1 感受生活中的法律 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

1感受生活中的法律教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版，主要涉及的是“感受生活中的法律”这一章节。本章节的内容包括：

1.法律的基本概念：让学生了解法律是什么，法律的作用以及法律与规则的区别。

2.法律与生活：通过实例让学生认识到法律在我们的生活中的重要性，了解法律是如何规范人们的行为，保护公民的权益。

3.法律的遵守：教育学生遵守法律，尊重法律，自觉维护法律的尊严和权威。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，让学生了解法律的基本概念和在生活中的重要作用，提高他们遵守法律的自觉性，从而形成正确的价值观和行为准则。同时，通过法律案例的分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对生活中的法律问题时，能够独立思考，作出合理的判断和决策。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地满足他们的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对生活中的一些基本法律概念有所了解。同时，他们也正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题有自己的见解，批判性思维开始发展。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对法律有了初步的认识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在法律应用方面还有待提高。在素质方面，学生需要培养诚信、公正、尊重他人等品质。

3.行为习惯：学生在日常生活中接触到的法律现象较多，但他们的法律意识不强，有时会存在违反纪律、不尊重他人权益等行为。这将对他们的法治观念和公民素养的形成产生负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情，我们需要在教学中注重法律知识的实用性，以生活案例为载体，让学生感受到法律与生活的紧密联系。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的法治意识、公民素养和社会责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我们选择以下教学方法：

（1）案例研究法：通过分析生活中的法律案例，让学生深入了解法律的作用和规范行为的作用，提高他们的法律意识。

（2）讨论法：组织学生就法律相关问题进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律场景，增强他们的法治观念和公民素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段与法律相关的新闻报道，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

（2）案例分析环节：呈现几个生活中的法律案例，让学生分组讨论，分析法律的作用和规范行为的作用。

（3）角色扮演环节：让学生分组进行角色扮演，模拟法律场景，如法庭审判、协商调解等，让学生亲身体验法律的运行。

（4）总结环节：组织学生进行课堂总结，分享他们的学习心得和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂要点和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选择合适的法律案例视频，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度。

（4）法律资源库：为学生提供丰富的法律资源，如法律法规、案例分析等，方便他们自主学习和拓展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“感受生活中的法律”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“感受生活中的法律”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“感受生活中的法律”教学目标和“感受生活中的法律”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“感受生活中的法律”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“感受生活中的法律”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“感受生活中的法律”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法律的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“感受生活中的法律”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“感受生活中的法律”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“法律与生活”重点，强调“法律的遵守”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“法律在生活中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“感受生活中的法律”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“感受生活中的法律”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“感受生活中的法律”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“感受生活中的法律”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“感受生活中的法律”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“感受生活中的法律”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“感受生活中的法律”内容，强调“法律与生活”重点和“法律的遵守”难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“感受生活中的法律”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解法律的基本概念，认识到法律在生活中的重要作用，了解法律与规则的区别。

2.能力提升：通过案例分析和讨论，学生的批判性思维和问题解决能力得到锻炼和提升。

3.法治意识：学生能够增强法治意识，认识到遵守法律的重要性，自觉维护法律的尊严和权威。

4.公民素养：学生能够培养尊重他人权益、公平正义的公民素养，形成正确的价值观和行为准则。

5.行为习惯：通过法律案例的学习和讨论，学生的行为习惯得到改善，遵守法律的自觉性提高。

6.情感态度：学生对法律产生兴趣，能够积极思考法律问题，增强对法治的认同感和自信心。

7.社会责任感：学生能够关注社会中的法律问题，思考法律与生活的联系，培养社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。评价学生在讨论中的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对法律案例分析和问题解决的深度和广度。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对“感受生活中的法律”知识的掌握情况，包括法律的基本概念、法律与生活的联系等。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评估他们对“感受生活中的法律”知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的肯定和具体的改进建议，鼓励他们继续努力，提高法治意识和公民素养。板书设计①以关键词和关键句的形式呈现“感受生活中的法律”的核心概念，如“法律的基本概念”、“法律与生活”、“法律的遵守”等。

②通过图示、流程图或概念图展示法律的作用和法律与生活的关系，帮助学生形成清晰的知识结构。

③使用不同颜色或符号标注“感受生活中的法律”的重点知识点，如法律的规范作用、法律案例的分析等，突出重点，引导学生关注。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用创意字体、图形或颜色搭配，使板书设计具有视觉吸引力，引发学生的兴趣。

②设计有趣的插图或图标，将抽象的法律概念具象化，增强学生对法律知识的理解。

③引入互动元素，如学生参与绘图、填写空缺部分等，使板书成为学生主动参与学习的工具。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

（1）阅读材料：《法律的故事》（作者：未知）、《法律与生活》（作者：未知）等。

（2）视频资源：《法律的力量》（视频时长：10分钟）、《生活中的法律》（视频时长：15分钟）等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读拓展：要求学生阅读以上推荐的阅读材料，并撰写阅读心得，字数要求为500字左右。

（2）视频拓展：要求学生观看以上推荐的视频资源，并撰写观后感，字数要求为300字左右。

（3）实践拓展：要求学生结合本节课所学内容，观察生活中的法律现象，并撰写观察报告，字数要求为800字左右。

（4）小组讨论：要求学生以小组为单位，就本节课所学内容进行讨论，并分享自己的观点和心得，时长要求为1小时。

（5）教师指导：教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生的问题、提供学习资源等，以帮助学生更好地完成拓展任务。教学反思首先，在课堂导入环节，通过展示与“感受生活中的法律”内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在接下来的教学过程中，学生积极参与讨论和案例分析，表现出较高的学习积极性。

其次，在新课呈现环节，我采用了清晰、准确的语言和丰富的实例来讲解“感受生活中的法律”的知识点，使学生能够更好地理解和掌握法律的基本概念、法律与生活的关系以及法律的遵守等方面的知识。同时，通过组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之