九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张教案2 新人教版

九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张教案2新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张

2.教学年级和班级：九年级历史

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、课程设计

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考经济大危机对世界的影响，引出本节课的主题——法西斯国家的侵略扩张。

2.新课内容展示：

a.介绍法西斯国家的概念和特点，引导学生理解法西斯主义的思想基础。

b.通过图片和史料，展示法西斯国家侵略扩张的具体行动，如德国入侵波兰、日本侵华等。

c.分析法西斯国家侵略扩张的原因，如经济危机、民族主义情绪高涨等。

d.引导学生了解法西斯国家侵略扩张的后果，如世界局势的紧张、第二次世界大战的爆发等。

3.课堂互动：

a.组织学生进行小组讨论，分享对法西斯国家侵略扩张的理解和看法。

b.引导学生结合历史背景，分析法西斯国家侵略扩张的合理性及其对世界的影响。

c.进行角色扮演，让学生模拟不同国家在面对法西斯侵略时的立场和应对策略。

4.总结与反思：

a.回顾本节课的主要内容，强调法西斯国家侵略扩张的历史意义。

b.引导学生思考如何防止历史悲剧的重演，培养学生的和平意识。

c.布置作业：让学生结合课本内容，撰写一篇关于法西斯国家侵略扩张的短文。

三、教学资源

1.图片：展示法西斯国家侵略扩张的相关图片。

2.史料：提供法西斯国家侵略扩张的相关史料，加深学生对历史的理解。

3.多媒体课件：制作多媒体课件，生动展示法西斯国家侵略扩张的过程。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生对法西斯国家侵略扩张的理解，评估学生的学习效果。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史理解能力：通过分析法西斯国家的侵略扩张行为，引导学生理解历史事件的背景、原因和后果，培养学生对历史的深刻理解。

2.批判性思维：引导学生对法西斯国家的侵略扩张行为进行批判性思考，分析其合理性与危害性，培养学生独立思考和判断的能力。

3.时空观念：帮助学生建立法西斯国家侵略扩张的时间和空间观念，理解这一历史事件在时空中的位置和影响，培养学生的历史时空观念。

4.史料实证：通过分析法西斯国家侵略扩张的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，提高学生的实证素养。

5.历史解释能力：引导学生对法西斯国家侵略扩张的历史事件进行解释，理解历史现象背后的深层含义，培养学生的历史解释能力。

6.爱国主义情感：通过学习法西斯国家侵略扩张的历史，引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生的爱国主义情感。

7.全球视野：帮助学生从全球视角看待法西斯国家的侵略扩张，理解这一历史事件对世界的影响，培养学生的大局观念和国际视野。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。然而，由于年龄和经历的限制，学生对于法西斯国家的侵略扩张可能缺乏深入的理解和感受。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析和理解历史，提高他们的历史思维能力。

1.知识层面：九年级学生已经学习了世界历史的前期内容，对于历史发展的大致脉络有一定的了解。他们对第一次世界大战后的世界格局、经济大危机等历史事件有所了解，但可能缺乏对法西斯国家侵略扩张的深入认识。因此，在教学过程中，需要帮助学生将已有的历史知识与法西斯国家的侵略扩张联系起来，形成完整的历史认知体系。

2.能力层面：九年级学生在历史学习中已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用历史知识对一些历史事件进行简单的分析和解释。然而，在批判性思维、史料实证和历史解释能力方面，学生可能还有一定的欠缺。因此，在教学过程中，需要通过引导学生在课堂上进行批判性思考、分析史料和解释历史现象，来提高他们的历史学习能力。

3.素质层面：九年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，具备一定的创新意识和探索精神。然而，由于成长环境和社会背景的影响，部分学生可能存在历史意识薄弱、时空观念混乱、爱国主义情感淡薄等问题。因此，在教学过程中，需要通过引导学生在课堂上树立正确的历史观念、时空观念和爱国主义情感，来培养他们的历史素质。

4.行为习惯方面：九年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。这些问题可能影响到他们对法西斯国家侵略扩张的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-历史教材和配套练习册。

-历史地图和图表。

-历史文献和书籍。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-历史学科专门的在线资源库。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片。

-在线历史学术资源和论文。

-历史教学游戏和模拟软件。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-写作和口头报告。

-史料分析和解读练习。

5.其他资源：

-历史人物和事件的见证者或后裔的访谈记录。

-历史博物馆和纪念地的实地考察资料。

-学生自主制作的历史项目作品集。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解法西斯国家的侵略扩张的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法西斯国家的侵略扩张内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确法西斯国家的侵略扩张教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保法西斯国家的侵略扩张教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法西斯国家的侵略扩张的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入法西斯国家的侵略扩张学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的经济大危机和第二次世界大战的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为法西斯国家的侵略扩张新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法西斯国家的侵略扩张的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法西斯国家的侵略扩张问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法西斯国家的侵略扩张知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决法西斯国家的侵略扩张问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法西斯国家的侵略扩张内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法西斯国家的侵略扩张内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法西斯国家的侵略扩张的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法西斯国家的侵略扩张内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法西斯国家的侵略扩张内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》by莫里斯·博弗里

