4 上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治一年级上册《4上学路上》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的道德素养，使学生能够自觉遵守社会公德，树立良好的道德观念。

2.培养学生的法治意识，让学生了解基本的法律知识，学会用法律维护自己的权益。

3.增强学生的自我保护能力，让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

4.培养学生良好的学习习惯，使学生能够按时到校，遵守课堂纪律，积极参与学习活动。

5.提高学生的沟通协作能力，让学生学会与同学、老师进行有效的沟通和协作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经初步了解了遵守规则的重要性，能够简单分辨日常生活中的是非行为。同时，他们对学校的基本环境有一定的了解，能够认识到上学的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们已经能够听懂并理解简单的道德规范和法律知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的形式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《4上学路上》这一课时，学生可能对一些抽象的概念，如“法治”、“自我保护”等理解起来有困难。此外，他们可能在实际操作中，如过马路、遵守交通规则等方面存在安全隐患。同时，如何将道德规范和法律知识运用到实际生活中，也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治一年级上册》教科书，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括交通安全宣传图片、道德与法治相关的小故事书籍、动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式进行布置，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。同时，布置一些与交通安全相关的海报或展板，以引起学生的兴趣和注意力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等）、教学PPT、教学课件等，以便进行有效的教学演示和讲解。

6.教学用品：准备每位学生一份的课堂活动手册、彩笔、贴纸等，以便学生参与课堂活动和完成课后作业。

7.安全准备：确保教室内的电源插座、多媒体设备等电器设备安全可靠，避免学生在操作过程中发生意外。

8.教学环境：确保教室内的温度、通风等条件适宜，创造一个安静、舒适的学习环境，以便学生能够集中注意力进行学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《4上学路上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《4上学路上》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《4上学路上》教学目标和《4上学路上》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《4上学路上》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《4上学路上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《4上学路上》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《4上学路上》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《4上学路上》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《4上学路上》重点，强调《4上学路上》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《4上学路上》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《4上学路上》知识的应用，提高实践能力。

在《4上学路上》新课呈现结束后，对《4上学路上》知识点进行梳理和总结。

强调《4上学路上》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《4上学路上》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《4上学路上》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《4上学路上》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《4上学路上》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《4上学路上》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《4上学路上》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《4上学路上》内容，强调《4上学路上》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《4上学路上》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《交通安全故事汇编》：收录了一系列交通安全小故事，让学生通过阅读了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。《道德与法治知识问答》：这本书籍收录了与道德和法治相关的问题及其解答，帮助学生进一步理解和学习相关知识。《自我保护手册》：介绍了日常生活中如何自我保护的方法和技巧，让学生学会保护自己。《学生的法治教育读本》：系统地介绍了法治教育的内容，帮助学生树立法治意识，遵守法律法规。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

组织学生参观交通安全展览或观看相关纪录片，加深对交通安全知识的理解。鼓励学生参加学校的法治教育活动，提高法治意识。邀请交通警察或法律专业人士来校进行讲座，让学生与他们互动交流，了解更多实际知识。组织学生进行课堂延伸活动，如角色扮演、辩论赛等，提高学生的实践能力和思辨能力。鼓励学生在课后组建学习小组，共同讨论本节课的内容，分享学习心得和体会。引导学生关注社会热点问题，如交通违规行为、校园欺凌等，学会用所学知识分析问题，并提出解决方案。板书设计在板书设计中，应将《4上学路上》的主要知识点、概念、原则等内容进行逻辑性的排列和布局。例如，可以先板书《4上学路上》的基本概念，如“上学路上”、“交通安全”、“自我保护”等，再逐步展开相关的知识点，如“交通规则”、“违法行为”、“权利与义务”等。通过条理清楚的板书设计，帮助学生理清学习思路，形成系统化的知识结构。

2.板书设计应重点突出：

在板书设计中，应将《4上学路上》的重点知识点、关键词、关键句等用不同的字体、颜色或符号进行突出显示。例如，可以将“交通安全规则”用大号字体标注，将“红灯停，绿灯行”等关键句用下划线标注，将“遵守交通规则，保障生命安全”等核心观点用粗体字显示。通过重点突出的板书设计，引导学生关注重点内容，加深对知识点的理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

在板书设计中，可以运用一些艺术手法和趣味元素，使板书更具吸引力和生动性。例如，可以使用图表、图片、图示等来直观展示《4上学路上》的知识点，如用图示展示交通信号灯的运作原理，用漫画形式展示遵守交通规则的场景等。同时，可以采用有趣的比喻、幽默的语言等来表达知识点，如将遵守交通规则比作“路上的游戏规则”，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调《4上学路上》的重点和难点。

2.总结学生在本节课的学习表现，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

3.提醒学生课后进行复习，巩固本节课所学知识。

4.布置适量的课后作业，帮助学生加深对本节课知识的理解和记忆。

当堂检测：

1.请学生简要回顾本节课学习的主要内容，回答以下问题：

a.上学路上应该遵守哪些交通规则？

b.如何正确过马路？

c.遇到紧急情况时，应该如何自我保护？

2.请学生根据本节课所学内容，完成以下案例分析：

a.分析案例中的人物行为是否符合交通规则和自我保护原则。

b.提出改进建议，帮助案例中的人物更好地遵守交通规则和自我保护。

3.请学生结合自己的实际情况，讨论以下问题：

a.你上学路上是否遵守交通规则？请举例说明。

b.你在遇到紧急情况时，是如何自我保护的？请分享你的经验。

4.请学生根据本节课所学内容，设计一份宣传海报，主题为“遵守交通规则，保障生命安全”。

5.请学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟上学路上的情景，展示遵守交通规则和自我保护的行为。

6.请学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。课后拓展1.拓展内容：

《交通安全教育读本》：这本书详细介绍了交通安全知识，包括交通信号、道路标志、交通法规等，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

《自我保护手册》：这本书介绍了自我保护的基本方法和技巧，包括遇到危险时的应对措施、急救知识等，帮助学生提高自我保护能力。

《生活中的法律》：这本书介绍了生活中的法律知识，包括未成年人的权利和义务、校园欺凌的法律后果等，帮助学生树立法治意识，遵守法律法规。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读推荐的材料，加深对交通安全和自我保护的理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生完成拓展作业，包括阅读后感、问题解答、案例分析等，巩固所学知识。

鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，提高他们对交通安全和自我保护的认识。

鼓励学生参与学校组织的相关活动，如交通安全知识竞赛、自我保护讲座等，提高实践能力。

提醒学生关注社会热点问题，如交通事故、校园欺凌等，学会用所学知识分析问题，并提出解决方案。反思改进措施（1）引入互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）采用多元化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，增强学生的实践能力和团队合作能力。

（3）利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易走神。

（2）教学方法方面，过于依赖讲解，缺乏学生的主动参与和互动。

（3）教学评价方面，过分强调考试成绩，忽视了对学生能力的培养。

3.改进措施：

（1）加强课堂