九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案3 新人教版

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版教学内容新人教版九年级历史下册第二单元“第二次工业革命和近代科学文化”的第5课“第二次工业革命”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.第二次工业革命的时间背景和主要特点。

2.第二次工业革命中的重要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

3.第二次工业革命对人类社会和经济发展的影响，如工业化进程的加速、城市化的推进、社会阶级结构的变化等。

4.第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献。

教学重点为第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。教学难点为对第二次工业革命的理解和评价。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史观念：通过学习第二次工业革命的时间背景、主要特点和影响，使学生能够建立正确的历史观念，理解历史发展的脉络，认识历史事件的联系和影响。

2.科学精神：通过了解第二次工业革命中的重要发明和创新，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生scientificinquiry和criticalthinking的能力。

3.文化意识：通过学习第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献，使学生了解人类文明的发展和进步，培养学生的文化意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4.自主学习能力：通过小组讨论、问题解决等教学活动，培养学生自主学习的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。

解决办法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解重要的发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解这些发明和创新对人类社会和经济发展的影响。

难点：对第二次工业革命的理解和评价。

解决办法：通过历史背景的介绍，使学生了解第二次工业革命的时间背景和主要特点。同时，通过引导学生对第二次工业革命的积极和消极影响进行思考和讨论，帮助学生全面理解和评价第二次工业革命。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解第二次工业革命的时间背景、主要特点、重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：学生分组讨论第二次工业革命中的具体发明和创新，以及它们对社会的影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师展示第二次工业革命中的具体案例，如托马斯·爱迪生的电灯发明，引导学生分析其对社会的影响，提高学生的分析和判断能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如历史事件模拟、发明创新展示等，引导学生积极参与，提高学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线百科全书、学术论文等，为学生提供更多元化的学习材料，拓宽学生的知识视野。

4.实地考察：组织学生参观科技博物馆、工业企业等，让学生亲身体验第二次工业革命的历史遗存，增强学生的实践能力。

5.小组合作：运用小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级历史下册第二单元第五课《第二次工业革命》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是第二次工业革命吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次工业革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次工业革命的时间背景和主要特点。第二次工业革命发生在19世纪末至20世纪初，以电力和内燃机的发明为主要标志，推动了工业化进程的加速。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。比如，托马斯·爱迪生的电灯发明改变了人们的生活方式，卡尔·本茨的汽车发明促进了交通运输的革新，莱特兄弟的飞机发明开启了航空时代。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次工业革命的重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。对于这些重点和难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次工业革命相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过演示电灯的发明过程，让学生直观地了解电力在第二次工业革命中的重要作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次工业革命对现代社会的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第二次工业革命的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对第二次工业革命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次工业革命的历史地图》：展示第二次工业革命期间的重要发明和创新，以及它们在全球范围内的影响。

-《第二次工业革命的发明家简介》：介绍托马斯·爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等著名发明家的生平和贡献。

-《第二次工业革命对社会的影响》：分析第二次工业革命对工业化进程、城市化推进、社会阶级结构变化等方面的影响。

-《第二次工业革命与近代科学文化的关系》：探讨第二次工业革命对科学技术发展的推动作用，以及对文化艺术的影课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了九年级历史下册第二单元第五课《第二次工业革命》。通过本节课的学习，我们了解了第二次工业革命的时间背景、主要特点、重要发明和创新，以及它们对人类社会和经济发展的影响。我们知道了电力和内燃机的发明是第二次工业革命的重要标志，它们推动了工业化进程的加速，改变了人们的生活方式。我们还学习了第二次工业革命中的著名发明家和他们的贡献，如托马斯·爱迪生的电灯发明、卡尔·本茨的汽车发明和莱特兄弟的飞机发明等。这些发明和创新对人类社会和经济发展的影响是深远的，推动了城市化的推进和社会阶级结构的变化。

当堂检测：

1.第二次工业革命发生在哪个时期？

A.19世纪末至20世纪初

B.20世纪初至20世纪中叶

C.19世纪中叶至20世纪初期

D.20世纪中叶至20世纪末

2.以下哪项是第二次工业革命的重要发明之一？

A.蒸汽机

B.电灯

C.蒸汽火车

D.电脑

3.第二次工业革命对人类社会的影响主要包括哪些方面？

A.工业化进程的加速

B.城市化的推进

C.社会阶级结构的变化

D.所有以上方面

4.以下哪位发明家与汽车发明有关？

A.托马斯·爱迪生

B.卡尔·本茨

C.莱特兄弟

D.亨利·福特

5.第二次工业革命对科学技术发展的推动作用主要表现在哪些方面？

A.电力和内燃机的发展

B.计算机和互联网的发明

C.生物技术和基因工程的突破

D.所有以上方面

答案：1.A2.B3.D4.B5.A课后拓展1.拓展内容：

-《第二次工业革命的全球影响》：阅读材料，探讨第二次工业革命如何改变了全球范围内的社会和经济格局。

-《历史上的今天》：视频资源，介绍第二次工业革命期间发生的具有重要意义的历史事件。

-《科技与社会的互动》：阅读材料，分析第二次工业革命中的科技创新如何对社会生活产生深远影响。

-《发明家的故事》：视频资源，讲述第二次工业革命中著名发明家的生平和创新过程。

2.拓展要求：

-学生可选择感兴趣的拓展内容进行自主学习和拓展，深入理解第二次工业革命的历史意义和影响。

-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生可结合课堂所学，进行思考和讨论，提出自己的观点和见解，培养批判性思维能力。

-学生可尝试寻找与第二次工业革命相关的实地考察机会，如参观科技博物馆、工业企业等，增强实践能力。

-学生可尝试进行小研究项目，如制作第二次工业革命的发明创新时间表、撰写相关的历史小论文等，提高自主学习能力和研究能力。板书设计①重点知识点：

-第二次工业革命的时间背景：19世纪末至20世纪初

-第二次工业革命的主要特点：电力和内燃机的发明

-第二次工业革命的重要发明和创新：电灯、汽车、飞机等

-第二次工业革命对人类社会和经济发展的影响：工业化进程的加速、城市化的推进、社会阶级结构的变化

②关键词：

-第二次工业革命

-电力

-内燃机

-电灯

-汽车

-飞机

-工业化

-城市化

-社会阶级结构

③句子：

-第二次工业革命标志着人类进入了一个新的时代

-电力和内燃机的发明推动了工业化进程的加速

-第二次工业革命改变了人们的生活方式和社会结