2024-2025学年中职生校园安全责任在我班会教学设计

2024-2025学年中职生校园安全责任在我班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职生校园安全

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全班30名学生

3.授课时间：2024年10月15日，周一下午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够理解校园安全的重要性，认识常见的安全隐患，掌握基本的安全知识和自我保护技巧。同时，培养学生良好的安全行为习惯，提高他们在紧急情况下的应变能力。通过本节课的学习，让学生在日常生活中能够自觉遵守校园安全规定，做到安全第一，保护自己和他人的生命安全。三、学情分析本节课的授课对象为2024-2025学年中职一年级的学生，全班共有30名学生。这些学生在知识、能力和素质方面各有差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，进行有针对性的教学。

1.知识方面：大部分学生对于校园安全有一定的了解，但深入了解和掌握的不多。他们对校园内的安全隐患识别和处理的能力较弱，缺乏系统的安全知识和自我保护意识。

2.能力方面：学生的动手操作能力和实践能力较强，但在理论知识方面相对较弱。他们能够在实践中掌握一些安全技能，但在理论知识的运用上还存在一定的困难。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习态度和团队协作精神，但部分学生在自律性和责任感方面还有待提高。在校园安全问题上，他们可能存在忽视规定、违反纪律的现象。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中存在一定的安全隐患，如随意乱扔垃圾、在楼道内追逐打闹、随意触摸电器设备等。这些不良行为习惯对于校园安全产生了负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力，提高他们在紧急情况下的应变能力。同时，注重培养学生的自律性和责任感，让他们在日常生活中自觉遵守校园安全规定，做到安全第一，保护自己和他人的生命安全。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职生校园安全》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园安全事故案例、安全标志识别等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如消防器材、急救包等，确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，注意安全操作，防止意外事故的发生。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践操作空间。同时，保证教室内的设施设备安全，如电器设备、窗户等，避免学生在课堂上发生意外伤害。

5.安全培训：组织学生进行校园安全培训，邀请专业人员为学生讲解消防安全、急救知识等方面的内容，提高学生的实际操作能力，增强安全意识。

6.应急预案：制定校园安全事故应急预案，明确事故发生时的应对措施和逃生路线，确保学生在紧急情况下的安全。

7.教学反馈：在教学过程中，及时了解学生的学习反馈，针对学生的疑问和困难，调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园常见安全隐患课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全隐患知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全隐患，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园常见安全隐患课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全隐患知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全隐患知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全隐患知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园常见安全隐患课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园常见安全隐患相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全隐患知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：提供一份详细的校园安全手册，内容包括校园常见安全隐患、预防措施、应急处理方法等，帮助学生全面了解校园安全知识。

-《未成年人保护法》：介绍未成年人保护法相关内容，让学生了解自己的权益和法律保护。

-《交通安全教育》：提供交通安全教育相关资料，教育学生遵守交通规则，预防交通事故。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行校园安全隐患排查：鼓励学生参与到校园安全隐患排查活动中，提高他们的实践操作能力。

-开展安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，激发他们的学习兴趣，检验学习成果。

-制作安全宣传海报：鼓励学生制作安全宣传海报，提高他们的创新能力和宣传意识。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：提供丰富的拓展阅读材料，帮助学生全面了解校园安全知识。

-实践活动法：组织学生参与校园安全隐患排查活动，提高实践操作能力。

-合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成安全知识竞赛和宣传海报制作。

作用与目的：

-拓宽学生的知识视野，全面了解校园安全知识。

-培养学生的实践操作能力和创新意识。

-提高学生的团队合作意识和沟通能力。

-激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-培养学生的法律意识，了解自己的权益和法律保护。七、教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑子里还是在回想着课堂上学生的反应和教学的整个过程。我意识到，尽管我尽力让课堂生动有趣，但仍有改进的空间。

首先，我感到欣慰的是，学生在课前的自主探索中表现出了很高的热情。他们通过阅读资料、思考问题，对校园安全隐患有了初步的理解。这表明，他们的自主学习能力在不断提高，这是我教学目标之一。

然而，我也发现，在课堂的互动环节，一些学生似乎对安全知识的实际应用还不够熟练。这说明，我需要找到更多的方法，让学生在实践中掌握这些技能。或许，我可以增加一些实地考察，让学生亲自体验安全操作，这样可能更有助于他们的理解和记忆。

此外，我觉得课堂上的讨论环节非常成功。学生们的观点新颖，讨论热烈，这不仅提高了他们的沟通能力，也激发了对校园安全问题的深入思考。我应该继续保持这种积极的课堂氛围，鼓励更多的学生参与到讨论中来。

