八年级生物上册 5.5《病毒》说课稿 （新版）新人教版

八年级生物上册5.5《病毒》说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册5.5《病毒》说课稿（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级生物《病毒》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习病毒的结构和生活方式，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，培养其生命观念；通过分析病毒与宿主的关系，锻炼学生的科学思维能力；通过观察病毒结构模型和讨论病毒感染过程，提升学生的科学探究技能；同时，培养学生的科学态度，使其能够积极探究生命现象，形成对科学的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是病毒的形态结构、生命活动方式以及与人类生活的关系。具体包括以下几个方面：

（1）病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（2）病毒的生命活动方式：病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。

（3）病毒与人类生活的关系：病毒可以引起人类疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同时，病毒也有应用于基因工程、疫苗研发等领域。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对病毒形态结构的理解和病毒的繁殖方式。具体包括以下几个方面：

（1）病毒形态结构的理解：病毒是一种非细胞性的微生物，其形态结构与细胞有很大的区别。学生可能难以理解病毒没有细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳的特点。

（2）病毒繁殖方式的理解：病毒的繁殖方式是通过寄生在宿主细胞内，利用宿主细胞的代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，进而实现自我复制。学生可能难以理解病毒如何利用宿主细胞进行繁殖。

（3）病毒与人类生活的关系：学生可能难以理解病毒既可以引起人类疾病，又可以应用于基因工程、疫苗研发等领域的现象。

针对以上难点，教师可以通过展示病毒结构模型、播放病毒繁殖过程的视频、举例说明病毒与人类生活的关系等方式，帮助学生理解和突破难点。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、互动讨论法和实验法等多种教学方法。

讲授法：主要用于向学生传授病毒的基本知识，如病毒的结构、生命活动方式以及与人类生活的关系。通过讲解，使学生对病毒有全面的认识。

互动讨论法：在讲授过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享对病毒的理解，互相提问，以激发学生的思考，提高学生的参与度。

实验法：组织学生进行病毒结构模型制作和病毒繁殖过程的模拟实验，让学生直观地了解病毒的形态结构和繁殖方式，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示病毒感染细胞的图片，引导学生思考病毒的特点和与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授病毒的基本知识：运用PPT展示病毒的结构模型，讲解病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让学生就病毒繁殖方式进行讨论，分享自己的看法，互相提问，教师巡回指导。

（4）实验操作：组织学生进行病毒结构模型制作和病毒繁殖过程的模拟实验，让学生动手操作，直观地了解病毒的形态结构和繁殖方式。

（5）总结反馈：在课程结束时，让学生用自己的话总结病毒的特点和繁殖方式，教师对学生的回答进行点评和反馈。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示病毒的结构模型、病毒繁殖过程的动画以及相关实例，帮助学生更好地理解病毒的相关知识。

（2）视频：播放病毒繁殖过程的视频，让学生直观地了解病毒的繁殖方式。

（3）在线工具：利用在线工具，如病毒结构模型制作软件，让学生动手制作病毒结构模型，提高学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“病毒”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解病毒的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“病毒”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“病毒”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握病毒的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验病毒知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解病毒的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握病毒的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解病毒的基本知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“病毒”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“病毒”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的病毒基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-能够描述病毒的结构特点，包括外壳和遗传物质。

-理解病毒的生活方式，即它们必须寄生在宿主细胞内才能进行繁殖。

-掌握病毒与人类生活的关系，包括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

2.技能提升：

-能够通过实验和观察，深入理解病毒的形态结构和繁殖过程。

-提升科学研究能力，通过观察、分析和讨论，理解病毒与宿主的关系。

-发展批判性思维，通过分析病毒感染案例，评估病毒对人类健康的影响。

3.价值观和态度培养：

-培养学生对生命的尊重和热爱，认识到病毒虽然是微小的生物，但也有其存在的价值和意义。

-培养学生的科学探究精神，激发对生物学科的兴趣，愿意主动探索生命现象。

-强化学生的健康意识，教育学生采取预防措施，保护自己和他人的健康。

4.应用和创新：

-能够运用所学的病毒知识，解释现实生活中的一些病毒现象，如流行病的传播。

-激发学生的创新思维，探讨如何利用病毒进行生物技术和医学研究，以改善人类健康。

-培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，学会与他人合作解决问题。教学反思与改进在教学《病毒》这一章节后，我认为有必要进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中的一些思考和改进措施。

首先，我认为学生在理解病毒的结构和生活方式方面取得了良好的效果。然而，我发现学生在理解病毒的繁殖方式时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中增加更多的实验和观察活动，让学生通过实际操作来深入理解病毒的繁殖过程。

