Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教精通版英语六年级上册Unit3"Wouldyouliketocometomybirthdayparty?"Lesson17。本节课主要围绕生日派对邀请展开，学生需要掌握日常交际用语，如"Wouldyouliketocometomybirthdayparty?""Yes,Iwould.""No,thanks."等。同时，学生还需要学习如何表达喜好，如"Ilikechickenandsalad.""Idon'tlikehotdogs."等。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，并表达自己的喜好。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握与生日派对邀请和喜好表达相关的日常交际用语，提高运用英语进行实际交流的能力。在文化意识方面，学生通过学习不同人的喜好，了解不同文化背景下的饮食差异，增强对多元文化的认识和理解。在思维品质方面，学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。本节课的教学对象为人教精通版英语六年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。同时，他们也已经接触过一些日常交际用语，如问候、介绍自己等。因此，在知识层面，学生已经具备了一定的基础，能够理解和掌握本节课的主要内容。

然而，在能力层面，学生的英语水平参差不齐。部分学生的听说能力较强，能够流利地用英语进行日常交流，但对于一些复杂句型和语法结构的掌握还不够熟练。另外一部分学生则存在听力和口语方面的困难，对于一些基本的日常用语掌握不够牢固。因此，在教学过程中，教师需要关注不同层次学生的需求，合理安排教学内容和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有良好的学习态度。他们愿意积极参与课堂活动，展示自己的才华。但同时，也有一部分学生存在学习习惯和方法上的问题，如课前不预习、课堂上注意力不集中等。这些不良的学习习惯会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的学习习惯，引导他们掌握科学的学习方法。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.注重培养学生的学习习惯，引导学生课前预习，课堂上积极参与，课后及时复习，提高学习效果。

3.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.融入跨文化交际的教学内容，培养学生对多元文化的认识和理解，提高他们的文化意识。

5.注重培养学生的思维品质，发展他们的批判性思维和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语六年级上册》以及配套的学习资料。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行教学活动。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同食物的照片、生日派对的场景图片等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验操作，教师还需提供相关的操作指南和注意事项，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和互动。同时，如果需要进行角色扮演等活动，可以设置一个表演区，提供相应的道具和设施。

5.教学工具：教师需提前准备好教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，并确保其正常运行。此外，教师还需准备教学PPT或教案课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.学习材料：教师应准备练习题和学习资料，以便在课堂上进行练习和巩固。这些练习题可以包括选择题、填空题、翻译题等形式，以帮助学生巩固本节课所学内容。

7.反馈表格：为了了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，教师可以准备反馈表格，让学生在课后进行自我评价和反馈。这样可以及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言技能提升：

学生能够熟练运用日常交际用语，如"Wouldyouliketocometomybirthdayparty?""Yes,Iwould.""No,thanks."等，提高在日常生活中的英语交流能力。

学生能够掌握表达喜好的句型，如"Ilikechickenandsalad.""Idon'tlikehotdogs."等，更好地描述自己的食物喜好。

2.文化意识增强：

在角色扮演和小组讨论中，学生能够了解到不同文化背景下人们的行为习惯和交际方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质发展：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。

学生通过分析和思考预习问题，培养了自己的独立思考能力，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习习惯改善：

学生通过自主预习和完成课后作业，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力和学习效率。

5.团队合作能力提升：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够更好地与团队成员合作，提高团队合作意识和沟通能力。

学生通过与团队成员共同解决问题和完成任务，培养了解决问题和协作能力，增强团队合作的经验。板书设计1.课题：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

2.重点词汇：

-invite（邀请）

-birthdayparty（生日派对）

-like（喜欢）

-food（食物）

3.句型结构：

-Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

-Yes,Iwould./No,thanks.

-Ilike[food]./Idon'tlike[food].

4.文化意识：

-Differentcultureshavedifferentfoodpreferences.

5.思维品质：

-Criticalthinkingandcreativityareimportantinproblem-solving.

6.学习习惯：

-Goodhabitsleadtobetterlearningoutcomes.

7.团队合作：

-Teamworkandcollaborationareessentialforsuccess.

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（1）引入多媒体资源：在教学过程中，运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，提高学生的实践能力。

（3）小组合作学习：组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂氛围不够活跃：部分学生在课堂上较为