Unit 4 Adversity and Courage Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageUsingLanguage。本章节主要围绕逆境与勇气的主题，通过阅读和讨论相关文章，引导学生理解面对困难与挑战时，如何以积极的态度和勇气去应对。

本节课的教学重点是让学生掌握相关词汇和短语，能够运用所学的语言知识进行阅读理解、讨论和写作。同时，培养学生面对逆境时的积极心态和勇敢面对困难的品质。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：掌握与逆境、勇气相关的词汇和短语，如adversity、courage、perseverance等。

2.阅读理解：阅读一篇关于逆境与勇气的文章，理解文章的主旨大意，分析文章的论点和论据。

3.小组讨论：分组讨论文章中的观点，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

4.写作练习：根据所学内容，撰写一篇关于逆境与勇气的短文，要求内容充实、结构清晰、语言流畅。

5.课堂展示：学生展示自己的写作成果，进行互相评价和教师点评，提高学生的表达能力和交流能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和短语，理解文章内容，并在口语和书面表达中准确、恰当地运用相关语言。

2.文化意识：通过学习关于逆境与勇气的文章，学生能够了解不同文化背景下的面对逆境的态度和勇气，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在小组讨论和写作过程中，学生能够发展批判性思维，分析文章的论点和论据，从不同角度思考问题，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息的能力，提高学习效率和效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版高中英语选择性必修第三册中前几个单元的基本语言知识，包括相关词汇、语法和句型。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的主旨大意和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对现实生活中的话题较为感兴趣，尤其是与青少年成长、人际关系等相关的主题。学生在英语学习方面，部分学生具有较强的语言表达能力，善于运用所学知识进行口语交流；部分学生在阅读理解方面有较高的能力，能够快速把握文章大意；还有部分学生在写作方面有较高的水平，能够撰写内容丰富、结构清晰的短文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解与逆境、勇气相关的词汇和短语；在阅读理解中，分析文章的论点和论据，提炼文章主旨；在写作练习中，能够运用所学知识和语言表达能力，撰写一篇关于逆境与勇气的短文；在小组讨论中，积极发表自己的观点，与小组成员有效沟通。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和帮助，引导学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。此外，教师需要准备教材的电子版，以便于在课堂上进行查阅和演示。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于导入新课、解释难点、展示例句等环节，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备一些关于逆境与勇气的真实案例图片、相关领域的图表数据，以及与主题相关的短视频或纪录片片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，提前与实验员沟通，确保实验材料的供应和设备的正常运行。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，教师需要根据教学需要布置教室环境。在本节课中，可以将教室座位分为若干小组，以便于学生进行小组讨论和互动。此外，可以根据需要设置展示区，供学生展示自己的写作成果和进行互相评价。

5.教学工具：教师需要准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。同时，需要准备笔记本电脑或平板电脑，以便于学生进行课堂互动和展示。

6.网络资源：教师需要确保教学过程中可以正常访问互联网资源，以便于查找和分享与教学内容相关的信息。同时，需要提前了解和准备一些在线教育平台或工具，如学习管理系统（LMS）、在线讨论论坛等，以便于学生进行自主学习和交流。

7.教学反馈表：为了了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，教师可以准备一份教学反馈表，包含对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议。在课程结束后，教师可以收集和分析学生的反馈意见，以便于改进今后的教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“逆境与勇气”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于逆境与勇气的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解与逆境、勇气相关的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何用英语讨论逆境与勇气的话题。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验英语讨论逆境与勇气的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握讨论技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解相关知识点，掌握讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofNow》byEckhartTolle：这本书教导人们如何面对逆境，找到内心的平静和力量。

-《Man'sSearchforMeaning》byVictorFrankl：作者在纳粹集中营的经历让他发现了生活的意义，从而找到了勇气和力量。

-《HOWTOGETOUTOFYOUROWNWAY》byCLAYTONCHRISTENSEN：这本书帮助人们如何克服自我障碍，勇敢面对挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与逆境与勇气相关的TED演讲，例如《HowBadhabitsCanMakeYouHappy》和《ThePowerofVulnerability》。

-参加社区服务活动，亲身体验帮助他人克服逆境的过程，培养同理心和坚韧的品质。

-访问博物馆或历史遗址，了解历史上的逆境与勇气，例如美国的独立战争、民权运动等。

-开展家庭讨论，与家人分享自己的逆境经历和勇气，了解家人如何面对困难。

-创作与逆境与勇气相关的艺术作品，如绘画、摄影、音乐等，表达自己的理解和感受。七、内容逻辑关系-重点知识点：逆境是人生不可避免的，勇气是面对逆境时不可或缺的品质。

-词：adversity、courage、perseverance

-句：Adversitycantestourcourageandperseverance,butwithcourage,wecanovercomeanychallenge.

2.逆境中的积极心态：

-重点知识点：在逆境中保持积极心态是克服困难的关键。

-词：positiveattitude、optimism、resilience

-句：Apositiveattitudecanhelpusseeopportunitiesinadversity,andwithoptimismandresilience,wecanriseaboveanydifficulties.

3.逆境中的行动与决策：

-重点知识点：在逆境中采取行动和明智的决策是解决问题的有效方法。

-词：action、decision-making、problem-solving

-句：Inadversity,takingactionandmakingwisedecisionsarecrucialforproblem-solvingandmovingforward.

板书设计：

1.逆境与勇气的关系：

-Adversity（逆境）

-Courage（勇气）

-Perseverance（坚持）

2.逆境中的积极心态：

-PositiveAttitude（积极心态）

-Optimism（乐观）

-Resilience（韧性）

3.逆境中的行动与决策：

-Action（行动）

-Decision-Making（决策）

-Problem-Solving（解决问题）

这样的板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的内容。八、反思改进措施一、教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，我引入了一些关于逆境与勇气的真实案例，如名人传记、成功故事等，让学生更加直观地感受到逆境与勇气的重要性。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的观点和经历，通过交流和讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.多元评价方式：我采用了多元化的评价方式，包括学生互评、教师评价和学生自评，以全面了解学生的学习情况和学习成果。

二、存在主要问题

1.课堂讨论时间不够：在小组讨论环节，我发现课堂讨论时间不够充分，学生无法充分表达自己的观点和思考。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生积极参与，而部分学生则较为沉默，参与度不均衡。

3.评价方式不够细致：在评价环节，我发现评价方式不够细致，无法准确地反映学生的学习情况和成果。

三、改进措施

1.增加课堂讨论时间：在今后的教学中，我将增加课堂讨论的时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点和思考。

2.提高学生参与度：我将通过激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3.细化评价方式：我将采用更加细致的评价方式，包括口头评价、书面评价和小组评价等，以准确地反映学生的学习情况和成果。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，观察学生是否能够运用所学知识进行讨论和表达。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、论据的支撑和合作的能力，以及讨论成果的呈现方式。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握情况，包括词汇、语法和阅读理解等方面。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括内容的准确性、结构的合理性