A-I（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

A-I（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自人教新起点版英语一年级上册第五单元"Hello,mynameis..."。本单元主要围绕自我介绍和相互认识展开，通过学习学生能够掌握基本的自我介绍用语，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英语介绍自己的姓名、年龄和喜好。同时，学生还能通过听力活动理解和回答关于他人信息的简单问题。

教学目标：

1.能够听懂并正确使用基本的自我介绍用语。

2.能够通过听力活动理解并回答关于他人信息的简单问题。

3.能够通过简单的对话与他人进行自我介绍和相互认识。

教学重点：

1.掌握基本的自我介绍用语，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等。

2.能够用英语介绍自己的姓名、年龄和喜好。

3.能够通过听力活动理解并回答关于他人信息的简单问题。

教学难点：

1.正确发音和运用基本的自我介绍用语。

2.理解和回答关于他人信息的简单问题。

教学准备：

1.教材：人教新起点版英语一年级上册。

2.教学课件或黑板。

3.教学卡片或图片。

4.录音机或音响设备。

教学过程：

1.导入：通过歌曲或游戏引起学生对自我介绍的兴趣。

2.呈现：展示教材中的插图或图片，引导学生观察和描述。

3.新课导入：介绍本节课的主题"Hello,mynameis..."，并通过示范和引导让学生跟随老师一起学习和练习。

4.听力活动：播放录音或观看视频，让学生听懂并模仿基本的自我介绍用语。

5.小组活动：学生分组进行自我介绍，互相认识。

6.巩固练习：通过游戏或竞赛活动，让学生巩固所学内容。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重要的自我介绍用语。

8.作业布置：布置相关的练习题或活动，让学生回家后巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过歌曲、图片、听力活动和小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生正确发音和运用所学用语。同时，教师还应关注学生的个体差异，根据学生的水平和需求进行适当的调整和辅导。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍用语，并能用英语与他人进行简单的自我介绍和相互认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍用语，并用英语与他人进行简单的交流和相互认识。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂并正确使用基本的自我介绍用语，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英语介绍自己的姓名、年龄和喜好。

2.文化意识：通过学习自我介绍的用语和礼仪，学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：学生能够通过听力活动理解和回答关于他人信息的简单问题，培养观察、分析和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，模仿和练习自我介绍的用语，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单单词和基本的听力理解能力。他们能够听懂并模仿一些简单的英语单词和短语，并能够进行基本的课堂互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇和兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和图片等直观的方式学习。在学习能力方面，他们具备一定的听力和模仿能力，能够跟随老师的引导学习和练习。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够与同伴一起参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-正确发音：学生可能对一些音素的发音不够准确，需要老师的指导和纠正。

-词汇理解：学生可能对一些新词汇的意思不够理解，需要通过图片、实物或情景等方式进行辅助理解。

-听力理解：学生可能在听力活动中遇到理解障碍，需要老师提供清晰的讲解和重复播放录音。

-对话交流：学生可能在进行对话交流时感到紧张或害羞，需要老师的鼓励和引导，建立自信和放松的氛围。

教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，提供必要的支持和帮助，以确保每个学生都能够顺利学习和掌握本节课的内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同的人物图片，用于引导学生进行自我介绍和相互认识。

b.准备彩色卡片或标签，上面写有英文名字、年龄和喜好等，用于小组活动和听力理解活动。

c.准备简单的人物角色扮演剧本或对话模板，帮助学生进行自我介绍和对话练习。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频或动画，用于引导学生观看和模仿基本的自我介绍用语。

b.准备听力材料，如录音或音频文件，用于学生听力活动和听力理解练习。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.设置小组活动区域，准备小组讨论桌椅，方便学生进行小组活动和互动交流。

c.布置听力区域，确保学生能够清晰地听到听力材料。

d.布置展示区域，方便学生进行自我介绍和对话展示。

6.其他资源：准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和知识点。准备计时器，用于控制课堂活动和时间管理。

在教学资源准备过程中，教师应确保所有资源的质量和适用性，并根据学生的实际情况和教学目标进行适当的调整和选择。同时，教师还应关注学生的安全和个人卫生，确保教学资源的准备符合安全标准和要求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍和相互认识的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍和相互认识的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我介绍和相互认识的情景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍和相互认识的基本用语和礼仪，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握自我介绍和相互认识的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验自我介绍和相互认识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍和相互认识的基本用语和礼仪。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍和相互认识的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍和相互认识的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我介绍和相互认识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍和相互认识的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课选自人教新起点版英语一年级上册第五单元"Hello,mynameis..."。本单元主要围绕自我介绍和相互认识展开，通过学习学生能够掌握基本的自我介绍用语，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英语介绍自己的姓名、年龄和喜好。同时，学生还能通过听力活动理解和回答关于他人信息的简单问题。

