Holidaysandfestivals复习（拓展）（教案）译林版英语六年级上册

Holidaysandfestivals复习课题

六上Holidaysandfestivals复习教时日期

一、

教学目标：1.

能创设情景引出本课主题，区分中西方与国际性的节日，熟悉不同节日日期；2.

能在交流中学会对节日提问质疑，培养思维品质；3.

能在具体的语言交流的语境下，对节日中所描述的核心语言如词汇、句型和交际用语进行归纳复习。4.

能借助网络绘制最喜欢的节日的思维图，学会更多的有用词组；5.

能熟练运用核心知识有序谈论特定的节日，增加对节日文化的理解，为语言输出铺垫。6.

能结合生活实际，利用所学核心知识实践运用，培养语言运用能力；在归纳核心知识的基础上活学活用，解决生活中的实际问题；7.对比中西方节日的习俗，提升对“节日”文化的认识，培养中国情怀和世界眼光。教学重难点1.

能创设情景引出本课主题，区分中西方与国际性的节日，熟悉不同节日日期；2.

能在交流中学会对节日提问质疑，培养思维品质。TeachingProcedures5minStep1Freetalk创设情景，引出话题1.

Free

talk:Whatdateisittoday?——ising.2.

LeadinThey’reholidaysandfestivals.

Ss:

It’sthe23rd

ofDecember.S:ChristmasandSpringFestivalareing.

根据当天的日期进行师生交流，引入与本课相关的复习主题。达成目标1核心过程Step2Pretask归纳结构，生成结构1.

Let’sthinkCanyoudividethemindifferentparts?

2.

Let’sdiscuss

Ifyouwant

toknowsthabout

aholiday,Whatquestionscanyouask?Trytodivideholidaysinparts(Groupwork)ChineseFestivalsWesternHolidaysInternationalHolidays

Trytoasksomequestionsabouttheholiday围绕主题，让学生用自己的方法给节日分类，并能围绕节日设计问题，形成对话的结构达成目标225Step3Task1复习核心知识1.Let’stalk(1)Saskstheteacher(2)Mindmap(3)Accordingtoownmindmaptomakeadialogue

What’syourfavouritefestival?When’s…?Wheredopeoplego…?Whatdopeople/youdo/eat/buy….?

Whatdidyoudolast…?

/Didyou…?Whatareyougoingtodoat

/

on

…?

(Pair

work)

通过绘制思维导图，在具体的语言交流的语境下，对节日中所描述的词汇、句型和交际用语进行归纳复习，并同伴操练会话达成目标1、3、4Step4Task2活用核心知识1.

Let’sread

Readtheemail2.

Let’sthink

Howtointroducefavouriteholiday

Knowsthabouttheemail

WhenWhattodoWhatdiddo/Whatwilldo全班朗读范文，讨论如何描写自己最喜欢的节日，提炼文本的结构达成目标5Step5Task3强化运用核心知识1.

Let’swritewriteanemailtoTinaandintroduce

yourfavouriteholiday.

2.

Showtime

Writingtime

Sharetheemails

根据讨论的文本结构，自主写作，介绍自己的节日，活用结构，在展示中同伴互相点评达成目标610minStep6Post–task巩固核心知识1.

Let’spare2.

Summary.

WeshouldhaveChineseheart,globalvisionDifferentholidaysindifferentcountries

，buttheyallmean“funmemory

blessingandreunion”在中西方节日的习俗对比中认识到节日之间的共同点和差异，学会理解和悦纳，培养家国情怀和世界眼光达成目标7