七年级地理上册 2.1《地图的发展》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册2.1《地图的发展》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《地图的发展》是七年级地理上册第二单元的第一节内容，粤教版教材通过介绍地图的起源、发展历程和不同类型的地图，使学生了解地图的重要性以及地图在日常生活和学习中的应用。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生学习地理的兴趣，培养学生读图、用图的能力，是学生地理素养形成的基石。通过本节课的学习，学生应掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，并能够在实际情境中运用地图信息。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理实践力，通过观察、分析不同类型的地图，提高学生从地图中获取信息的能力；培养学生的区域认知能力，使学生能够理解地图在表达地理空间分布和空间关系中的作用；增强学生的综合思维能力，通过分析地图的发展历程，使学生能够将地理知识与实际生活相结合，形成地理信息综合分析的能力；提升学生的地理核心素养，使学生在学习过程中能够形成对地理学科的热爱和持续学习的动力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地图的基本概念，如地图的三要素（比例尺、图例和注记）以及简单的地图阅读技巧。此外，学生可能对地理学科有一定的了解，对地理空间分布和地理现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地图的发展和应用与他们的日常生活紧密相关，因此他们对本节课的内容可能具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力、思考力和动手操作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片、图表和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地图的发展历程方面，学生可能会对一些历史背景和地理概念感到困惑。在掌握地图阅读技巧方面，学生可能会对比例尺的换算、图例和注记的理解等方面遇到挑战。此外，对于如何将地理知识与实际生活相结合，学生可能需要更多的引导和实践机会。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；2.课程平台：粤教版七年级地理上册教材；3.信息化资源：互联网上的地图发展历史资料、地图阅读技巧视频等；4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图发展历史的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地图发展历史的相关文章和研究报告，如《中国古代地图史》、《世界地图史》等。

(2)地图制作技术的演变过程，包括手工绘制、印刷技术、数字地图制作等。

(3)地图在不同领域的应用案例，如军事、交通、城市规划、环境保护等。

(4)国内外知名地图网站和应用程序，如谷歌地图、百度地图、高德地图等。

(5)地图阅读技巧和地图分析方法的学术论文和教材，如《地图阅读与分析》、《地理信息系统导论》等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读地图发展历史的相关文章和研究报告，深入了解地图的发展脉络，提高自己的学术素养。

(2)学生可以研究地图制作技术的演变过程，了解不同制作技术的特点和优缺点，从而更好地理解地图的发展。

(3)学生可以探讨地图在不同领域的应用案例，了解地图在实际生活中的重要作用，提高自己的实际应用能力。

(4)学生可以尝试使用国内外知名地图网站和应用程序，熟悉地图的各种功能，提高自己的地图操作技能。

(5)学生可以阅读地图阅读技巧和地图分析方法的学术论文和教材，学习更高级的地图分析方法，提高自己的地理素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上通过提问、小组讨论等方式，激发了学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.案例分析：我选择了与学生生活实际相关的地图案例，让学生能够更好地理解和应用地图知识，提高了学生的学习兴趣。

3.实践活动：我设计了一些地图相关的实践活动，如制作小地图、地图知识竞赛等，使学生在动手操作中加深对地图知识的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，我有时会因为讲解案例或进行实践活动而超时，导致后面的课程内容无法按时完成。

2.学生参与度：在小组讨论或实践活动时，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.教学资源利用：我在教学过程中，对教学资源的利用还不够充分，有些资源没有发挥出应有的作用。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我在今后的教学中，会更加注意课堂时间的控制，确保每个环节都能按时完成，同时也可以更好地满足学生的学习需求。

2.提高学生参与度：我将通过设计更多有趣的实践活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.充分利用教学资源：我会更加注重教学资源的利用，结合课程内容，合理选择和运用拓展资源，丰富学生的学习内容，提高他们的学习效果。八、板书设计①重点知识点：地图的起源、发展历程、不同类型的地图及特点。

②关键词：地图、比例尺、图例、注记、区域认知、综合思维。

③艺术性和趣味性：采用图表、图片、颜色标注等手段，使板书设计更具直观性和吸引力，激发学生的学习兴趣。例如，用时间轴展示地图的发展历程，用不同图标表示不同类型的地图，用颜色标注地图的重要区域等。同时，结合地图案例分析，让学生在实践中理解和掌握地图知识，提高他们的学习主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地图的起源、发展历程、不同类型的地图及特点。地图是我们学习地理的重要工具，它可以帮助我们更好地理解地理空间分布和地理现象。我们了解了地图的三要素：比例尺、图例和注记，这些都是地图阅读的基础。我们还学习了如何阅读地图，包括地图的缩放、方向的判断等技巧。通过案例分析，我们看到了地图在不同领域的应用，如交通、城市规划、环境保护等。

当堂检测：

1.地图的起源可以追溯到什么时候？

A.古代

B.中世纪

C.现代

2.以下哪一项不是地图的三要素？

A.比例尺

B.图例

C.地理坐标

3.地图比例尺的大小与地图的实际范围之间的关系是？

A.比例尺越大，实际范围越小

B.比例尺越大，实际范围越大

C.比例尺与实际范围无关

4.在地图上，如何判断东西方向？

A.观察太阳的位置

B.观察地图上的方向箭头

C.使用指南针

5.以下哪个是地图的一种类型？

A.地形图

B.人口图

C.气候图

6.地图在哪些领域有应用？

A.交通

B.城市规划

C.环境保护

7.以下哪个不是地图阅读的技巧？

A.了解地图的图例和注记

B.掌握地图的缩放技巧

C.判断地图的方向

8.当我们需要了解一个地区的详细地形时，我们应该使用哪种地图？

A.地形图

B.交通图

C.人口图

答案：1.A2.C3.A4.B5.A6.A、B、C7.C8.A课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《地图的故事》、《地图的历史》等书籍，了解地图的发展历程和背后的故事。

(2)视频资源：《地图的力量》、《地图制作的艺术》等纪录片，观看地图的制作过程和应用案例。

(3)网络资源：访问地图网站，如国家地理、世界地图等，浏览不同类型的地图和相关信息。

(4)实地考察：参观当地的地图展览馆或图书馆，亲自查看地图和相关文献，加深对地图的理解。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间自主阅读拓展材料，了解地图的发展历程和应用，提高自己的地理素养。

(2)学生可以观看拓展视频，了解地图的制作过程和应用案例，增强自己的地图阅读和分析能力。

(3)学生可以访问网络资源，浏览不同类型的地图和相关信息，提高自己的地