写自己最熟悉、最动情的东西教学设计 人教版

写自己最熟悉、最动情的东西教学设计人教版主备人备课成员教学内容人教版《语文》四年级上册第五单元“习作：写自己最熟悉、最动情的东西”。本节课要求学生结合自己的生活经验，选择自己最熟悉、最动情的内容进行写作。教学内容包括如何选材、如何构思、如何表达情感等。

教学目标：

1.让学生通过观察、思考、表达，提高写作能力。

2.培养学生对生活中美好事物的感悟能力。

3.引导学生表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。

教学重点：

1.帮助学生选材，确定写作内容。

2.引导学生运用生动的词语和形象的描绘表达自己的情感。

教学难点：

1.如何让学生选出自己最熟悉、最动情的内容。

2.如何引导学生用恰当的语言表达自己的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过写作练习，提高学生运用汉语言文字的能力，培养学生的语言组织和表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、思考、分析问题的能力，引导学生学会从不同角度审视和思考问题。

3.文化素养：通过写作，引导学生感悟生活中的美好事物，提升学生对生活的热爱和欣赏能力。

4.情感态度：培养学生敢于表达自己情感、勇于展现个性的品质，提高学生的情感表达能力。

5.审美与创意：引导学生运用生动的词语和形象的描绘表达自己的情感，培养学生写作的审美情趣和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）选材：本节课的重点之一是帮助学生选材，确定写作内容。学生需要学会从自己的生活经验中挑选出最熟悉、最动情的内容进行写作。教师可以引导学生回忆自己的经历，谈论自己感兴趣的话题，从而帮助他们找到合适的写作素材。

（2）构思：在确定写作内容后，学生需要学会如何构思文章。本节课的重点是培养学生运用生动的词语和形象的描绘表达自己的情感。教师可以为学生提供一些写作模板和句型，引导他们进行模仿和创作，从而提高他们的写作能力。

（3）表达情感：本节课的重点之一是引导学生表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。学生需要学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的情感，让文章具有感染力。教师可以为学生提供一些情感表达的词语和句型，并进行示范，引导学生进行模仿和创作。

2.教学难点

（1）选材：对于部分学生来说，选材是一个难点。他们可能不知道如何从自己的生活经验中挑选出最熟悉、最动情的内容进行写作。教师可以采取分组讨论、分享生活经历等方式，帮助学生找到合适的写作素材。

（2）表达情感：部分学生可能在表达情感方面存在困难，他们不知道如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的情感。教师可以为学生提供一些情感表达的词语和句型，并进行示范，引导学生进行模仿和创作。同时，教师可以鼓励学生多读优秀的文章，学习借鉴他人的表达方式。

（3）构思：在构思文章方面，部分学生可能存在一定的困难。他们不知道如何组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。教师可以为学生提供一些写作模板和句型，引导他们进行模仿和创作。同时，教师可以鼓励学生多进行写作练习，提高自己的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《语文》四年级上册第五单元“习作：写自己最熟悉、最动情的东西”的相关教材。此外，教师还需准备教材解析、写作指导等相关学习资料。

2.辅助材料：教师需准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些优秀作文样本、写作素材库、情感表达的案例等，以便于学生在写作过程中进行参考和借鉴。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的写作氛围，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和分享；还可以设置实验操作台，供学生进行写作练习和展示。

5.写作工具：确保每位学生都有足够的写作工具，如笔、纸、作文本等。

6.评价量表：教师需准备一份针对本节课写作内容的评价量表，以便于对学生的写作进行评价和反馈。评价量表应包括对学生选材、构思、表达情感等方面的评价指标。

7.教学课件：教师需准备一份详细的教学课件，涵盖本节课的教学内容、重点、难点等。课件应采用生动、直观的展示方式，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

8.教学参考资料：教师需准备与本节课相关的教学参考资料，以便在教学过程中进行查阅和参考。参考资料可以包括教材解析、教学论文、教学案例等。

9.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便于学生在课后进行作品展示和交流。展示区可以采用展板、墙壁等空间，让学生将自己的作品展示出来，供其他同学欣赏和借鉴。

