单倍体与多倍体练习题

单倍体与多倍体练习题一、选择题1.下列哪个生物体是单倍体生物？A.酵母菌B.豌豆C.小麦D.玉米2.下列哪个生物体是多倍体生物？A.果蝇B.马铃薯C.大豆D.水稻3.下列关于单倍体的说法，错误的是？A.单倍体生物体细胞中只有一个染色体组B.单倍体生物体通常生长缓慢C.单倍体生物体繁殖后代具有高度不育性D.单倍体生物体可以通过无性繁殖方式繁殖后代4.下列关于多倍体的说法，错误的是？A.多倍体生物体细胞中有多个染色体组B.多倍体生物体通常生长较快C.多倍体生物体繁殖后代具有高度不育性D.多倍体生物体可以通过有性繁殖方式繁殖后代二、填空题1.单倍体生物体细胞中含有的染色体组数是______个。2.多倍体生物体细胞中含有的染色体组数是______个。3.在植物育种过程中，利用单倍体育种可以缩短育种周期，提高育种效率，这种方法称为______育种。4.自然界中，多倍体生物体通常比单倍体生物体具有更强的______和______能力。三、判断题1.单倍体生物体繁殖后代一定具有高度不育性。（）2.多倍体生物体细胞中染色体组数越多，其生长速度越快。（）3.单倍体育种过程中，可以通过秋水仙素处理使染色体加倍。（）4.多倍体生物体与单倍体生物体在形态和生理特性上没有显著差异。（）四、简答题1.请简要说明单倍体生物体与多倍体生物体的区别。2.请举例说明自然界中多倍体生物体的优势。五、应用题1.某植物体细胞含有6个染色体组，请推测该植物体是单倍体还是多倍体？并说明理由。2.已知某植物的单倍体高度不育，但在育种过程中，科学家通过某种方法使其繁殖后代。请简要说明这种方法的基本原理。六、匹配题请将下列单倍体与多倍体生物体的例子进行匹配：A.草莓__________1.单倍体B.马铃薯__________2.多倍体C.蚕豆__________3.单倍体或多倍体D.玉米__________4.多倍体七、名词解释1.单倍体2.多倍体3.同源多倍体4.异源多倍体八、计算题1.某植物体细胞的染色体组数为4N，经过减数分裂后，形成的配子中染色体组数是多少？2.如果一个二倍体植物（2N）与一个四倍体植物（4N）杂交，其后代可能的染色体组数是多少？九、论述题1.论述单倍体育种在实际应用中的优势和局限性。2.试述多倍体植物在农业生产中的意义及其可能面临的问题。十、案例分析题1.某实验室通过植物组织培养技术获得了一种新的植物品种，该品种的染色体组数为3N。请分析这种植物品种可能的形成机制，并讨论其在育种中的应用前景。答案一、选择题1.A2.B3.D4.C二、填空题1.一2.多于一个3.单倍体4.适应、竞争三、判断题1.×2.×3.√4.×四、简答题2.多倍体生物体在自然界中的优势包括：生长周期短、生物量大、耐寒耐旱能力强、对病虫害的抗性较强等。五、应用题1.该植物体是多倍体。理由是：一般情况下，单倍体植物体细胞含有两个染色体组，而该植物体细胞含有6个染色体组，远多于单倍体的染色体组数。2.该方法的基本原理是通过植物组织培养技术，使单倍体植物细胞染色体加倍，从而形成可育的二倍体植物。六、匹配题A.1B.2C.3D.4七、名词解释1.单倍体：具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。3.同源多倍体：由同一物种的染色体组加倍形成的多倍体。4.异源多倍体：由不同物种的染色