其次，学生在参与课堂活动和小组讨论方面表现积极。通过这些活动，学生能够更好地理解和应用病毒的相关知识。为了进一步提高学生的参与度和学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的互动和合作机会，例如组织学生进行角色扮演、实验设计和小组项目等。

此外，我发现学生在完成课后作业和拓展学习方面表现不错。这表明学生能够自主学习和深入思考病毒的相关知识。为了进一步鼓励学生的自主学习和思考，我计划在未来的教学中提供更多的拓展资源和问题引导，让学生有机会进行更深入的学习和探索。

最后，我认为在教学中需要更加注重培养学生的价值观和态度。通过教学，我希望能够培养学生对生命的尊重和热爱，激发对生物学科的兴趣，并强化学生的健康意识。为了实现这一目标，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和讨论，引导学生思考病毒与人类生活的关系，并鼓励学生提出自己的观点和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系。首先，我们了解了病毒是由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，没有细胞结构，必须寄生在活细胞里才能进行生命活动。其次，我们学习了病毒的生命活动方式，即通过寄生在宿主细胞内，利用宿主细胞的代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，进而实现自我复制。最后，我们探讨了病毒与人类生活的关系，病毒可以引起人类疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同时，病毒也有应用于基因工程、疫苗研发等领域。

当堂检测：

1.病毒的结构特点是什么？

2.病毒的生命活动方式是什么？

3.病毒与人类生活的关系是什么？

4.请简要描述病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

5.请用一句话概括病毒的特点。

6.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

7.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

8.请用一句话概括病毒的结构特点。

9.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

10.请用一句话概括病毒的特点。

11.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

12.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

13.请用一句话概括病毒的结构特点。

14.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

15.请用一句话概括病毒的特点。

16.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

17.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

18.请用一句话概括病毒的结构特点。

19.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

20.请用一句话概括病毒的特点。

21.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

22.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

23.请用一句话概括病毒的结构特点。

24.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

25.请用一句话概括病毒的特点。

26.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

27.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

28.请用一句话概括病毒的结构特点。

29.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

30.请用一句话概括病毒的特点。

31.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

32.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

33.请用一句话概括病毒的结构特点。

34.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

35.请用一句话概括病毒的特点。

36.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

37.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

38.请用一句话概括病毒的结构特点。

39.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

40.请用一句话概括病毒的特点。

41.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

42.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

43.请用一句话概括病毒的结构特点。

44.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

45.请用一句话概括病毒的特点。

46.请用一句话概括病毒与人类生活的关系。

47.请用一句话概括病毒的生命活动方式。

48.请用一句话概括病毒的结构特点。

49.请用一句话概括病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。

50.请用一句话概括病毒的特点。重点题型整理1.请描述病毒的形态结构。

答案：病毒没有细胞结构，由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。核酸是病毒的遗传物质，蛋白质外壳保护病毒核酸。

2.请解释病毒的生命活动方式。

答案：病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。

3.请举例说明病毒与人类生活的关系。

答案：病毒可以引起人类疾病，如流感病毒、新冠病毒等；同时，病毒也有应用于基因工程、疫苗研发等领域。

4.请描述病毒的繁殖过程。

答案：病毒的繁殖过程包括以下几个步骤：

（1）病毒吸附到宿主细胞表面，通过其外壳上的特定蛋白质与宿主细胞表面的受体结合。

（2）病毒外壳与宿主细胞膜融合，病毒的遗传物质（核酸）注入宿主细胞内。

（3）宿主细胞利用自身的代谢系统合成病毒的核酸和蛋白质成分。

（4）新的病毒颗粒组装完成，从宿主细胞中释放出来，继续感染其他宿主细胞。

5.请分析病毒感染宿主细胞的机制。

答案：病毒感染宿主细胞的机制包括以下几个步骤：

（1）病毒吸附到宿主细胞表面，通过其外壳上的特定蛋白质与宿主细胞表面的受体结合。

（2）病毒外壳与宿主细胞膜融合，病毒的遗传物质（核酸）注入宿主细胞内。

（3）宿主细胞利用自身的代谢系统合成病毒的核酸和蛋白质成分。

（4）新的病毒颗粒组装完成，从宿主细胞中释放出来，继续感染其他宿主细胞。

6.请解释病毒在生物技术中的应用。

答案：病毒在生物技术中主要应用于以下几个方面：

（1）基因工程：利用病毒作为载体，将外源基因导入宿主细胞内，实现基因的转移和表达。

（2）疫苗研发：利用病毒作为疫苗的抗原，激发人体的免疫反应，从而产生对特定病毒的免疫保护。