习作：这儿真美 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

习作：这儿真美教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《这儿真美》是2023-2024学年语文三年级上册统编版的一篇课文。文章通过描绘一个美丽的自然景观，引导学生感受祖国的大好河山，培养学生的审美情趣和爱国情感。本文语言优美，富有诗意，适合用来训练学生的朗读和欣赏能力，同时，也便于学生学习如何进行景物描写。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、欣赏、模仿等方式，深入理解课文内容，体会作者的表达意图，学习作者的观察方法和描写技巧。同时，我会设计一些实际的写作练习，让学生尝试自己进行景物描写，以此提高他们的写作能力。核心素养目标本次教学活动的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力。

2.审美与鉴赏：学生能够欣赏并分析课文中的景物描写，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

3.创新与实践：学生能够模仿课文中的描写方法，进行自己的景物描写，培养写作创新能力，提高实践操作能力。

4.文化认同与价值观：通过学习课文，学生能够感受到祖国的大好河山，增强文化认同感，培养正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受文章描绘的美景。

2.学习并运用课文中的观察方法和描写技巧进行景物描写。

难点：

1.体会作者的表达意图，理解课文中的诗意。

2.将课文中的描写方法应用到自己的写作中，进行景物描写。

解决办法：

1.通过多次朗读，让学生深入理解课文内容，感受美景。

2.组织讨论，让学生分享对课文的理解和感受，帮助学生更好地理解课文。

3.提供一些实际的写作练习，让学生尝试模仿课文中的描写方法，进行景物描写。

4.鼓励学生积极思考，指导他们如何将自己的观察和感受转化为文字，突破写作难点。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生作文本

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如：学习通、雨课堂等）

3.信息化资源：课文音频、视频资料、相关景物图片、在线写作指导资源

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、写作练习、同伴评价、教师反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《这儿真美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美好的自然景观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美丽自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、观察方法和描写技巧。

过程：

讲解课文的主要内容，包括描绘的自然景观、作者的观察角度等。

详细介绍课文中使用的观察方法和描写技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的表达技巧和描写方法。

过程：

分析课文中的一些关键描写片段。

详细介绍每个片段的表达技巧和描写方法，让学生全面了解课文的艺术特色。

引导学生思考这些描写方法如何应用到自己的写作中，以及如何进行景物描写。

4.学生写作练习（15分钟）

目标：培养学生的写作能力和创造力。

过程：

让学生尝试模仿课文的描写方法，进行自己的景物描写练习。

引导学生运用观察和感受，将自己的想法转化为文字，突破写作难点。

学生互相交流和评价，共同提高写作水平。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和批评性思维。

过程：

学生依次上台展示自己的写作成果，包括景物描写的片段。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的写作亮点和需要改进的地方，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调景物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、观察方法和描写技巧等。

强调景物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的景物描写练习，准备下节课的交流和分享。知识点梳理《这儿真美》这篇课文主要引导学生感受祖国的大好河山，培养学生的审美情趣和爱国情感。在教学过程中，我们需要梳理以下知识点：

1.课文内容理解：通过阅读和讨论，学生需要理解课文主要描绘了一个怎样的自然景观，以及作者是如何观察和描写这个景观的。

2.观察方法和描写技巧：学生需要学习和掌握课文中所使用的观察方法和描写技巧，包括作者观察的角度、描绘景物的顺序、使用形容词和修辞手法等。

3.语言运用和表达能力：学生需要通过模仿课文的描写方法，提高自己的语言运用和表达能力，尝试进行景物描写。

4.审美和鉴赏能力：学生需要通过欣赏和分析课文中的景物描写，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

5.文化认同和价值观：学生需要通过学习课文，感受到祖国的大好河山，增强文化认同感，培养正确的价值观。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《这儿真美》这篇课文为基础，引导学生感受祖国的大好河山，培养他们的审美情趣和爱国情感。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，并在课后进行了反思。

首先，我发现学生在课文内容理解上还存在一定的困难。尽管我通过展示图片和视频片段，让学生初步感受了美景的魅力，但仍有部分学生在理解课文时感到吃力。针对这一点，我计划在今后的教学中，可以增加更多的生活实例和互动环节，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在观察方法和描写技巧的讲解环节，我发现学生的参与度不高。虽然我详细介绍了课文中使用的观察方法和描写技巧，但学生的反应并不热烈。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，可以增加一些小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握这些技巧。

此外，在学生写作练习环节，我发现部分学生对景物描写的掌握程度不高。尽管我提供了一些写作指导，但学生的作品仍然存在描写不细致、表达不清晰的问题。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中，可以增加更多的写作练习和反馈环节，引导学生细致观察、深入思考，并给予他们更多的指导和鼓励。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有待提高。虽然他们尽力展示了自己的写作成果，但在表达和点评过程中，部分学生显得有些紧张和拘束。为了锻炼学生的表达能力，我计划在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

1.请学生运用本节课学到的观察方法和描写技巧，写一段关于自己生活中遇到的美景的描写。

答案示例：

今天早上，我去公园晨跑，一进公园，就被眼前的景色惊艳到了。阳光洒在湖面上，波光粼粼，景色宜人。我沿着湖边跑步，路两旁的柳树随风摇曳，仿佛在向我招手。公园里的花儿也争相绽放，色彩斑斓，给人一种愉悦的感觉。我停下来，坐在长椅上，欣赏着这美丽的景色，感受着大自然的魅力。

2.请学生总结本节课学到的景物描写的方法和技巧，并结合自己的写作实践，谈谈自己的体会。

答案示例：

我觉得景物描写的方法和技巧很重要，通过本节课的学习，我了解到描写景物时要注重观察的角度、顺序和修辞手法的运用。我在自己的写作中尝试运用了这些方法，发现描写得更具体、生动了。例如，我描述了一片树林，通过描写树叶的颜色、形状和飘落的情景，让读者能够感受到树林的美丽和宁静。

3.请学生找出课文中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用至少一种修辞手法。

答案示例：

课文中有许多地方使用了修辞手法，比如比喻、拟人等。我尝试在自己的写作中运用了比喻手法，比如描述一个人的笑容时，我写道：“她的笑容像阳光一样灿烂，照亮了整个房间。”这样的描述让读者更能感受到笑容的温暖和美好。

4.请学生思考本节课学到的知识点在实际生活中的应用，并结合自己的经历谈谈体会。

答案示例：

我觉得本节课学到的知识点在实际生活中非常有用。比如，我学会了如何观察和描写景物，我在旅行时就可以运用这些方法，记录下美丽的景色，并与朋友分享。我还学会了如何运用修辞手法，我在写作文时就可以运用这些修辞手法，让我的作文更生动有趣。

5.请学生列举五个关于祖国大好河山的成语或诗句，并解释其含义。

答案示例：

1.成语：千山万水。含义：形容山水壮丽，景色优美。

2.诗句：桂林山水甲天下。含义：形容桂林的山水景色非常美丽，居于全国之冠。

3.成语：五岳归来不看山。含义：形容五岳山的景色非常壮观，归来后不再欣赏其他的山景。

4.诗句：黄山奇松怪石甲天下。含义：形容黄山的奇松怪石景色非常独特，居于全国之冠。

5.成语：长江大桥横空出世。含义：形容长江大桥的雄伟壮观，如同横空出世一般。板书设计①课文内容概括：

标题：《这儿真美》

主要内容：描绘一个美丽的自然景观

②观察方法和描写技巧：

观察角度：视觉、听觉、触觉等

描写顺序：空间顺序、时间顺序等

描写技巧：使用形容词、修辞手法（如比喻、拟人等）

③语言运用和表达能力：

词语运用：使用