2023四年级语文下册 第1单元 4 三月桃花水配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第1单元4三月桃花水配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级语文下册新人教版第1单元的第4课《三月桃花水》，本节课主要内容是让学生通过阅读理解，感受文中描绘的桃花水的美丽景色和它带来的欢乐氛围。课文描绘了桃花水的清澈、美丽，以及它给大自然和人们带来的生机和活力。通过学习课文，学生能够理解桃花水在文中所象征的意义，体会作者对大自然的热爱之情，并能够运用自己的语言描绘出自己心目中的美丽景色。同时，课文中的优美语句也值得学生进行品味和积累。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《三月桃花水》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用自己的语言描绘出桃花水的美丽景色，提升语言表达能力。同时，通过分析课文中的象征意义，学生能够培养自己的思维能力，提升思维的深刻性和批判性。通过品味和积累课文中的优美语句，学生能够提升自己的审美鉴赏能力。此外，通过学习课文，学生能够理解作者对大自然的热爱之情，传承和理解中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了四年级下册语文前几个单元的内容后，学生已经对如何阅读理解课文、分析课文中的象征意义、描绘自然景色等有了初步的认识和掌握。他们对不同的写作手法和修辞手法也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于描绘美丽景色的课文通常比较感兴趣，尤其是那些能够激发他们想象力的内容。在学习能力上，他们已经能够进行一定的自主阅读和理解，同时也能够通过小组合作的方式共同探讨问题。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来帮助理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《三月桃花水》这篇课文时，学生可能会对课文中的一些描绘性语言和象征意义感到难以理解。例如，桃花水在文中不仅仅是指实际的桃花水，还有着更深层次的象征意义。此外，如何运用自己的语言描绘出心目中的美丽景色也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授课文内容和桃花水的象征意义；讨论法用于让学生在小组内共同探讨如何描绘美丽景色；情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放桃花水的视频，让学生初步感受桃花水的美丽，激发学习兴趣。

b.讲授环节：教师详细讲解课文内容，重点解析桃花水的象征意义，引导学生理解作者对大自然的热爱。

c.小组讨论环节：学生分小组讨论如何用自己的语言描绘心目中的美丽景色，鼓励学生发挥想象力，充分表达自己的想法。

d.情境教学环节：教师创设情境，如组织学生走出教室，观察校园中的桃花水，让学生实际运用所学知识进行描绘。

e.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示课文内容、优美语句和桃花水的图片，帮助学生更好地理解课文。

b.视频：用于播放桃花水的视频，让学生直观感受桃花水的美丽。

c.在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学，如在线讨论、共享文档等。

d.校园资源：组织学生观察校园中的桃花水，让学生在实际环境中感受课文中所描述的美景。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《三月桃花水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘美丽景色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与桃花水相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《三月桃花水》描绘了桃花水的美丽景色和它带来的欢乐氛围，为了让学生更好地理解课文内容，可以推荐以下资源：

-《中国古代诗词精选》：收录了许多描绘自然景色的古诗词，如《江南春》、《题临安邸》等，有助于学生体会古代诗人对自然美景的赞美之情。

-《中国国家地理》：介绍了中国各地的地理特点和自然景观，可以让学生了解更多关于自然景色的知识。

-《大自然的画家的画》：通过欣赏大自然的画作，让学生了解不同的自然景色和它们的特点，培养学生的审美能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行户外观察活动，让他们亲自去感受大自然的美丽景色，如观察桃花、河流等，并尝试用自己的语言描绘出来。

-开展古诗词朗诵比赛，让学生选择一首描绘自然景色的古诗词进行朗诵，通过比赛的形式提高学生对古诗词的兴趣和理解。

-引导学生进行绘画创作，让他们尝试用自己的画笔描绘出桃花水的美丽景色，培养学生的艺术表达能力。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的自然景色，并解释为什么喜欢它，通过讨论的形式培养学生的表达能力和交流能力。

-开展自然景色摄影比赛，让学生用镜头捕捉身边的美丽景色，通过摄影的形式培养学生的审美能力和观察能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代诗词精选》中的相关诗词，如《江南春》、《题临安邸》等，让学生进一步体会古代诗人对自然美景的赞美之情。

-视频资源：自然风光纪录片，如《中国国家地理》中关于各地地理特点和自然景观的介绍，让学生了解更多关于自然景色的知识。

-绘画作品：欣赏大自然的画家的画作，了解不同的自然景色和它们的特点，培养学生的审美能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-推荐阅读材料：向学生推荐《中国古代诗词精选》等与自然景色相关的阅读材料，引导他们自主阅读和理解。

-解答疑问：学生如有疑问，教师应及时解答，帮助他们更好地理解课文内容和拓展资源。

-创作分享：鼓励学生尝试用自己的语言和画笔描绘出自己心目中的美丽景色，可以组织学生进行分享和交流。

-观察记录：鼓励学生观察身边的自然景色，进行记录和描绘，培养他们的观察力和表达能力。八、板书设计（1）重点知识点：桃花水的美丽景色、象征意义、作者对大自然的热爱。

（2）关键词：清澈、美丽、生机、活力、热爱。

（3）重要句子：三月桃花水，是春天的歌声，是春天的竖琴。

2.设计思路：

（1）通过简洁明了的板书设计，突出课文中的重点知识点，帮助学生理解和记忆。

（2）通过关键词和重要句子的板书，让学生能够快速把握课文的主要内容。

（3）板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书示例：

【板书标题】：《三月桃花水》

【板书内容】：

-桃花水的美丽景色：清澈、美丽、生机、活力

-桃花水的象征意义：春天的歌声、春天的竖琴

-作者对大自然的热爱：热爱、赞美、珍惜教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的积极参与度和对课文内容的掌握程度。关注学生的眼神、表情、回答问题的积极性等，评价他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：

教师组织小组讨论，让学生围绕如何描绘美丽景色展开讨论。通过观察学生的讨论过程和成果展示，评价他们在小组合作中的表现，如合作精神、