Unit4NaturalDisastersAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语Unit4NaturalDisastersAssessingYourProgress教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.单词短语：tsunami,earthquake,hurricane,tornado,volcaniceruption,mudslide,flood,avalanche,tsunami,cyclone,drought,famine,epidemic,pandemic等。

2.语法：一般现在时态和现在进行时态的运用。

3.阅读理解：通过阅读关于自然灾害的文章，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：能够用英语描述自然灾害及应对措施。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于自然灾害的词汇和短语，理解一般现在时态和现在进行时态的运用。

2.能力目标：学生能够阅读并理解关于自然灾害的文章，提高阅读理解能力。

3.情感目标：培养学生关爱生命，关注自然的意识。

四、教学步骤

1.导入：通过图片和视频展示自然灾害，引导学生谈论自然灾害。

2.新课呈现：通过PPT展示新词汇和短语，讲解并让学生跟读。

3.阅读理解：学生阅读关于自然灾害的文章，回答相关问题。

4.口语表达：学生分组讨论，用英语描述自然灾害及应对措施。

5.课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

五、教学评价

1.课后作业：学生完成课后练习，检测学习效果。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习情况。

六、教学资源

1.PPT：包含新词汇和短语，阅读理解文章，练习题等。

2.视频：关于自然灾害的视频资料。

3.图片：自然灾害的图片。

七、教学策略

1.任务型教学法：通过任务引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.交际式教学法：引导学生用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于自然灾害的词汇和短语，学生能够提高自身的语言能力，运用所学知识描述自然灾害及应对措施。在阅读关于自然灾害的文章过程中，学生能够培养自己的阅读理解能力，提高思维品质。同时，通过学习一般现在时态和现在进行时态的运用，学生能够加强语法知识的学习，提高学习能力。此外，本节课还将引导学生关注自然灾害，培养学生的文化意识，关爱生命，关注自然。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态和现在进行时态。此外，学生已经学习了一些基本的词汇和短语，如weather,climate,naturaldisasters等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自然灾害这一主题可能比较感兴趣，因为这与我们的生活息息相关。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析自然灾害相关的文章。在学习风格上，大部分学生喜欢通过视觉和听觉的方式来学习，对于参与讨论和实践活动也较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和短语时，部分学生可能会遇到记忆困难。在阅读理解方面，一些学生可能会遇到长难句的理解难题。此外，在描述自然灾害及应对措施的口语表达环节，学生可能会存在表达不清或语法错误等问题。在学习过程中，教师需要关注这些学生，提供适当的帮助和指导，确保他们能够顺利完成学习任务。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际式教学法和情境教学法。通过任务引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣；引导学生用英语进行交流，提高口语表达能力；创设情境，让学生在实际情境中学习英语。

2.教学活动设计：

a.导入：教师展示自然灾害的图片和视频，引导学生谈论自然灾害，激发学生的学习兴趣。

b.新课呈现：教师通过PPT展示新词汇和短语，讲解并让学生跟读，确保学生掌握基本知识。

c.阅读理解：学生阅读关于自然灾害的文章，回答相关问题。教师引导学生进行讨论，提高阅读理解能力。

d.口语表达：学生分组讨论，用英语描述自然灾害及应对措施。教师提供适当指导，提高学生的口语表达能力。

e.课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。教师及时批改，了解学生的学习情况。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：包含新词汇和短语，阅读理解文章，练习题等。教师通过PPT展示教学内容，方便学生学习和复习。

b.视频：关于自然灾害的视频资料。教师播放视频，帮助学生更好地了解自然灾害。

c.图片：自然灾害的图片。教师展示图片，引导学生关注自然灾害。

d.在线工具：如有必要，教师可以利用在线工具进行教学，如在线翻译、搜索引擎等。

e.课后作业：学生完成课后练习，检测学习效果。教师及时批改，了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《自然灾难全书》、《地震》、《台风》、《洪水》、《火山爆发》等。

-期刊文章：关于自然灾害的最新研究成果和论文。

-纪录片：如《自然灾害的力量》、《地球的力量》等。

-网络资源：百度百科、维基百科关于自然灾害的词条。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解自然灾害的成因、特点和影响。

-学生可以观看自然灾害相关的纪录片，增强对自然灾害的认识。

-学生可以查阅最新的科研论文，了解自然灾害研究的最新进展。

-学生可以尝试访问国外相关网站，了解不同国家和地区对自然灾害的处理和预防方法。

-学生可以参加学校或社区组织的自然灾害防范知识讲座，提高自我保护能力。

-学生可以组织或参加志愿者活动，为受灾地区提供帮助和支持。板书设计1.板书内容

-自然灾害的定义和分类

-单词和短语：tsunami,earthquake,hurricane,tornado,volcaniceruption,mudslide,flood,avalanche等。

-语法点：一般现在时态和现在进行时态的运用。

-阅读理解题目和答案。

-口语表达示例：描述自然灾害及应对措施。

2.板书设计原则

-清晰性：板书内容要清晰易懂，突出重点。

-简洁性：板书要用简洁的语言和符号，避免冗余。

-逻辑性：板书内容要有序排列，体现知识的逻辑关系。

-艺术性：板书设计要具有一定的艺术性，吸引学生注意力。

-趣味性：板书设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.板书示例

-自然灾害分类图：用简洁的图形和箭头表示自然灾害的分类和关系。

-单词和短语列表：用不同颜色或符号标出重点单词和短语。

-语法点示例：用简单的句子示例展示一般现在时态和现在进行时态的运用。

-阅读理解答案：用关键词或短语概括文章主要内容。

-口语表达示例：用简单的句子和图示展示如何描述自然灾害及应对措施。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对自然灾害的定义、分类、特点和影响的理解程度。及时解答学生的疑问，确保学生对知识点有清晰的认识。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与情况。鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.测试学生学习效果：通过小测验或口头提问，检测学生对单词短语、语法点和阅读理解的掌握情况。及时反馈学生的学习成果，帮助学生巩固知识。

4.作业评价：

-作业布置：布置与本节课相关的作业，如单词短语抄写、阅读理解练习和口语表达练习。确保作业能够巩固课堂所学知识。

-作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-作业反馈：及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导和解答。帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学生的学习信心。

八、作业评价

1.作业布置：

-布置与本节课相关的作业，如单词短语抄写、阅读理解练习和口语表达练习。确保作业能够巩固课堂所学知识。

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

2.作业批改：

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.作业辅导：

-针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导和解答。

-帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学生的学习信心。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

4.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

5.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

6.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

7.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

8.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处。

-对学生的作业进行详细的点评，鼓励学生的进步。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生向老师提问，及时解决疑问。

9.作业评价：

-鼓励学生积极参与作业，发挥自己的创造力，提出创新性的解决方案。

-提醒学生按时完成作业，