二年级语文上册第6课火红的枫叶第二课时省公开课一等奖新名师课获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时火红枫叶61/471.熟读课文，背诵课文。（重点）2.体会小学生对大自然和对老师热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师美好情感。（难点）学习目标2/47经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/47关键问题：我为何要寻找一片火红枫叶？课文表示了作者怎样思想感情？串珠问题：1.我在枫林里走来走去干什么？2.我找到枫叶是什么样？3.我找到一片最红枫叶后是怎么做？4/47我为何要寻找一片火红枫叶？课文表示了作者怎样思想感情？边听边想听录音回顾课文5/471.“我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红枫叶。”从“走来走去”、“火红火红”能够看出什么？“走来走去”写出了我寻找枫叶急迫与认真，“火红火红”写出了我要找枫叶特点。这句话表现出“火红火红枫叶”对“我”很主要。6/47仿写：火红火红（ABAB式词语）________________________________________________

雪白雪白翠绿翠绿7/472.“每当我捡起一片枫叶时候，我总认为我找到了一片最红。然而很快，我又找到了一片更红。”从“总认为”“又找到”你能体会到什么？“总认为”“又找到”能够看出我寻找枫叶时不是随意，而是在寻找时不停比较，希望找到更加好。8/473.“于是，我在枫叶林里走了很久很久，一直在找来找去。”从“很久很久”你能体会到什么？“很久很久”能够看出我寻找枫叶用时间很长，这里也表现了“我”寻找枫叶认真。9/474.“啊，我终于找到了一片最红最红枫叶！”从这句话中你能体会到什么？“啊”写出了我找到满意枫叶后兴奋。“终于”“最红最红”表示了我欣喜之情。10/475.“它比朝霞更红，比玫瑰更红；它样子最好看，就像我小小手掌。”这句话中利用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？把枫叶和朝霞、玫瑰颜色对比，说明我寻找这片枫叶是最红最红一片。“像我小小手掌”利用比喻修辞手法，形象地写出了枫叶样子好看。11/476.“我把枫叶贴在一张雪白纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我老师。”从“贴、写、做”你体会到了什么？“贴、写、做”这三个动词，说明我做贺卡时很专心，表达了我对老师尊敬与热爱。12/477.“在秋天里，有一天是老师节日。”这一句在文中作用是什么？点明了我要做贺卡送给老师原因是秋天里有一天是老师节日，表达了我对老师崇敬与热爱之情。13/47阅读方法解密：认识比喻概念：比喻就是打比喻。描写事物或说明道理时，用和它有相同点事物或道理打比喻，叫比喻。普通要用详细、浅显、人们比较熟悉事物比那些抽象、深奥、陌生事物。标志：比喻句普通有本体、喻体和比喻词组成，常见比喻词有“好像”“像”“好像”等。14/47同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一片小小枫叶寄托了儿童对老师爱，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。15/47关键问题：我要寻找一片火红枫叶是想做成贺卡送给老师作为礼品，表示了作者对老师崇敬与热爱之情。我为何要寻找一片火红枫叶？课文表示了作者怎样思想感情？16/471.我在枫林里走来走去干什么？我在枫林里走来走去想寻找一片最红枫叶。串珠问题：17/472.我找到枫叶是什么样？我找到枫叶比朝霞更红，比玫瑰更红；它样子最好看，就像我小小手掌。18/473.我找到一片最红枫叶后是怎么做？我找到一片最红枫叶后把它贴在一张雪白纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我老师。19/47课文结构火红枫叶寻找枫叶（很久很久）找到枫叶（最红最红）做贺卡，送给老师枫叶寄深情20/47本文经过描写我在树林里寻找火红枫叶给老师做贺卡事情，抒发了我对大自然和老师热爱之情。课文主旨21/47推荐阅读秋天落叶秋天来了，她是怎么来呢？有说秋天躲在桂花树上，跟着花香跑出来；有说她藏进了菊花里，从菊花房里钻出来；有说红红枫叶是一架架风车，秋天是坐在枫叶车上，慢悠悠地来……我喜欢秋天，喜欢秋天落叶，它们是长着金色羽毛小鸟，在枝头等候翱翔。看着满树金黄金黄叶子，我很纳闷：它们是什么时候换上这身衣裳？好像我昨日走过大街上，满树还是碧玉般嫩叶。谁也没有留22/47意秋风脚步，它走过树林时，金黄落叶便和蝴蝶一起跳起了秋天舞蹈；走过草丛时，落叶静静躺在草地上，倾听蟋蟀与夏日告别歌声。就连小河也放慢了脚步，轻悠悠地在山谷里游荡，落叶在小河里飘啊飘，准备经历一次不知道目标地旅行。秋天世界格外宁静，只听见叶子簌簌飘落声音，它们随风落下，那样悠闲，那样不急不缓。阳光眯缝着眼睛，在林间轻唱，在秋风里，在阳光下，每一片落叶都闪烁着金子一样光芒。没有了叶子大树很寂寞，23/47请鸟儿把一串串歌声挂在枝头，留作一个冬天想念。捡起一片落叶，细细端详每一根茎叶脉络，你会看到在每一片落叶回想里，都有春天阳光，夏天雨露，冬天风雪……当它飘落时，大地便倾听到它心跳。24/47事师之犹事父也。（《吕氏春秋.劝学》）解释：像敬爱自己父亲一样尊敬老师。余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。（《夜泊牛渚怀古》李白）国学诵读25/47走进中华传统文化火红枫叶代表秋日私语，也代表纯洁友情和美好爱情。【教师十大尊称】老师——最广泛敬称；先生——最历史悠长尊称；人类灵魂工程师——最富哲理称谓；园丁——最质朴无华褒称；慈母——最真情感人爱称；春蚕——最纯挚称谓；蜡烛——最温馨感人称谓；孺子牛——最具中国特色喻称；春雨——最生动形象美称；人梯——最高评价专称。26/47课堂小结这是一篇感情真挚课文。文中经过描写一位小姑娘寻找一片最红枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师情景，表示了师生间浓浓情谊。火红枫叶即使很小，不过它寄托了同学们对老师爱。27/471.读一读huǒhóngdefēngyèbǐzhāoxiágènghóng

