9我和我的家（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9我和我的家（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治一年级下册》统编版第九课“9我和我的家”教学设计，主要包括以下内容：了解家庭的意义和构成，认识家庭成员之间的相互关系；学会尊重家庭成员，体会家的温暖与亲情；培养学生在家庭中承担责任，学会帮助家人；了解日常生活中的规则，培养良好的家庭生活习惯。具体教学内容如下：

1.家庭的意义和构成：家庭是由父母、子女和其他亲属组成的，是人们生活的最小社会单位。

2.家庭成员关系：介绍父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的相互关系，强调彼此关爱、互助。

3.尊重家庭成员：教育学生尊重父母、长辈，学会倾听、关心家人的需求和感受。

4.家庭责任：培养学生承担适当的家务劳动，如整理房间、洗碗等，学会为家庭做贡献。

5.家庭规则：介绍家庭中的一些基本规则，如按时作息、文明用餐等，培养良好的家庭生活习惯。

6.体会家庭温暖：通过分享家庭趣事、亲子活动等，让学生感受家的温暖和亲情。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助一年级学生树立正确的家庭观念，培养良好的家庭行为习惯，提高道德素养。二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解家庭的意义和构成，认识家庭成员间的相互关系，激发学生对家庭的责任感，学会关爱家人。

2.人际交往能力：在尊重家庭成员的基础上，学会倾听、表达和沟通，增进家人间的情感交流，提高人际交往能力。

3.自律意识：培养学生遵守家庭规则，养成良好的家庭生活习惯，增强自律意识，为未来的社会生活打下基础。

4.团队合作精神：在家庭生活中，学会与家人共同承担家务，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

5.情感认同：通过感受家庭的温暖和亲情，增强学生对家庭的情感认同，树立正确的家庭观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册的学习中，学生已经初步了解了家庭的基本概念，认识到了家庭成员之间的基本关系，如父母、兄弟姐妹等。此外，他们也学习了简单的礼貌用语，如“请”、“谢谢”，并在日常生活中有所运用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和想象力，喜欢通过故事、游戏等互动性强的方式进行学习。此外，学生在集体活动中表现出一定的合作意识，但在自我控制和自律方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在新知识方面遇到以下困难和挑战：（1）理解家庭责任和规则的抽象概念，如承担责任、遵守规则等；（2）在实际操作中，学会尊重家人、关爱家人，并付诸实践；（3）在家庭生活中，遇到问题时，可能缺乏解决问题的方法和技巧。

针对以上分析，教师应结合学生的兴趣、能力和学习风格，设计生动有趣的教学活动，帮助学生克服困难，提高他们的道德素养和实践能力。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-学生用书《道德与法治一年级下册》

-家庭主题图片或卡片

-角色扮演道具（如家庭角色服装）

2.软件资源：

-教学课件（含家庭主题动画、图片、图表等）

-家庭主题教学视频

-亲子活动指导手册

3.课程平台：

-在线学习平台（用于分享学习资源、布置作业等）

-课堂互动平台（用于课堂提问、投票、小组讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-教育APP（如家庭主题游戏、故事阅读等）

-语音识别与评测软件（用于学生口语练习）

5.教学手段：

-故事导入

-情景剧表演

-小组合作讨论

-家庭作业实践

-互动问答

-视频观摩五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我和我的家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家是什么吗？家与我们的生活有什么关系？”

展示一些家庭的图片，让学生初步感受家的温暖和意义。

简短介绍家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家的基本概念、家庭成员和相互关系。

过程：

讲解家的定义，包括家庭成员及其关系。

详细介绍家庭成员的角色和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解家庭成员间的相互关爱和责任。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员间的互动和温暖，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在家中承担起责任。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家的基本概念、家庭成员、案例分析等。

强调家庭在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和关爱家人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我和我的家”的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与家庭主题相关的绘本、故事书，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在阅读中感受家庭的爱与温暖。

-家庭主题的电影、动画片，如《超人总动员》、《海底总动员》等，通过观看这些作品，学生可以更深入地理解家庭成员之间的相互关爱与支持。

-家庭主题的歌曲、童谣，如《我有一个幸福的家》、《家庭歌》等，让学生在歌唱中表达对家的热爱和感恩之情。

-家庭主题的实践活动，如亲子游戏、家庭志愿者活动等，让学生在实践中体验家庭的温暖和责任。

-家庭成员职业介绍，了解不同家庭成员在社会中的角色和贡献，增强学生对家庭的认识和尊重。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母共同完成一些家务活动，如做饭、打扫卫生等，培养家庭责任感和团队合作精神。

-建议学生与家人进行定期的家庭会议，讨论家庭事务，增进家庭成员间的沟通与理解。

-鼓励学生采访家人，了解他们的成长经历、兴趣爱好等，以文字或图片形式记录下来，形成家庭故事集。

-建议家长与学生共同制定家庭规则，如作息时间、饮食习惯等，帮助学生养成良好生活习惯，培养自律意识。

-组织学生参观社区的家庭服务中心、养老院等，了解社会对家庭的支持和关爱，培养学生关爱他人的意识。七、内容逻辑关系①家庭概念与成员关系

-重点知识点：家的定义、家庭成员及其相互关系。

-关键词：家庭、父母、子女、亲属、关系。

-板书设计：

-家：最小的社会单位

-成员：父母、子女、亲属

-关系：相互关爱、互助、尊重。

②家庭责任与规则

-重点知识点：家庭责任、家庭规则、良好习惯。

-关键词：责任、规则、习惯、自律。

-板书设计：

-责任：承担家务、帮助家人

-规则：作息、用餐、卫生

-自律：遵守规则、培养习惯

③家庭温暖与情感认同

-重点知识点：家庭温暖、情感认同、家庭价值。

-关键词：温暖、情感、价值、认同。

-板书设计：

-温暖：亲情、关爱、支持

-情感：体会、表达、认同

-价值：家庭的重要性、家的意义

本章节内容逻辑清晰，从家庭概念与成员关系入手，过渡到家庭责任与规则，最后深入到家庭温暖与情感认同，逐步引导学生理解家庭的重要性，培养其家庭责任感、自律意识和情感认同。板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。八、教学反思在本次“我和我的家”的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解家庭的概念、成员关系、家庭责任与规则，以及家庭温暖与情感认同。通过教学实践，我发现以下几点值得反思和改进：

1.故事导入法的有效性：在导入新课阶段，我运用了生动有趣的故事，引导学生初步感受家的温暖。从学生的反馈来看，这种教学方法非常吸引他们的注意力，激发了他们对家庭话题的兴趣。今后，我将继续挖掘更多贴近学生生活的故事，增强课堂的趣味性。

2.学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭话题的认知程度不同。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，针对不同学生的认知水平，设置不同难度的讨论问题，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

3.情感教育的重要性：在本次教学中，我注重引导学生体会家庭的温暖和情感认同。从学生的表现来看，他们在分享家庭趣事和亲情时刻时，表现出极高的热情。这说明情感教育对于培养学生健全的人格具有重要作用。在今后的教学中，我将更多地关注学生的情感需求，创设更多富有情感色彩的教学环节。

4.教学资源的充分利用：本次教学中，我运用了多媒体、实物展示等多种教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。但在实际操作中，我发