知识点梳理如下：

1.自我介绍的基本用语：

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourfavoritecolor?（你最喜欢的颜色是什么？）

2.听力理解：

-能够听懂并回答关于他人信息的简单问题，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

3.问答练习：

-能够用英语进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和喜好。

4.小组活动：

-能够通过小组活动与他人进行自我介绍和相互认识。

5.听力材料：

-听力材料包括简单的对话和问题，帮助学生理解和练习听力。

6.词汇表：

-词汇表包括本节课涉及的主要词汇，如"name"（名字）、"age"（年龄）、"favorite"（最喜欢的）等。

7.语法点：

-本节课主要涉及基本的自我介绍和相互认识的表达方式，如主谓宾结构的句子。重点题型整理1.听力理解题型：

-题目：请听录音，然后回答问题。

-录音内容："MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball."

-问题：What'shisname?Howoldishe?Whatdoeshelikedoing?

-答案：HisnameisLiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.

2.词汇填空题型：

-题目：用所给的词汇填空。

-词汇：name,age,color,like,playing,football

-句子：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.选择题型：

-题目：选择正确的答案。

-选项：A.MynameisLiMing.B.I'm10yearsold.C.Ilikeplayingfootball.

-问题：Whichsentenceiscorrect?

-答案：A.MynameisLiMing.

4.问答练习题型：

-题目：请用英语进行自我介绍。

-问题：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

5.情景模拟题型：

-题目：请根据情景模拟，用英语进行自我介绍。

-情景：你是一名新生，需要向同学介绍自己。

-答案：Hello,mynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

七、重点题型整理

1.听力理解题型：

-题目：请听录音，然后回答问题。

-录音内容："MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball."

-问题：What'shisname?Howoldishe?Whatdoeshelikedoing?

-答案：HisnameisLiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.

2.词汇填空题型：

-题目：用所给的词汇填空。

-词汇：name,age,color,like,playing,football

-句子：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.选择题型：

-题目：选择正确的答案。

-选项：A.MynameisLiMing.B.I'm10yearsold.C.Ilikeplayingfootball.

-问题：Whichsentenceiscorrect?

-答案：A.MynameisLiMing.

4.问答练习题型：

-题目：请用英语进行自我介绍。

-问题：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

5.情景模拟题型：

-题目：请根据情景模拟，用英语进行自我介绍。

-情景：你是一名新生，需要向同学介绍自己。

-答案：Hello,mynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.内容逻辑关系1.自我介绍的基本用语

-重点知识点：Hello,mynameis...（你好，我叫...）、Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-词：name（名字）、meet（遇见）、nice（好的）、you（你）

-句：Pleaseintroduceyourself.（请自我介绍。）

-板书设计：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Name:________________

-Age:________________

-Hobby:________________

2.听力理解

-重点知识点：能够听懂并回答关于他人信息的简单问题，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

-词：hear（听）、understand（理解）、question（问题）、name（名字）、age（年龄）

-句：What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）

-板书设计：

-Listenandanswer.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-LiMing,10yearsold.

3.问答练习

-重点知识点：能够用英语进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和喜好。

-词：ask（问）、answer（回答）、name（名字）、age（年龄）、hobby（爱好）

-句：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.（我叫李明，我10岁，我喜欢踢足球。）

-板书设计：

-Askandanswer.

-MynameisLiMing.

-I'm10yearsold.

-Ilikeplayingfootball.

4.小组活动

-重点知识点：能够通过小组活动与他人进行自我介绍和相互认识。

-词：group（小组）、introduce（介绍）、know（知道）、eachother（彼此）

-句：Let'sintroduceourselves.（我们来介绍自己。）

-板书设计：

-Groupactivity.

-Introduceyourselftoyourgroupmates.

-MynameisLiMing.

-I'm10yearsold.

-Ilikeplayingfootball.

5.听力材料

-重点知识点：听力材料包括简单的对话和问题，帮助学生理解和练习听力。

-词：dialog（对话）、question（问题）、understand（理解）、listen（听）

-句：Listentothedialogandanswerthequestion.（听对话并回答问题。）

-板书设计：

-Listeningmaterial.

-Dialog:My