1《我们班4岁了》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

1《我们班4岁了》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班4岁了》。该章节主要围绕班级的成立、班级的规则以及班级活动等内容展开。通过本节课的学习，使学生更加深入地了解和热爱自己的班级，增强班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学内容主要包括以下几个方面：

1.班级的成立：介绍班级成立的过程，让学生了解班级的历史和背景。

2.班级的规则：学习并遵守班级的纪律和规定，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.班级活动：参与班级活动，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

4.班级文化：了解并传承班级的文化，培养学生对班级的归属感和认同感。

5.班级生日：庆祝班级的生日，增强班级凝聚力，培养学生珍惜班级时光的意识。

本节课通过讲解、讨论、小组活动等形式，使学生深入了解班级的各个方面，培养学生的集体荣誉感和责任感，增强班级的凝聚力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强班级凝聚力：通过学习班级的历史、规则和文化，使学生更加深入地了解和热爱自己的班级，增强班级的凝聚力。

2.培养集体荣誉感和责任感：通过参与班级活动和庆祝班级生日，培养学生珍惜班级时光的意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。

3.提升团队合作精神：通过小组活动和讨论，培养学生团队合作精神，使学生在班级中能够互相帮助、互相支持。

4.培养自觉遵守规则的良好习惯：通过学习班级的规则，使学生明白规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

5.培养对班级的归属感和认同感：通过了解和传承班级的文化，使学生对班级有更强的归属感和认同感，为班级的发展贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：

1.班级的成立：理解班级的历史和背景，认识到班级的成立对个人的重要性。

2.班级的规则：掌握班级的纪律和规定，理解遵守规则的意义。

3.班级活动：参与并享受班级活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。

4.班级文化：了解和传承班级的文化，增强对班级的归属感和认同感。

5.班级生日：庆祝班级的生日，珍惜班级时光，增强班级凝聚力。

难点：

1.班级规则的理解与运用：学生可能对某些规则的理解不够深入，难以自觉遵守。

2.班级活动的参与度：部分学生可能积极性不高，不愿意参与班级活动。

3.班级文化的传承：学生可能对班级文化的内涵理解不深，难以传承和发扬。

解决办法：

1.对于班级规则的理解与运用，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中体会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

2.对于班级活动的参与度，可以设计有趣、富有教育意义的活动，激发学生的兴趣和参与热情，同时引导学生理解活动背后的意义。

3.对于班级文化的传承，可以通过举办文化活动、制作班级文化展示板等方式，让学生深入了解和自豪班级文化，激发他们传承和发扬的意愿。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解班级的成立、规则和文化等知识，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解和思考。

2.讨论法：分组讨论班级活动策划、规则制定等话题，激发学生的创造力和团队合作精神，培养解决问题的能力。

3.体验式学习：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示班级的历史、活动和文化，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展班级规则知识竞赛、小组讨论等活动，提高教学的趣味性和效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如班级活动案例、班级文化传承故事等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.实物展示：展示班级的荣誉证书、班级文化作品等实物，让学生更直观地了解和感受班级的成就和特色。

5.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组内共同完成任务，如班级活动策划、规则制定等，培养团队协作能力。

6.反馈与评价：利用在线问卷、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)班级活动案例库：提供一系列班级活动的案例，包括活动策划、实施过程和效果评估等，以便学生参考和借鉴。

(2)班级文化传承故事：收集关于班级文化传承的生动故事，让学生了解班级文化的价值和意义，激发他们传承和发扬的意愿。

(3)班级规则制定指导：提供班级规则制定的相关指导资料，包括规则制定的原则、方法和注意事项等，帮助学生更好地理解和运用。

(4)班级管理书籍推荐：推荐一些关于班级管理和团队建设的书籍，供学生进一步学习和探索。

(5)班级互动游戏：介绍一些适合班级进行的互动游戏，如团队合作游戏、沟通游戏等，以提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如教育论坛、班级管理博客等，查找和了解班级管理的最新动态和经验分享。

(2)学生可以参观其他班级或学校，了解他们的班级文化和活动开展情况，借鉴其优点，为自身班级的发展提供启示。

(3)学生可以组织班级内的主题演讲、征文比赛等活动，鼓励同学们分享自己对班级规则、活动和文化的看法和建议。

(4)学生可以尝试运用班级规则解决实际问题，如班级矛盾协调、班级纪律维护等，提高规则的应用能力和解决问题的能力。

(5)学生可以阅读关于班级管理和团队建设的书籍，如《班级管理的艺术》、《团队合作与创新》等，深入了解班级管理的原则和方法。

(6)学生可以尝试开展班级内的互动游戏，如团队合作游戏、沟通游戏等，增强班级的凝聚力和团队合作精神。教学反思与改进在本节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会组织学生进行课堂反馈问卷调查。问卷将涵盖学生对课程内容的理解程度、教学方法的适用性以及他们对课堂参与度的满意程度。这样可以帮助我了解学生对课程的总体感受，以及他们在哪些方面感到困惑或需要进一步的解释。

其次，我会举行小组讨论，让学生分享他们对班级规则、活动和文化的看法。我可以询问他们对于课堂活动的参与感受，以及他们认为哪些方面可以改进。这样可以获得学生的直接反馈，了解他们的需求和期望。

此外，我还会与同事进行教学交流，分享我的教学经验和遇到的挑战。我们可以互相借鉴教学方法和管理策略，共同寻找改进教学效果的方法。

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生在某些方面感到困惑，我会考虑使用更多的实例或案例来说明，或者放慢教学节奏，给予学生更多的时间来消化和理解。如果学生提出对课堂活动的参与度不高，我会尝试引入更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣和参与热情。板书设计1.班级的成立

①班级的定义

②班级的组成

③班级的历史背景

2.班级的规则

①班级规则的重要性

②班级规则的种类

③班级规则的遵守

3.班级活动

①班级活动的目的

②班级活动的种类

③班级活动的开展

4.班级文化

①班级文化的定义

②班级文化的特点

③班级文化的传承

5.班级生日

①班级生日的意义

②班级生日的庆祝方式

③班级生日的意义课后拓展1.拓展内容：

(1)班级规则的制定与执行：阅读材料《班级规则的制定与执行》

(2)班级活动的策划与管理：阅读材料《班级活动的策划与管理》

(3)班级文化的传承与发展：阅读材料《班级文化的传承与发展》

(4)班级凝聚力的培养：视频资源《班级凝聚力的培养》

(5)班级生日庆祝活动的策划与实施：视频资源《班级生日庆祝活动的策划与实施》

2.拓展要求：

(1)学生应在课后自主阅读上述阅读材