火红枫叶比朝霞更红xiěyìshǒuxiǎoshījiébáidezhǐ

写一首小诗洁白纸bǐméiguigènghóngzuòyìzhānghèkǎ

比玫瑰更红做一张贺卡教师点拨：朗诵时，注意“朝、首、诗、纸、张”都是翘舌音字。28/472.比一比，读一读我在枫树林里走了很久，一直在找。我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。教师点拨：朗诵两个句子，经过对比我们发觉，区分在于，第一个句子“很久”“找”两个词语，第二个句子中变成了“很久很久”“找来找去”，更突出了都得时间长，找专心。29/473.朗诵课文。教师点拨：本文语言浅显优美，朗诵时要读出孩子天真活泼，读出对大自然喜爱之情，同时注意句子停顿。30/47一、看拼音，写词语。fēng yècóngérzhōng yú

bái zhǐsī xiǎnɡzǒnɡshì

枫叶白纸从而思想终于总是31/47二、填字成词。(

)卡(

)为总(

)掌(

)枫(

)叶贺成是握32/47三、送小刺猬回家。1．我把枫叶粘贴一张雪白纸上。2．过几天就到教师节了，我想做一张贺卡，送给老师。在再再在33/47四、按要求做题。1．把词语补充完整。(

)枫叶(

)小诗(

)贺卡(

)枫叶(

)纸2．照样子补充词语。(火)红(

)白(

)黄(

)绿(走)来(走)去(

)来(

)去(

)来(

)去跑找写做火红雪白雪鹅草想想跑34/47完成“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇35/47啊，我终于找到了一片最红最红枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它样子最好看，就(像象)我小小手掌。我把枫叶(沾粘)贴在一张雪白纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，(送远)给我老师。在秋天里，有一天是老师生日。36/471．把括号内不正确字用“\”划去。2．写出下面词语近义词。好看——(

)雪白——(

)3．用“____”画出文中比喻句。并仿写一句。【方法】它样子______________，就像___________________。雪白漂亮海里海星最好看37/474．“我”要把贺卡送给老师，想一想“我”会写些什么呢？是您，教会了我们知识；是您，用辛勤汗水，培育了我们这些幼苗。您辛劳了！敬爱老师：38/47本文在描写枫叶时利用了比喻方法。请你也试着用比喻方法，描写一个你喜欢植物。优异示例：仙人掌千姿百态，有小若弹丸，有大如巨树，有形似丝瓜，有状如绣球……可爱极了。39/47一、明确时间、地点、事件。读第1自然段，能够知道地点是__________，事件是____________________________，由此可知事件发生时间是__________。秋天枫叶林里“我”寻找火红火红枫叶40/47二、找枫叶不易。每当我捡起一片枫叶时候，我总认为我找到了一片最红。然而很快，我又找到了一片更红。于是，我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。1．读加点词语，选择正确说法。(

)A．表达了“我”在枫叶林里找了很长时间。B．“我”一直在枫叶林里找，表达了“我”找枫叶不易。C．“走了很久很久，一直在找来找去”说明“我”在枫叶林里迷失了方向。............AB41/472．仿写词语。很久很久__________________

__________3．用“每当……总……”写一个句子。_______________________________________________示例：每当我回到家，总会先写作业。示例：很长很长很美很美42/47三、找到枫叶喜悦。啊，我终于找到了一片最红最红枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它样子最好看，就像我小小手掌。

1．选段中“啊”应读出______之情。A．疑问B．诧异C．惊喜2．想象一下，这片最红最红枫叶还比什么更红呢？它比______________更红，比__________更红。C樱桃示例：苹果43/473．“它样子最好看，就像我小小手掌。”利用了______修辞，把____________比作__________。这句话说明了(

)A．枫叶很小。B．枫叶很漂亮。B比喻枫叶手掌44/47四、明主旨—爱自然、爱老师。1．经过读第4自然段，我知道了“我”找枫叶目标是_____________________________________________。2．“我”为何不随便找一片枫叶送老师，而是要找一片最红最红枫叶呢？______________________________________________3．“我”会在贺卡上写什么呢？想象一下，写下来。______________________________________________略。做成贺卡送老师为了表示“我”对老师敬爱之情。45/4