《连除的实际问题（2）（第7课时）》（教案）-四年级上册数学苏教版

《连除的实际问题（2）（第7课时）》（教案）四年级上册数学苏教版教案：《连除的实际问题（2）（第7课时）》一、教学内容本节课时是四年级上册数学苏教版第七课时，教材的章节为《连除的实际问题（2）》。通过本节课的学习，让学生能够理解并解决实际问题中的连除情况，提高运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.理解连除的实际意义，能够找出数量关系，正确列式计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.增强学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：理解连除的实际意义，能够找出数量关系，正确列式计算。难点：对于复杂一些的实际问题，如何引导学生找出数量关系，正确列式计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生呈现一个情景：小明有一块巧克力，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。请问小明一共有多少块巧克力？2.例题讲解：我会引导学生找出数量关系，先分给小红的一半，再分给小华的四分之一，小明自己吃的剩下的一半。通过找出数量关系，引导学生正确列式计算。例题：小明有一块巧克力，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。请问小明一共有多少块巧克力？3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。练习题1：小红有一块糖，她先分给小明一半，然后又分给小华四分之一，小红自己吃了剩下的一半。请问小红一共有多少块糖？练习题2：小华有一块饼干，他先分给小明一半，然后又分给小红四分之一，小华自己吃了剩下的一半。请问小华一共有多少块饼干？六、板书设计板书内容：连除的实际问题1.小明有一块巧克力，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。请问小明一共有多少块巧克力？2.小红有一块糖，她先分给小明一半，然后又分给小华四分之一，小红自己吃了剩下的一半。请问小红一共有多少块糖？3.小华有一块饼干，他先分给小明一半，然后又分给小红四分之一，小华自己吃了剩下的一半。请问小华一共有多少块饼干？七、作业设计作业题目：1.小明有一块蛋糕，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。请问小明一共有多少块蛋糕？2.小红有一块水果，她先分给小明一半，然后又分给小华四分之一，小红自己吃了剩下的一半。请问小红一共有多少块水果？答案：1.小明一共有一块蛋糕。2.小红一共有一块水果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生理解并掌握了连除的实际意义和解决方法。在教学过程中，我注重引导学生找出数量关系，正确列式计算，大部分学生都能够较好地完成练习。但是，对于一些复杂一些的实际问题，部分学生还需要进一步引导和指导。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂一些的实际问题，比如涉及到多个连除的情况，让学生通过实际问题提高运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的情景来激发学生的兴趣和好奇心。小明有一块巧克力，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。这个情景贴近生活，能够引发学生的共鸣，使他们更容易理解和接受连除的实际意义。在这个环节中，我注重让学生观察和描述情景中的数量关系。通过引导学生找出小明、小红和小华之间的巧克力分配关系，学生能够初步理解连除的概念。这一步骤对于学生建立连除的数量关系至关重要，因此我会在课堂上给予足够的时间和空间，让学生充分思考和表达。二、例题讲解在例题讲解环节，我会以小明分巧克力的情景为例，详细解释连除的实际意义。我会强调找出数量关系的重要性，并指导学生如何正确列式计算。通过这个例题，学生能够理解连除的实际应用，并掌握解决类似问题的方法。2.找出数量关系：在解决实际问题时，要找出物品之间的分配关系，确定先分给谁，再分给谁。3.正确列式计算：根据数量关系，将问题转化为数学表达式，并进行计算。通过详细的讲解和示范，我能够帮助学生理解和掌握连除的实际意义，并提高他们解决实际问题的能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些类似的题目，让学生独立完成。这一环节的目的是让学生巩固新学的知识，并运用到实际问题中。我会鼓励学生积极思考，勇于尝试，并在他们遇到困难时给予及时的指导和帮助。在这一环节中，我特别关注学生的计算准确性和解题思路。我会提醒学生注意检查计算过程，避免常见的错误。同时，我也会鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的解题方法和经验。在这一环节中，我会特别强调连除的数量关系的重要性。我会提醒学生，在解决实际问题时，要明确物品之间的分配关系，然后才能正确列式计算。五、板书设计板书设计环节中，我会将本节课的重点内容以板书的形式呈现给学生。板书内容包括了小明分巧克力、小红分糖、小华分饼干等实际问题。通过板书，学生能够清晰地看到连除的数量关系，并加深对知识点的理解。在这一环节中，我会注重板书的条理性和清晰性。我会用不同的颜色或符号标出每个实际问题的数量关系，让学生能够一目了然地理解连除的实际意义。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生在课后进行练习和巩固。通过作业，学生能够进一步理解和掌握连除的实际意义，并提高解决实际问题的能力。在这一环节中，我会特别关注作业题目的设计。我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过实际问题运用连除的知识。同时，我也会提供一些变体的题目，让学生能够灵活运用所学知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会思考如何对学生进行拓展延伸，让他们能够更好地理解和运用连除的知识。在这一环节中，我会特别关注学生的反馈和表现。我会根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也会寻找一些相关的拓展材料或实际问题，让学生能够在课后进行进一步的学习和探索。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我会注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我会用简洁明了的语言表达连除的实际意义，并通过适当的语调变化引起学生的注意和兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我会积极提问学生，激发他们的思考和参与度。通过提问，我可以了解学生对连除实际意义的理解和掌握程度，并及时给予指导和解答。四、情景导入在情景导入环节，我会尽量使用生动有趣的生活实例，让学生能够直观地理解和接受连除的实际意义。通过情景导入，我可以引发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思：在本节课的教案设计中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计。通过这些环节，学生能够理解和掌握连除的实际意义，并能够运用到实际问题中。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。对于一些复杂一些的实际问题，学生还需要进一步引导和指导。在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生找出数量关系，并给予更多的示例和练习。在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生深入思考和理解连除的实际意义。课后提升练习题1：小明有一块水果，他先分给小红一半，然后又分给小华四分之一，小明自己吃了剩下的一半。请问小明一共有多少块水果？答案：小明一共有一块水果。练习题2：小华有一块饼干，他先分给小明一半，然后又分给小红四分之一，小华自己吃了剩下的一半。请问小华一共有多少块饼干？答案：小华一共有一块饼干。练习题3：有一群小朋友，第一次分糖果，每人分得5颗，还剩下2颗；第二次分糖果，每人分得8颗，还剩下4颗。请问一开始有多少颗糖果？答案：一开始有42颗糖果。练习题4：甲、乙、丙三个人共同完成一项任务。甲完成了整个任务的一半，乙完成了剩下任务的四分之一，丙完成了剩下任务的一半。请问甲、乙、丙