2024年五年级英语下册 Module 2 Work and play Unit 4 Reading is fun教案 牛津沪教版（三起）

2024年五年级英语下册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun教学

2.教学年级和班级：2024年五年级2班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，培养学生的词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过学习文章中关于不同工作和乐趣的内容，增强学生对不同文化背景的理解和认知。

3.思维品质：通过讨论和思考文章中的观点，培养学生的批判思维和分析能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习和解决问题的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇教学：本节课主要学习与工作和娱乐相关的词汇，如"teacher"、"doctor"、"actor"、"singer"、"cook"、"swimmer"等。教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生掌握其含义和用法。

（2）句型结构：本节课主要学习一般现在时的句型结构"I/We/You/He/She/It/Theyam/is/are+动词原形+其他。"教师需要通过实例演示和练习，使学生熟练掌握这一句型结构。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于不同工作和乐趣的文章。教师需要通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如"fun"、"interesting"、"bored"等，学生可能难以理解和运用。教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生更好地掌握这些词汇。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的句型结构和使用场景不够熟悉。教师可以通过创设情境、练习等方式，帮助学生熟练运用一般现在时。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和细节，学生可能难以理解。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注文章的重点和细节，提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年五年级英语下册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如不同职业人物的图片、表示工作与娱乐的图表等。

3.多媒体资源：收集与文章中提到的不同工作和乐趣相关的视频资料，如医生看病、老师上课、演员表演等场景的视频片段。

4.实验器材：如果涉及实验，准备相关的实验器材，如人体呼吸实验器材、食物消化实验器材等，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置不同职业的工作区域，如医生诊所、教室、舞台等，供学生进行角色扮演和情景模拟。

6.互动工具：准备一些互动工具，如答题板、投票器等，以便于学生参与课堂互动和投票。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列明本节课的学习目标、任务和问题，引导学生进行自主学习和合作学习。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师改进教学方法和内容。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、词汇、句型、阅读材料等，以便于教师进行讲解和展示。

10.学习资料包：为学生准备学习资料包，包含本节课的学习资料、练习题、扩展阅读材料等，以便于学生进行自主学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2WorkandplayUnit4Readingisfun教学目标和Module2WorkandplayUnit4Readingisfun重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2WorkandplayUnit4Readingisfun教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2WorkandplayUnit4Readingisfun学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2WorkandplayUnit3的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module2WorkandplayUnit4Readingisfun新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module2WorkandplayUnit4Readingisfun重点，强调Module2WorkandplayUnit4Readingisfun难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module2WorkandplayUnit4Readingisfun问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识的应用，提高实践能力。

在Module2WorkandplayUnit4Readingisfun新课呈现结束后，对Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识点进行梳理和总结。

强调Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module2WorkandplayUnit4Readingisfun问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module2WorkandplayUnit4Readingisfun错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容，强调Module2WorkandplayUnit4Readingisfun重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Module2WorkandplayUnit4Readingisfun相关的词汇，如"teacher"、"doctor"、"actor"、"singer"、"cook"、"swimmer"等，提高学生的英语阅读能力。

2.文化意识：学生通过学习文章中关于不同工作和乐趣的内容，增强对不同文化背景的理解和认知，培养全球化视野。

3.思维品质：通过讨论和思考文章中的观点，学生能够培养批判思维和分析能力，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习和合作学习策略，有效学习和解决问题，提高学习效率。

5.知识掌握：学生能够理解并掌握Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的知识点，如一般现在时的句型结构"I/We/You/He/She/It/Theyam/is/are+动词原形+其他。"

6.实践能力：通过实践活动和实验，学生能够在实际操作中体验Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识的应用，提高实践能力。

7.情感态度：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，增强自信心，积极主动地参与课堂活动。

8.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够提高团队合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

9.自主学习能力：学生能够自主预习和复习Module2WorkandplayUnit4Readingisfun内容，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生能够提高综合素养，如批判性思维、创新意识、合作能力等，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①词汇教学

重点知识点：与工作和娱乐相关的词汇，如"teacher"、"doctor"、"actor"、"singer"、"cook"、"swimmer"等。

板书设计：列出上述词汇，并标注其音标、中文意思和例句。

②句型结构

重点知识点：一般现在时的句型结构"I/We/You/He/She/It/Theyam/is/are+动词原形+其他。"

板书设计：展示一般现在时的句型结构，并给出例句。

③阅读理解

重点知识点：文章中关于不同工作和乐趣的内容。

板书设计：列出文章的主要观点和细节，帮助学生理解文章内容。

④知识总结

重点知识点：对Module2WorkandplayUnit4Readingisfun的知识点进行梳理和总结。

板书设计：列出本节课的重点和难点，强调关键信息，帮助学生形成完整的知识体系。课后作业1.请用本节课学习过的词汇，描述你理想中的职业。

2.请用一般现在时态，描述你或你的朋友正在从事的工作。

3.请阅读文章，并回答以下问题：文章中提到了哪些不同的工作？他们的工作都是有趣的吗？为什么？

4.请写一篇短文，介绍你最喜欢的职业，并说明为什么喜欢。

5.请用本节课学习过的词汇和句型，编写一段对话，描述你和朋友正在计划的一次娱乐活动。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对Module2WorkandplayUnit4Readingisfun知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、思维品质等，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

（3）测试评价：通过随堂练习和小测验，检测学生对Module2WorkandplayUnit4Readingi