内蒙古开鲁县高中政治 2.1 感受文化影响教案 新人教版必修3

内蒙古开鲁县高中政治2.1感受文化影响教案新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《感受文化影响》，此部分内容出自新人教版高中政治必修3的第二章第一节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.文化的内涵与外延：让学生理解文化的定义、特点以及文化的影响。

2.文化对人的影响：让学生了解文化对人的行为、态度、价值观等方面的影响。

3.文化对社会的的影响：让学生理解文化对社会的发展、进步以及稳定的重要作用。

4.文化对国家的影响：让学生明白文化对国家的软实力、国际地位以及国际影响力的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些文化方面的知识，如中国传统文化、世界文化等，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解文化的影响，以及文化在个人、社会和国家层面的作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习，使学生对中华文化有更深刻的理解和认同，增强民族自豪感和文化自信。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维分析文化现象和问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.批判性思维：引导学生对文化现象进行批判性思考，形成独立、批判性的见解。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。

5.价值观引导：引导学生正确认识和评价文化，培养健康、积极、向上的价值观。学情分析考虑到本节课的内容，《感受文化影响》，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地制定教学策略。

首先，学生在知识方面，已经对文化有了初步的了解，如中国传统文化、世界文化等，对本节课的内容有一定的了解。学生已经学习过一些文化方面的知识，对文化的定义、特点以及文化的影响有一定的认识。然而，学生可能对文化对个人、社会和国家层面的影响缺乏深入的理解。

其次，在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够分析和解决问题。然而，学生在实践能力方面可能存在一定的不足，如小组讨论、案例分析等实践活动可能需要进一步加强。

再次，在素质方面，学生具备一定的文化素养和价值观，对文化有一定的认同感。然而，学生的价值观可能受到一些不良文化的影响，需要引导和培养。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如上课走神、作业拖延等。这些问题可能对课程学习产生负面影响，需要及时解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，新人教版高中政治必修3的第二章第一节《感受文化影响》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文化的定义和特点的图片，文化对个人、社会和国家层面影响的具体案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如文化影响测试实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置文化展示区，展示学生收集的文化现象和影响案例，增强学生的直观感受。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如文化研究论文、新闻报道、博客文章等，以便在课堂上进行深入讨论和分析。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

7.学生作品：鼓励学生准备与文化影响相关的作品，如作文、绘画、摄影等，以便在课堂上进行展示和分享。

8.教师指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师进行教学指导和自我提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《感受文化影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化影响的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《感受文化影响》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文化影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文化影响的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文化影响的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文化影响的内涵和外延，结合实例帮助学生理解。

突出文化对个人、社会和国家的影响，强调文化认同的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化影响的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文化影响的实际应用，提高实践能力。

在文化影响的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调文化影响的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文化影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文化影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的文化现象的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文化影响的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文化影响的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《感受文化影响》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《感受文化影响》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解文化的内涵与外延，认识到文化对个人、社会和国家的影响。他们能够举例说明文化如何影响人的行为、态度和价值观，以及文化对社会的进步和国家的软实力的作用。

2.能力提升：学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作能力和实践能力。他们能够在实践中体验文化影响的实际应用，如通过案例分析、实验操作等方式，将理论知识运用到实际情境中。

3.思维发展：学生通过批判性思考和讨论，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对文化现象进行深入分析，形成独立、批判性的见解。

4.价值观引导：学生通过学习，对中华文化有更深刻的理解和认同，增强了民族自豪感和文化自信。他们能够正确认识和评价文化，形成健康、积极、向上的价值观。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与和讨论，有助于培养他们的专注力和积极参与的学习习惯。他们能够主动思考、提问和分享，提高学习效率。

6.情感态度：学生通过学习文化影响，能够更加关注学科与生活的联系，培养社会责任感。他们能够分享学习文化影响的收获和体会，增进师生之间的情感交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂纪律等情况。学生能够积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点，表现出对文化影响的学习兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力以及对于文化影响的理解和分析能力。学生能够在小组中积极贡献自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和协作，形成有深度的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文化影响知识的掌握程度。测试题包括选择题、简答题和案例分析题等，以检验学生对文化影响的理解和应用能力。学生能够在测试中正确回答问题，展现出对文化影响知识的理解和运用。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、准时性和对作业要求的遵守情况。学生能够按时完成作业，质量符合要求，展现出对文化影响知识的学习和理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。教师能够给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也能够指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《文化的影响：个人、社会和国家》

-《文化认同与民族自豪感》

-《批判性思维在文化研究中的应用》

-《文化对国际关系的意义》

（2）视频资源：

-TED演讲：文化的力量

-纪录片：中华文化的魅力

-网络课程：文化与社会发展

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐的阅读材料，理解其中的主要观点和论据，能够结合自己的实际经验和知识体系，对文化影响进行深入思考和分析。

（2）视频观看：要求学生观看推荐的纪录片和视频资源，了解文化在不同领域的具体应用和影响，能够从中提取关键信息和观点，进行思考和讨论。

（3）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以查阅相关书籍、学术论文、新闻报道等，了解文化影响的相关案例和前沿动态。

（4）写作练习：要求学生根据阅读材料和视频资源的内容，撰写一篇关于文化影响的论文或文章，能够表达自己的观点和分析，展现出对文化影响的深入理解和思考。

（5）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观看感受，能够就文化影响的不同观点进行交流和辩论，培养合作精神和批判性思维。

（6）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供进一步的阅读材