10.教学反馈表：为了及时了解学生的学习情况，教师可以在课后发放一份教学反馈表，收集学生对本次课程的看法和建议，以便于教师对后续教学进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：写自己最熟悉、最动情的东西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否写过让自己感到特别有感情的作文？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写出富有感情的作文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文的基本概念。作文是运用语言文字表达思想、情感和意见的一种写作形式。在生活中，我们常常需要通过作文来表达自己的感受和体验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过作文表达自己的情感，以及它如何帮助我们记录和分享生活中的美好时刻。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选材和如何表达情感这两个重点。对于如何选材这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过选材和表达情感来写出一篇富有感情的作文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写出一篇富有感情的作文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何写出一篇富有感情的作文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.选材能力：学生能够从自己的生活经验中挑选出最熟悉、最动情的内容作为写作素材，提高选材能力。

2.构思能力：学生能够运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的情感，提高作文的构思能力。

3.表达情感：学生能够通过恰当的语言和修辞手法表达自己的情感，使文章具有感染力，提高表达情感的能力。

4.写作兴趣：通过本节课的实践活动和小组讨论，学生对写作产生更大的兴趣，激发写作的动力。

5.合作能力：在小组讨论和分享过程中，学生能够与他人积极合作，提高团队合作能力。

6.自我表达能力：学生能够勇于表达自己的观点和想法，提高自我表达能力。

7.欣赏能力：通过欣赏和借鉴优秀的作文样本，学生能够提高对美好事物的感悟能力，培养审美情趣。

8.反思能力：在写作过程中，学生能够对自己的写作进行反思和修改，提高写作的质量。

9.评价能力：学生能够运用评价量表对作文进行评价，提高评价能力。

10.应用能力：学生能够将所学知识应用到日常写作中，提高写作的应用能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何选材、如何构思、如何表达情感等写作技巧。通过实践活动和小组讨论，大家对自己的写作有了更深入的认识。下面我们来进行课堂小结和当堂检测，检验大家的学习效果。

课堂小结：

1.选材：我们学会了从自己的生活经验中挑选出最熟悉、最动情的内容作为写作素材。

2.构思：运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的情感，使文章具有感染力。

3.表达情感：通过恰当的语言和修辞手法表达自己的情感，提高作文的表达能力。

4.写作兴趣：大家对于写作产生了更大的兴趣，激发了写作的动力。

5.合作能力：在小组讨论和分享过程中，大家能够与他人积极合作，提高了团队合作能力。

6.自我表达能力：同学们勇于表达自己的观点和想法，提高了自我表达能力。

7.欣赏能力：通过欣赏和借鉴优秀的作文样本，提高了对美好事物的感悟能力，培养了审美情趣。

8.反思能力：在写作过程中，大家能够对自己的写作进行反思和修改，提高了写作的质量。

9.评价能力：运用评价量表对作文进行评价，提高了评价能力。

10.应用能力：将所学知识应用到日常写作中，提高了写作的应用能力。

当堂检测：

1.根据所学内容，写一篇关于自己最熟悉、最动情的东西的作文。

2.在作文中运用生动的词语和形象的描绘表达自己的情感。

3.作文要求条理清晰、层次分明，表达自己的情感。

4.作文完成后，进行自我评价和同伴评价，总结自己在写作过程中的优点和不足。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：推荐学生阅读一些优秀的作文选，如《作文选》、《小学生优秀作文》等，以拓宽阅读视野，提高作文水平。

b)视频资源：观看一些关于写作技巧的视频教程，如“如何写出有感染力的作文”、“如何提高作文构思能力”等，以加深对写作技巧的理解和掌握。

c)写作实践：鼓励学生利用课后时间进行写作练习，如写一篇关于自己最熟悉、最动情的东西的作文，以巩固所学知识，提高写作能力