UNIT6SectionⅣWriting(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）

UNIT6SectionⅣWriting(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UNIT6SectionⅣWriting(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）中的UNIT6SectionⅣWriting部分。本节课的主要内容是学习如何写一篇关于节日庆祝的短文。学生需要掌握如何描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，学会如何运用所学的语言知识来表达自己的观点和感受。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语写作能力和文化意识。通过学习如何写一篇关于节日庆祝的短文，学生将提高自己的写作技巧，学会如何运用所学的语言知识来表达自己的观点和感受。同时，学生将通过了解不同节日的起源和庆祝方式，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的写作表达，并能够理解和尊重不同的文化背景。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何写一篇关于节日庆祝的短文。重点包括以下几个方面：

（1）词汇和短语：学生需要掌握与节日庆祝相关的词汇和短语，如origin,celebration,tradition,significance等。

（2）句型结构：学生要学会如何用英语描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。例如，使用定语从句来说明节日的起源，使用并列句来描述庆祝方式，使用宾语从句来表达自己对最喜欢的节日的看法。

（3）篇章结构：学生需要了解如何组织一篇短文，包括引言、主体和结尾。在引言部分，学生可以使用背景信息引入话题；在主体部分，学生可以详细描述节日的起源、庆祝方式和自己的喜好；在结尾部分，学生可以总结并对节日庆祝表达自己的看法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何运用所学的语言知识来表达自己的观点和感受。具体难点包括以下几个方面：

（1）词汇搭配：学生需要学会正确使用与节日庆祝相关的词汇搭配，如“庆祝活动”、“传统习俗”等。

（2）语法结构：学生需要掌握如何使用定语从句、并列句和宾语从句等语法结构来表达相关信息。例如，如何正确使用关系代词和关系副词引导定语从句，如何使用并列连词连接并列句，如何使用宾语从句来表达自己的观点。

（3）写作技巧：学生需要学会如何进行段落划分，如何使用过渡词汇来连接句子和段落，以及如何进行自我评估和修改。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并通过例句、练习和小组讨论等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师还可以布置相关的写作任务，让学生在实践中运用所学的知识和技巧，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示不同节日的起源、庆祝方式和特点。例如，可以使用春节、圣诞节、端午节等节日的图片和视频资料，让学生更直观地了解这些节日的庆祝活动和传统习俗。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌面，以便学生进行小组讨论和写作。同时，可以准备一些白板或写字板，方便学生进行即兴写作和展示。

5.写作模板：为学生准备一份节日庆祝写作模板，包括引言、主体和结尾的框架，以及一些常用的表达方式和句型结构。这样可以帮助学生有条理地组织文章，减少写作时的困难。

6.自我评估表：为学生准备一份自我评估表，包括对文章内容、语法、拼写和标点等方面的检查项目。在写作过程中，学生可以使用这份评估表来检查和修改自己的文章，提高写作质量。

7.范文：为学生准备一篇关于节日庆祝的范文，以便学生参考和模仿。范文应包含丰富的词汇和句型结构，展示良好的篇章结构和写作风格。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“节日庆祝”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日庆祝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日庆祝的基本概念。节日庆祝是人们为了纪念特定的事件或季节变化而进行的一系列庆祝活动。它是文化传承和社会凝聚的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的节日庆祝案例。这些案例展示了节日庆祝在实际中的应用，以及它如何帮助我们加强家庭和社区联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆祝相关的实际问题，如“如何组织一场节日庆典？”

2.写作练习：为了加深理解，每个小组将合作写一篇关于节日庆祝的短文。这个练习将演示如何描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日庆祝在文化传承中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为节日庆祝对文化传承有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日庆祝的基本概念、文化传承的作用以及如何描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日庆祝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要围绕节日庆祝的写作展开，具体包括以下几个方面：

1.节日庆祝的基本概念：学生需要了解节日庆祝的定义，以及它在文化传承和社会凝聚中的作用。

2.节日庆祝的起源和庆祝方式：学生需要掌握不同节日的起源和庆祝方式，包括春节、圣诞节、端午节等。

3.描述节日的语言表达：学生需要学会如何用英语描述节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。这包括使用定语从句来说明节日的起源，使用并列句来描述庆祝方式，以及使用宾语从句来表达自己对最喜欢的节日的看法。

4.写作技巧：学生需要掌握一些写作技巧，如如何进行段落划分，如何使用过渡词汇来连接句子和段落，以及如何进行自我评估和修改。

5.文化差异的认知：学生需要了解不同文化的节日庆祝方式和传统习俗，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。板书设计1.节日庆祝的基本概念

-节日庆祝：人们为了纪念特定的事件或季节变化而进行的一系列庆祝活动。

-文化传承：节日庆祝在文化传承中的作用，如加强家庭和社区联系。

2.节日庆祝的起源和庆祝方式

-春节：起源、庆祝活动（如放鞭炮、吃团圆饭）和文化意义。

-圣诞节：起源、庆祝活动（如圣诞树、交换礼物）和文化意义。

-端午节：起源、庆祝活动（如赛龙舟、吃粽子）和文化意义。

3.描述节日的语言表达

-定语从句：使用关系代词和关系副词引导，如“Theoriginofthefestivalis...”

