信息技术四年级上册 了解计算机（教案）

信息技术四年级上册了解计算机（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于信息技术四年级上册教材，第1课《了解计算机》。课程内容包括：1.计算机的发展历程；2.计算机的硬件组成；3.计算机的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习了《信息技术基础》课程，对计算机有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解计算机的发展历程、硬件组成以及基本操作，巩固和拓展学生的计算机知识。同时，本节课的内容也为后续学习计算机编程、网络应用等奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术的发展对人类社会的影响，增强学生对信息技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：引导学生了解计算机的硬件组成，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习计算机的基本操作，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：让学生了解计算机在生活中的应用，使学生认识到正确使用计算机、保护个人隐私和网络安全的重要性，培养良好的网络素养。重点难点及解决办法重点：

1.计算机的发展历程

2.计算机的硬件组成

3.计算机的基本操作

难点：

1.计算机硬件组成的具体理解和识记

2.计算机基本操作的熟练掌握

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示计算机的发展历程，便于学生理解和记忆。

2.通过实物展示、互动游戏等方式，让学生直观感受计算机硬件组成，加深对硬件组件功能的理解。

3.分步骤讲解计算机的基本操作，并进行现场演示，引导学生跟随操作，及时解答学生疑问，确保学生能够熟练掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.计算机发展历程相关图片和视频，如早期计算机模型、个人电脑发展等，用于展示计算机的演变过程。

b.计算机硬件组成图解，展示各硬件组件的外观和功能，便于学生直观理解。

c.计算机基本操作演示视频，如开关机、使用输入设备等，供学生参考学习。

3.实验器材：

a.计算机硬件模型或拼图，用于学生直观认识和理解计算机硬件组成。

b.计算机操作练习设备，如键鼠套装，供学生进行实际操作练习。

c.网络设备，如路由器、交换机，用于讲解计算机网络基础。

4.教室布置：

a.按照教学需要，将教室座位分成若干小组，便于学生进行合作学习和讨论。

b.设置实验操作区，确保学生有足够空间进行计算机操作练习。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

5.教学软件：安装必要的教学软件，如演示文稿制作工具、计算机操作模拟软件等，以支持课堂教学和学生的自主学习。

6.网络环境：确保教室内网络畅通，便于学生访问在线学习资源，以及教师进行课堂教学。

7.安全注意事项：为学生讲解实验操作的安全规则，确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机硬件组成展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来源于信息技术四年级上册教材，第1课《了解计算机》。课程内容包括以下几个方面：

1.计算机的发展历程：计算机的发展可以分为四个阶段，分别是电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机和大规模集成电路计算机。了解计算机的发展历程有助于学生认识到信息技术的发展对人类社会的影响。

2.计算机的硬件组成：计算机的硬件组成包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备、存储设备等。学生需要了解各个硬件组件的功能和作用，以及它们之间的关系。

3.计算机的基本操作：计算机的基本操作包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）、使用输出设备（如显示器、打印机）等。学生需要掌握这些基本操作，以便能够熟练地使用计算机。

梳理本节课的知识点，有助于学生更好地理解和掌握计算机的基本知识，为后续学习计算机编程、网络应用等奠定基础。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于计算机的发展历程、硬件组成和基本操作有了更深入的了解。在课堂导入部分，我通过展示一些有趣的计算机发展历程的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。在知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了计算机硬件组成和基本操作的原理，让学生能够更好地理解和记忆。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对计算机硬件组成和基本操作的理解和心得。这个环节学生们表现得非常积极，他们互相交流，提出了一些很好的问题，也让课堂变得更加生动有趣。在技能训练环节，我让学生亲自动手进行计算机基本操作的实践，他们通过实际操作更好地掌握了相关技能。

但是，在教学过程中也存在一些问题。比如，在讲解计算机硬件组成时，部分学生对于一些硬件组件的功能和作用理解不够深入，我在课堂上可能没有解释得足够清楚。此外，在实践操作环节，部分学生对于一些操作还不够熟练，可能需要我在课后多花时间进行个别辅导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上总体表现积极，能够认真听讲，主动参与课堂讨论和实践活动。对于计算机的发展历程、硬件组成和基本操作有一定的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和问题，与组员进行良好的互动。通过小组讨论，学生能够更深入地理解计算机硬件组成和基本操作的知识，并能够运用到实际操作中。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，展示出对计算机知识的掌握。但也有一小部分学生在某些问题上还存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量总体不错。大部分学生能够正确完成作业，但也有少数学生在某些细节上出现错误，需要加强练习和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在困难的学生，我给予了个别辅导和指导，帮助他们克服学习上的障碍。同时，我也提醒学生要在课后多进行练习和复习，巩固所学知识，提高自己的操作技能。板书设计1.重点详细阐述：

①计算机的发展历程：电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机、大规模集成电路计算机。

②计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、内存