23童年的发现 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23童年的发现教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《童年的发现》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《童年的发现》，培养学生理解课文内容，体会作者情感的能力，提高学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新思维能力，激发学生对科学探究的热情。

3.文化传承与理解：通过学习本节课，使学生了解我国传统文化中关于童年时期的认识和表达，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美创造与表现：通过分析课文中的形象描写，培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力，激发学生的艺术创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些关于童年的文章，对描写童年生活的文字有一定的理解能力。同时，他们也学习过一些科学知识，对作者在课文中涉及的生物学知识有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对富有情节的故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用这一点，引导学生关注课文中的故事情节。此外，这个年龄段的学生思维活跃，善于发现和提出问题，教师可以鼓励他们在课堂上积极提问，发表自己的观点。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行相应的教学调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对作者的一些科学实验和发现感到困惑，教师需要对这些部分进行详细的解释和引导。此外，学生可能对课文中所表达的童年情感有不同程度的理解，教师需要通过创设情境，让学生更好地体会作者的情感。同时，在批判性思维和创新思维的培养上，学生可能需要教师的引导和启发，以提高他们在这些方面的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《23童年的发现》这篇课文所需的教材，包括统编版五年级下册语文教材和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于童年时期的玩具、游戏、生活场景的图片和视频，以及有关生物学知识的动画或科普视频。

3.实验器材：根据课文中的实验内容，准备相应的实验器材，例如放大镜、显微镜、植物标本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、平板电脑等，以便教师在课堂上进行讲解和互动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文内容的理解、思考问题、小组讨论等任务，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.作业布置：准备一份课后作业，包括对课文内容的理解和应用，以及对相关知识点的巩固练习，帮助学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，以及对教学的建议和意见，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的发现》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？你们的童年又是怎样的呢？”

展示一些关于童年时期的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍《童年的发现》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《童年的发现》的内容，体会作者情感。

过程：

讲解课文的主要情节，包括作者童年的趣事和对科学的热情。

详细介绍课文中的形象描写和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感和思考解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、内容讲解、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《童年的发现》的读后感，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品充满想象力和温馨，适合学生阅读，可以加深他们对童年的理解。

-《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里的这部作品，通过小王子的旅行和冒险，引导学生思考童年的纯真和成长的意义。

-《少年科学家的故事》：介绍一些著名科学家在少年时期的发明和创新，激发学生对科学的热情和探索精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生回顾自己的童年，写一篇关于自己童年发现的日记，培养学生的自我反思和表达能力。

-组织一次课外活动，如参观科学博物馆或进行一次户外探险，让学生在实践中学习和体验，拓宽他们的视野。

-鼓励学生加入学校的科学俱乐部或阅读小组，与其他同学一起分享和讨论关于科学和阅读的兴趣，培养他们的合作和交流能力。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.课文内容理解题

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

问题1：课文《童年的发现》主要讲述了什么内容？

答案1：课文《童年的发现》主要讲述了作者在童年时期对科学的探索和发现，以及童年时期对作者成长的影响。

问题2：课文中的作者是如何描述自己对科学的热情和探索精神的？

答案2：课文中的作者通过讲述自己童年时期的实验和观察，描绘了自己对科学的热情和探索精神。

2.课文情感分析题

题型：请根据课文内容，分析以下情感。

问题1：课文《童年的发现》表达了作者怎样的情感？

答案1：课文《童年的发现》表达了作者对童年的怀念和对科学探索的热爱。

问题2：课文中的作者是如何表达自己对童年的怀念的？

答案2：课文中的作者通过讲述自己童年时期的趣事和经历，表达了对童年的怀念。

3.课文主题拓展题

题型：请根据课文内容，进行以下主题拓展。

问题1：请你谈谈童年对你的成长有哪些影响？

答案1：童年对我的成长有许多影响，比如培养了我的好奇心和创新精神，让我学会了坚持和努力，也让我懂得了珍惜时间和机会。

问题2：请你结合自己的经历，谈谈对课文《童年的发现》的理解和感悟。

答案2：通过阅读《童年的发现》，我深刻体会到了童年时期探索和学习的重要性，同时也意识到了保护童真和好奇心对于个人成长的重要性。八、教学反思今天上的这节课，让我深感教学的不易和乐趣。我讲授的是五年级下册语文《童年的发现》，这篇课文充满了对童年的怀念和对科学的探索，对于这个年龄段的学生来说，既有情感的共鸣，也有知识的启发。

课堂上，我看到了学生们眼中的好奇和兴趣，他们在讨论童年趣事时，语言丰富，表情生动，这让我感受到了他们的纯真和热情。在分析课文中的科学实验和发现时，学生们展现出了自己的独立思考和批判性思维，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在理解课文情感上存在困难，他们对于作者的怀念和情感表达不够敏感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文