-并列句：使用并列连词连接，如“Peoplecelebratethefestivalby...and...”

-宾语从句：使用宾语从句表达观点，如“Myfavoritefestivalis...because...”

4.写作技巧

-段落划分：明确引言、主体和结尾部分，如“Introduction:...,Body:...,Conclusion:...”

-过渡词汇：使用过渡词汇连接句子和段落，如“Furthermore,...”、“Additionally,...”

-自我评估：列出自我评估的要点，如内容是否完整、语法是否正确、表达是否清晰等。

5.文化差异的认知

-不同文化的节日庆祝方式：比较和分析不同文化的节日庆祝活动和传统习俗。

-跨文化交际：了解和尊重不同文化的节日庆祝方式，培养跨文化交际的能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等多样化的形式来呈现知识点，使板书更具吸引力和生动性。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：根据本节课所学的写作技巧，要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。要求包括节日的起源、庆祝方式和对自己最喜欢的节日的表达。学生需要运用所学的词汇和句型结构，展示良好的篇章结构和写作风格。

2.词汇卡片制作：要求学生制作一组与节日庆祝相关的词汇卡片，包括词汇、例句和图片。学生需要通过制作卡片来加深对词汇的理解和记忆。

3.小组讨论报告：要求学生以小组为单位，就“节日庆祝在文化传承中的作用”这一主题进行讨论，并制作一份报告。学生需要展示对主题的理解和分析能力，以及小组合作和交流的能力。

作业反馈：

1.写作练习批改：教师将对学生的写作练习进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。例如，教师会检查学生的词汇使用是否准确，句子结构是否正确，以及文章内容是否完整和连贯。教师还会提供一些写作技巧的指导，如如何使用过渡词汇和如何进行自我评估。

2.词汇卡片制作评价：教师将对学生的词汇卡片制作进行评价，指出存在的问题并提供改进建议。例如，教师会检查学生的词汇选择是否恰当，例句是否能够清晰地展示词汇的含义，以及图片是否能够与词汇相匹配。教师还会提供一些记忆技巧的指导，如如何通过联想和重复来加深对词汇的记忆。

3.小组讨论报告反馈：教师将对学生的讨论报告进行反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，教师会检查学生的报告内容是否清晰和有逻辑，小组成员是否都参与了讨论，以及报告的呈现方式是否恰当。教师还会提供一些公共演讲技巧的指导，如如何清晰地表达观点和如何与听众建立联系。典型例题讲解1.题目：请用英语描述你最喜欢的节日，并说明为什么你喜欢它。

答案：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival,whichfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Itisatimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon.Weusuallyhaveabigfamilydinner,eatmooncakes,andwatchthemoon.Ilovethisfestivalbecauseitremindsmeofmyfamilyandtheimportanceoftogetherness.

2.题目：请用英语描述春节的起源和庆祝方式。

答案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportantfestivalinChina.Itoriginatesfromtheworshipofthegodofagriculture,whowasbelievedtohavethepowertocontroltheweatherandbringgoodharvests.Celebrationsincludecleaningthehouse,decoratingwithredlanternsandcouplets,givingredenvelopes,andhavingabigfamilyreuniondinner.

3.题目：请用英语描述圣诞节的起源和庆祝方式。

答案：

ChristmasisaChristianfestivalthatcelebratesthebirthofJesusChrist.Itoriginatedinthe4thcenturyAD.Celebrationsincludeexchanginggifts,decoratingChristmastrees,singingcarols,andattendingchurchservices.Familiesgathertocelebrate,sharemeals,andenjoythefestiveatmosphere.

4.题目：请用英语描述端午节的起源和庆祝方式。

答案：

TheDragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,iscelebratedonthe5thdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesmaninancientChina.Celebrationsincludeeatingzongzi(ricedumplingswrappedinbambooleaves),dragonboatraces,andhangingupcalamusandmugwort.

5.题目：请用英语描述节日的起源和庆祝方式，并说明这个节日对你有什么特殊的意义。

答案：

MyfavoritefestivalisThanksgiving,whichiscelebratedintheUnitedStatesonthefourthThursdayofNovember.ItoriginatedfromaharvestfestivalheldbythePilgrimsin1621.Celebrationsincludegatheringwithfamilyandfriends,sharingameal,expressinggratitude,andgivingthanks.Thisfestivalisspecialtome