七年级地理下册 第八章 第六节 巴西教案 湘教版

七年级地理下册第八章第六节巴西教案湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第八章第六节巴西教案湘教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过巴西的学习，培养学生的地理核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察力：通过观察巴西的地理位置、地形、气候等自然环境特点，使学生能够运用地理视角观察和分析问题。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析巴西的人口、经济、文化等社会环境特点，培养学生运用地理知识进行综合分析、推理和判断的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过了解巴西的保护亚马孙雨林、发展农业等实际行动，使学生能够将地理知识应用到实际生活中，提出解决问题的策略。

4.提高学生的地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们提出新观点、新方法的能力。

5.增强学生的地理人文素养：通过学习巴西的历史、文化、民俗等人文特点，使学生尊重和理解不同文化，培养全球化视野。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们已经在前面的课程中学习了地理的基本知识，对地理有一定的认识和理解。但在知识深度和广度上，还需要进一步的拓展和提升。在学习行为习惯上，学生们对新知识充满好奇，善于主动探究，但有时候可能会过于依赖课本和教师，缺乏独立思考的能力。

1.知识方面：七年级的学生在地理学习中，已经掌握了地图的阅读、地理特征的描述等基本技能，对世界地理有了初步的认识。但在巴西的相关知识方面，学生们可能只停留在表面了解，对于巴西的地理位置、气候、经济、文化等方面的深入了解还不够。

2.能力方面：学生们在观察、描述、分析地理特征方面有一定的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。例如，他们可能能够描述巴西的地理位置，但在分析巴西的经济发展和环境保护之间的矛盾时，可能会遇到困难。

3.素质方面：学生们具备一定的学习兴趣和求知欲，但可能缺乏自主学习的能力和习惯。此外，他们的合作意识和团队协作能力也需要加强。

4.行为习惯：学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与讨论和回答问题。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师及时引导和关注。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面，可以通过补充和拓展课本内容，让学生更加全面地了解巴西。在能力方面，可以通过设置实践性任务，锻炼学生独立思考和解决问题的能力。在素质方面，可以引导学生培养自主学习的能力和习惯，增强团队合作意识。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们集中注意力，积极参与课堂活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解巴西的地理位置、气候、经济、文化等基础知识，为学生提供系统的学习资料。

-讨论法：组织学生就巴西的保护亚马孙雨林、发展农业等实际问题进行讨论，培养学生的地理思维能力。

-案例研究法：分析巴西的典型地理案例，如巴西高原、亚马孙河流域等，让学生深入了解巴西的地理特点。

-项目导向学习：让学生分组研究巴西的不同地理主题，如人口分布、城市化进程等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演巴西政府官员、农民、环保人士等角色，就保护亚马孙雨林和发展农业的问题展开讨论，增强学生的参与感和责任感。

-实验：通过实验模拟巴西的气候特点，如热带雨林气候和巴西高原气候，让学生直观地了解巴西的气候分布。

-游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：让学生分组进行巴西地理主题的研究，鼓励他们相互合作、交流，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示巴西的地理位置、地形、气候等图片和数据，帮助学生直观地了解巴西的地理特点。

-视频：播放关于巴西的纪录片或宣传视频，让学生更加全面地了解巴西的自然环境和人文特色。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探究巴西的地理位置和边界，提高他们的地理观察力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如访问巴西主题展览、与巴西留学生交流等，让学生更加深入地了解巴西。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巴西地理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道巴西是世界上最大的发展中国家之一吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巴西地理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解巴西的基本概念。巴西是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的地理特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了巴西在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴西的地理位置和气候这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巴西地理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示巴西地理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“巴西地理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了巴西地理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对巴西地理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《巴西地理概览》、《巴西的环境保护与可持续发展》

