Unit 3 Myfriends（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3Myfriends（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册一、教材分析

本课程选自2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册，为Unit3MyFriends。本单元的主要内容是学习如何描述和介绍朋友，通过本单元的学习，学生能够掌握描述外貌、性格和兴趣爱好的句型，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，我也会注重培养学生的听、说、读、写能力，通过各种形式的练习和活动，提高学生的综合语言运用能力。

在教学过程中，我还会注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够运用所学句型描述和介绍朋友，提高口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家朋友的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和讨论，培养批判性和创造性思维。

4.学习策略：学生能够运用合作学习、自主探究等策略，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型，并能运用所学知识进行简单的对话交流。例如，句型如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslonghair.He/Sheistall.What'shis/herpersonality?He/Sheisfriendly.Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesplayingbasketball.这些句型是本节课的重点，教师需要有针对性地进行讲解和强调。

2.教学难点

本节课的难点在于如何将所学句型运用到实际对话中，以及如何准确描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。例如，学生可能难以准确表达朋友的外貌特征，如眼睛颜色、发型等。此外，学生可能也不太熟悉如何用英语描述性格和兴趣爱好。针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握这些句型。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教PEP英语学习网站、英语学习APP等。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、教学图片、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、问答环节等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyFriends，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyFriends课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyFriends课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型，掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyFriends，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyFriends相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够准确使用句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslonghair.He/Sheistall.What'shis/herpersonality?He/Sheisfriendly.Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesplayingbasketball.来描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学生能够运用所学句型进行简单的对话交流，例如，询问和回答朋友的外貌、性格和兴趣爱好等问题。

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，与他人合作，共同完成描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的任务。

4.学生能够通过自主学习和反思总结，不断提高自己的英语学习能力和思维品质。

5.学生能够通过拓展学习，拓宽自己的知识视野，了解不同国家和文化背景下朋友的特点。

6.学生能够通过课堂活动和课后作业，巩固所学知识，提高英语口语表达能力和综合素质。

7.学生能够通过本节课的学习，提高自己的自主学习能力、合作意识和跨文化交际能力。七、教学反思

本节课《Unit3MyFriends》的授课过程中，我深刻体会到教学相长的道理。学生们的积极参与和反馈，让我对教学有了更深的理解和反思。

首先，学生们对描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极发言，乐于分享。这让我意识到，激发学生兴趣是提高教学效果的关键。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

其次，学生们在小组讨论和角色扮演活动中，展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。这让我认识到，课堂活动不仅是知识的传递，更是培养学生综合素质的平台。在今后的教学中，我将继续设计更多富有趣味性和挑战性的课堂活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现学生在运用所学句型进行实际对话时，还存在一些困难。这让我意识到，在教学中，要注重培养学生的实际运用能力。在今后的教学中，我将加大实践环节的比重，让学生在实际操作中不断提高自己的英语口语表达能力。

此外，学生们在自主学习和反思总结方面表现积极，但仍有部分学生对自己的学习效果缺乏信心。这让我认识到，在教学中，要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和支持。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习过程，针对不同学生采取个性化教学策略，以提高他们的学习信心。

最后，本节课的教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思自己的教学方法和教学效果，以提高教学质量。在今后的教学中，我将不断学习新的教育理念和教学方法，以更好地为学生服务。八、课后作业

1.请用所学的句型描述你的一位朋友，包括外貌、性格和兴趣爱好。例如：MyfriendTomistall.Hehasshortblackhair.Heisveryfriendly.Helikesplayingbasketball.

2.请用所学的句型询问并回答一位朋友的兴趣爱好。例如：Whatdoyouliketodo?Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?

3.请用所学的句型编写一个关于描述朋友的小故事。例如：Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shewastallandhadlongbrownhair.Shewasverykindandhelpful.Shelikedplayingpianoandreadingbooks.

4.请用所学的句型描述两位朋友，一位是你认识的，另一位是虚构的。例如：MyfriendAliceistall.Shehaslongblondehair.Sheisveryoutgoing.Shelikesdancing.AndIhaveafictionalfriendnamedBob.Heisshortandhasshortblackhair.Heisveryquietandlikesplayingvideogames.

5.请用所学的句型编写一个关于描述朋友的小对话。例如：A:Hi,Tom.Howareyou?B:I'mgood,thanks.A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.A:Thatsoundsfun.九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，评估学生的学习态度和课堂表现。例如，学生是否积极参与讨论、提问和回答问题，是否能够主动与同学合作和交流等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果，包括他们能否有效地运用所学句型进行描述和介绍，以及他们能否与他人合作和沟通。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听和理解他人的意见，以及他们是否能够有效地进行小组讨论和呈现成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对所学知识的掌握程度，包括他们能否准确地使用描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的句型。例如，学生是否能够正确地回答问题，是否能够准确地运用所学句型进行描述和介绍等。

4.课后作业完成情况：评估学生对所学知识的巩固程度，包括他们能否准确地完成课后作业，以及他们能否有效地运用所学句型进行描述和介绍。例如，学生是否能够正确地完成作业，是否能够准确地运用所学句型进行描述和介绍等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生在课堂上的积极参与和积极提问，给予他们表扬和鼓励；对于学生在小组讨论中的合作和沟通，给予他们肯定和赞赏；对于学生在随堂测试和课后作业中的表现，给予他们具体的指导和反馈，帮助他们提高自己的英语能力。十、板书设计