-《世界经济大危机》by查尔斯·P.坎德尔

-《法西斯主义：历史与分析》by埃里克·霍布斯鲍姆

-《德国的扩张与欧洲的崩溃》by弗朗西斯·卡罗尔

-《日本帝国主义与中国》by马克·W.韦尔

-《意大利法西斯主义史》by巴托洛梅奥·泽民

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是拓展知识点：

2.课后自主学习和探究：

-法西斯主义思想的起源和发展历程。

-法西斯国家侵略扩张的动机和目的。

-法西斯主义对当时国际格局的影响。

-经济大危机对各国政策的影响。

-世界各国的反法西斯斗争。

-法西斯主义在二战后的影响和遗留问题。

-如何防止历史悲剧的重演，培养学生的和平意识。

-探讨历史事件与现实世界的联系，激发学生对历史学科的兴趣。

鼓励学生参与课后讨论和研究报告的撰写，以下是拓展活动建议：

3.课后讨论和研究报告：

-组织学生进行小组讨论，分享对法西斯国家侵略扩张的理解和看法。

-引导学生结合历史背景，分析法西斯国家侵略扩张的合理性及其对世界的影响。

-进行角色扮演，让学生模拟不同国家在面对法西斯侵略时的立场和应对策略。

-鼓励学生撰写研究报告，深入研究法西斯国家侵略扩张的历史背景、动机和影响。

-组织学生进行历史主题的辩论赛，提高学生的公共演讲能力和历史素养。典型例题讲解例题一：

题目：分析法西斯国家侵略扩张的原因。

答案：法西斯国家侵略扩张的原因有以下几点：

1.经济危机的影响：经济大危机导致了许多国家的经济困难，使得一些国家试图通过侵略扩张来解决国内的经济问题。

2.民族主义情绪的高涨：民族主义情绪的上升使得一些国家试图通过侵略扩张来提高国家的地位和实力。

3.法西斯主义思想的传播：法西斯主义强调国家主义和种族优越性，这种思想在一些国家中得到了广泛的传播和支持。

4.国际联盟的失败：国际联盟在处理国际问题上存在不足，使得一些国家感到可以不受国际联盟的约束而进行侵略扩张。

5.军事技术和装备的进步：军事技术和装备的进步使得一些国家认为可以通过侵略扩张来扩大自己的势力范围。

例题二：

题目：分析法西斯国家侵略扩张的后果。

答案：法西斯国家侵略扩张的后果有以下几点：

1.第二次世界大战的爆发：法西斯国家的侵略扩张导致了第二次世界大战的爆发，造成了巨大的生命财产损失。

2.国际秩序的混乱：法西斯国家的侵略扩张打破了原有的国际秩序，使得世界局势变得动荡不安。

3.殖民地体系的瓦解：法西斯国家的侵略扩张使得许多殖民地国家获得了独立，殖民地体系开始瓦解。

4.人类文明的倒退：法西斯国家的侵略扩张导致了人类文明的倒退，许多文化遗产被破坏，人权受到侵犯。

5.长期的国际冲突：法西斯国家的侵略扩张导致了长期的国际冲突，使得国际关系变得紧张和不稳定。

例题三：

题目：分析法西斯国家侵略扩张的特点。

答案：法西斯国家侵略扩张的特点有以下几点：

1.侵略扩张的目的是为了实现国家主义和种族优越性。

2.侵略扩张的方式通常是突然袭击和闪电战。

3.侵略扩张的对象通常是弱小国家和殖民地。

4.侵略扩张的过程中，法西斯国家会采取极端的暴力和恐怖手段。

5.侵略扩张的后果通常是造成巨大的生命财产损失和长期的国际冲突。

例题四：

题目：分析法西斯国家侵略扩张对世界历史的影响。

答案：法西斯国家侵略扩张对世界历史的影响有以下几点：

1.打破了原有的国际秩序，导致了第二次世界大战的爆发。

2.加速了殖民地体系的瓦解，使得许多殖民地国家获得了独立。

3.导致了人类文明的倒退，许多文化遗产被破坏，人权受到侵犯。

4.造成了巨大的生命财产损失，使得世界局势变得动荡不安。

5.导致了长期的国际冲突，使得国际关系变得紧张和不稳定。

例题五：

题目：分析如何防止历史悲剧的重演，培养学生的和平意识。

答案：防止历史悲剧的重演，培养学生的和平意识可以从以下几个方面进行：

1.加强国际法和国际组织的作用，维护国际秩序和和平。

2.加强国际间的合作和交流，促进各国之间的理解和信任。

3.加强和平教育和历史教育，培养学生的和平意识和历史意识。

4.加强国际合作，共同应对全球性问题和挑战。

5.加强国内政治和经济的稳定，消除可能导致侵略扩张的国内因素。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我发现学生在课堂上的参与度不够高。部分学生似乎对法西斯国家的侵略扩张这一主题缺乏兴趣，导致课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和情景模拟，以提高学生的参与度。

其次，我注意到学生在理解法西斯国家的侵略扩张的动机和后果方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中提供更多的实例和案例，以及更深入的历史背景分析，以帮助学生建立更全面的理解。

此外，我也发现学生