了许多创新性的想法和建议。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对本节课的重点词汇和句型掌握程度较高，能够正确运用所学知识进行对话和描述。测试中发现部分学生在语法和发音方面存在