最后，我考虑到了作业的布置。我意识到，仅仅通过书面作业可能无法完全满足巩固知识的需求。因此，我计划在未来的教学中，加入更多的实践活动，如制作安全宣传海报、进行安全演练等，以便让学生在实践中学习和提高。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读《校园安全手册》并完成相关练习题，以加深对校园安全知识的理解和记忆。

2.实践操作作业：要求学生进行一次家庭安全隐患排查，记录下发现的安全隐患，并提出相应的预防和解决措施。

3.讨论反思作业：要求学生与家人或朋友进行一次关于校园安全的讨论，分享自己学到的知识和看法，并记录下讨论的要点和感悟。

4.创作展示作业：要求学生制作一份关于校园安全的宣传海报，可以是手绘或电脑设计，要求创意独特，内容丰富，突出安全主题。

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：在批改学生的阅读理解作业时，关注学生对知识的掌握程度，针对错题进行详细讲解，帮助学生理解错误原因，并提供改进建议。

2.实践操作作业反馈：在批改学生的实践操作作业时，关注学生对安全隐患的识别和解决措施的提出，对于不完整或错误的地方，进行纠正和指导，并鼓励学生在日常生活中多加注意。

3.讨论反思作业反馈：在批改学生的讨论反思作业时，关注学生的观点和思考，对于有深度和独到见解的地方，给予表扬和鼓励，对于需要改进的地方，提供改进建议和思考方向。

4.创作展示作业反馈：在批改学生的创作展示作业时，关注学生的创意和表现手法，对于有创意和特色的地方，给予高度评价和表扬，对于需要改进的地方，提供改进建议和指导方向。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空白处。

-校园安全隐患主要包括________、________、________等。

-在遇到火灾时，我们应该________、________、________等。

-遵守交通规则，确保自身安全，我们应该________、________、________等。

答案：

-校园安全隐患主要包括食品卫生、用电安全、网络安全等。

-在遇到火灾时，我们应该保持冷静、迅速逃生、使用灭火器等。

-遵守交通规则，确保自身安全，我们应该不闯红灯、不逆行、不超速等。

2.判断题：请根据课文内容，判断以下说法是否正确。

-校园内的电线杆和电线都是安全的，不需要注意安全距离。（）

-在火灾中，我们应该往有火的地方跑，因为火光会指引我们逃生。（）

-只要遵守交通规则，我们就可以避免交通事故的发生。（）

答案：

-错误。校园内的电线杆和电线可能有漏电的风险，需要注意安全距离。

-错误。在火灾中，我们应该往安全出口或空旷的地方跑，火光可能会误导我们。

-正确。遵守交通规则是避免交通事故的重要措施。

3.简答题：请根据课文内容，简要回答以下问题。

-请简述校园食品安全的重要性。

-请简述遇到火灾时的正确逃生方法。

-请简述遵守交通规则的重要性。

答案：

-校园食品安全直接关系到学生的身体健康和生命安全，因此非常重要。

-遇到火灾时，我们应该保持冷静，迅速逃生，使用灭火器等，确保自身安全。

-遵守交通规则可以确保自身和他人的安全，避免交通事故的发生。

4.论述题：请根据课文内容，论述以下观点。

-请论述提高学生安全意识的重要性。

-请论述校园安全教育的意义。

-请论述遵守交通规则的必要性。

答案：

-提高学生安全意识的重要性在于，学生是校园安全的主体，具备安全意识可以预防和减少安全事故的发生。

-校园安全教育可以提高学生的安全知识和技能，帮助他们更好地应对各种安全问题。

-遵守交通规则的必要性在于，交通规则是保障交通安全的基石，遵守规则可以确保自身和他人的安全。

5.应用题：请根据课文内容，回答以下问题。

-如果你发现校园内有食品安全问题，你应该怎么办？

-如果你遇到火灾，你应该怎么办？

-如果你发现有人违反交通规则，你应该怎么办？

答案：

-如果你发现校园内有食品安全问题，你应该及时向学校食品安全管理部门报告，并停止食用可疑食品。

-如果你遇到火灾，你应该保持冷静，迅速逃生，使用灭火器等，并向周围的人求助。

-如果你发现有人违反交通规则，你应该及时提醒他们遵守规则，并向有关部门报告。内容逻辑关系-校园安全关系到学生的身心健康和生命安全。

-校园安全是学校工作的重中之重。

-学生应当具备良好的安全意识，自觉遵守校园安全规定。

②常见校园安全隐患及预防措施

-食品卫生：注意食品来源，避免食用过期或变质的食品。

-用电安全：注意用电设备的正确使用和维护。

-网络安全：避免接触不良信息，不随意泄露个人信息。

③遇到