-纪录片：BBC的《巴西：自然之国》、国家地理的《亚马逊：生命之源》

-学术文章：关于巴西地理、气候、经济、文化的学术论文和报告

-网络资源：联合国环境规划署关于巴西环境保护的官方网站、巴西旅游局官方网站

2.拓展建议

-阅读理解：选取相关书籍和学术文章，提高学生的阅读理解能力，深化对巴西地理的认识。

-观看纪录片：安排学生在课后观看纪录片，增强学生的视觉体验，加深对巴西自然环境和人文特色的理解。

-学术研究：鼓励学生针对巴西地理的某个特定主题进行深入研究，培养学生的学术研究能力。

-网络探索：引导学生访问联合国环境规划署和巴西旅游局的官方网站，获取最新的巴西地理信息，提高学生的信息素养。板书设计1.本文重点知识点

①巴西的地理位置：南美洲东部，东临大西洋，西靠安第斯山脉。

②巴西的气候：热带雨林气候和巴西高原气候。

③巴西的经济：农业、畜牧业、矿业、制造业等。

④巴西的文化：欧洲、非洲和本土文化融合，如桑巴舞、足球等。

2.关键词

①地理位置：南美洲、大西洋、安第斯山脉。

②气候：热带雨林、巴西高原、气候类型。

③经济：农业、畜牧业、矿业、制造业。

④文化：欧洲、非洲、本土、桑巴舞、足球。

3.艺术性和趣味性

①使用颜色标注不同地理特点，如用绿色表示热带雨林区域，用黄色表示巴西高原。

②插图辅助，如巴西地图、热带雨林和巴西高原的图片。

③设计简洁明了的图表，展示巴西的经济和文化特点。

④利用符号和图形，如心形符号表示巴西人的热情好客，足球图案表示巴西的足球文化。典型例题讲解例题1：

题目：巴西的主要地形有哪些？

答案：巴西的主要地形有亚马逊平原、巴西高原、巴拉那低地等。

例题2：

题目：巴西的气候主要分为哪几类？

答案：巴西的气候主要分为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。

例题3：

题目：巴西的首都是哪座城市？

答案：巴西的首都是巴西利亚。

例题4：

题目：巴西的主要经济活动有哪些？

答案：巴西的主要经济活动有农业、畜牧业、矿业、制造业等。

例题5：

题目：巴西的官方语言是什么？

答案：巴西的官方语言是葡萄牙语。

例题6：

题目：巴西的人口主要分布在哪些地区？

答案：巴西的人口主要分布在东部沿海地区、南部地区和东南部地区。

例题7：

题目：巴西有哪些著名的旅游景点？

答案：巴西的著名旅游景点有里约热内卢、亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等。

例题8：

题目：巴西的宗教信仰有哪些？

答案：巴西的宗教信仰有基督教、天主教、伊斯兰教等。

例题9：

题目：巴西的足球运动有哪些著名球队？

答案：巴西的著名足球球队有桑托斯、弗拉门戈、圣保罗等。

例题10：

题目：巴西的自然资源有哪些？

答案：巴西的自然资源有石油、铁矿、铝土矿、锰等。

例题11：

题目：巴西的农业有哪些主要作物？

答案：巴西的农业主要有咖啡、甘蔗、柑橘、棉花等。

例题12：

题目：巴西的畜牧业有哪些主要产品？

答案：巴西的畜牧业主要有牛肉、羊肉、牛奶、羊毛等。

例题13：

题目：巴西的工业有哪些主要部门？

答案：巴西的工业主要有钢铁、汽车、造船、纺织等。

例题14：

题目：巴西的货币是什么？

答案：巴西的货币是雷亚尔。

例题15：

题目：巴西的行政区划有哪些层次？

答案：巴西的行政区划有联邦、州、市三级。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.巴西的地理位置：位于南美洲东部，东临大西洋，西靠安第斯山脉。

2.巴西的气候：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。

3.巴西的首都是巴西利亚。

4.巴西的主要经济活动：农业、畜牧业、矿业、制造业等。

5.巴西的官方语言是葡萄牙语。

6.巴西的人口主要分布在东部沿海地区、南部地区和东南部地区。

7.巴西的著名旅游景点：里约热内卢、亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等。

8.巴西的宗教信仰：基督教、天主教、伊斯兰教等。

9.巴西的足球运动：桑托斯、弗拉门戈、圣保罗等著名球队。

10.巴西的自然资源：石油、铁矿、铝土矿、锰等。

11.巴西的农业：咖啡、甘蔗、柑橘、棉花等主要作物。

12.巴西的畜牧业：牛肉、羊肉、牛奶、羊毛等主要产品。

13.巴西的工业：钢铁、汽车、造船、纺织等主要部门。

14.巴西的货币：雷亚尔。

15.巴西的行政区划：联邦、州、市三级。

当堂检测：

1.巴西的首都是哪座城市？

答案：巴西利亚

2.巴西的主要经济活动有哪些？

答案：农业、畜牧业、矿业、制造业等。

3.巴西的官方语言是什么？

答案：葡萄牙语

4.巴西的人口主要分布在哪些地区？

答案：东部沿海地区、南部地区和东南部地区

5.巴西有哪些著名的旅游景点？

答案：里约热内卢、亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等。

6.巴西的宗教信仰有哪些