任务三《举办演讲比赛》教学教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

任务三《举办演讲比赛》教学教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册的《举办演讲比赛》，涉及口语交际和表达能力训练。教学内容主要包括演讲的基本结构、语言表达技巧以及演讲稿的撰写。本章节内容与课本中第三单元“口语交际”相呼应，强调实践与应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习过记叙文、说明文等文体，具备一定的语言表达基础。此外，学生在七年级时已接触过简单的演讲，对本节内容有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提升演讲技巧，锻炼自己的口语表达能力，为今后社会交往奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，培养其逻辑思维与批判性思维，以及增强学生的文化意识与审美情趣。通过《举办演讲比赛》的教学，使学生能够结合课本中所学知识，运用恰当的演讲结构，流畅地表达个人观点；在撰写演讲稿过程中，锻炼学生组织材料、论证观点的能力，提高逻辑思维能力；同时，通过分析不同类型的演讲，培养学生批判性思维，学会评价与反思。此外，通过学习演讲这一语言艺术形式，增强学生对中华语言文化的认识，提升审美情趣，促进全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在八年级下册的学习中，学生已掌握了记叙文、说明文等文体的写作技巧，具备一定的语言表达和文字组织能力。此外，在前期课程中，学生接触过口语交际的相关内容，对演讲的基本概念和结构有所了解，能够进行简单的演讲实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们对社会热点问题具有较高的关注度，对表达个人观点和想法充满兴趣。在能力方面，学生的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具有一定的分析、综合和评价能力。在学习风格上，学生群体差异明显，部分学生喜欢合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演讲比赛中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）演讲稿撰写时，难以把握论据的充分性和逻辑性，导致观点表达不清晰；（2）在演讲过程中，可能出现紧张、忘词等现象，影响表达效果；（3）对于批判性思维的运用，部分学生可能难以把握尺度，容易过于主观或过于批判；（4）部分学生可能在演讲技巧方面存在不足，如语音、语调、肢体语言等。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高演讲能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有统编版语文八年级下册教材，以便于课堂上随时查阅相关章节内容。

-准备与《举办演讲比赛》相关的课文、口语交际部分以及课后练习，供学生预习和复习使用。

2.辅助材料：

-收集并整理一些经典的演讲视频，如名人演讲、优秀学生演讲等，以便课堂上展示，帮助学生直观地了解演讲的技巧和风格。

-准备与演讲主题相关的图片、图表，用于引导学生进行话题讨论和思考。

-搜集一些演讲稿范例，涵盖不同类型和风格的演讲，供学生参考和学习。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但可准备一些简易的录音设备，供学生在练习演讲时录制自己的声音，以便课后自我评价和改进。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲台区、观众区、讨论区等。讲台区可用于学生进行演讲实践，观众区供其他学生观看和评价，讨论区用于小组讨论和交流。

-在教室内设置提示牌，列出演讲的基本步骤、注意事项等，以便学生在练习时参考。

-布置教室墙壁，展示与演讲相关的名言警句、技巧提示等，激发学生的学习兴趣和动力。

5.其他资源：

-准备一些与演讲主题相关的书籍、杂志等，供学生在课后阅读，拓展知识面。

-建立一个线上学习平台，分享与演讲相关的学习资料、讨论话题等，便于学生随时随地进行学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于演讲比赛预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求，如了解演讲的基本结构、分析优秀演讲的特点等。

-设计预习问题：围绕“举办演讲比赛”课题，设计问题如“你认为一个好的演讲应该具备哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材相关章节，观看预习视频，了解演讲的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解演讲的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段优秀演讲视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演讲的结构、语言表达技巧等，结合视频中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟演讲比赛，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如“如何运用语言技巧增强演讲感染力？”

-参与课堂活动：积极投身于小组讨论和模拟演讲比赛，体验演讲技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解演讲的理论知识。

-实践活动法：通过模拟演讲比赛，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演讲的知识点，掌握演讲技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇演讲稿，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与演讲相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，将所学知识运用到实际中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的演讲知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《演讲与口才》：本书内容全面，涵盖了演讲的各个环节，从心理素质培养、语言表达技巧到演讲稿的撰写，适合学生课后深入学习和实践。

-《故事的力量：如何用故事影响他人》：讲述了如何运用故事来增强演讲的感染力，让学生了解故事在演讲中的重要性。

-《高效能演讲》：介绍了高效能演讲的策略和方法，帮助学生提升演讲效果，增强自信心。

-《名人演讲精选》：收录了国内外名人的经典演讲，供学生欣赏和学习，从中汲取演讲的灵感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐的拓展书籍，了解演讲的相关知识和技巧，提升自己的演讲能力。

-学生可以选取一位名人演讲家，深入了解其演讲风格和特点，分析其成功的原因，并尝试模仿其演讲风格进行实践。

-学生可以自发组织演讲俱乐部，定期举行演讲活动，相互学习、交流、提高。在活动中，学生可以尝试不同的演讲主题和风格，锻炼自己的语言表达能力。

-鼓励学生参加校内外举办的各类演讲比赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的演讲水平。

在拓展与延伸的过程中，学生应注意以下几点：

-关注演讲的实用性，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的口语表达能力。

-养成良好的学习习惯，定期总结和反思自己的学习过程，发现不足，不断改进。

-注重团队合作，学会倾听、沟通、交流，提升自己的沟通能力。

-拓宽知识视野，关注社会热点问题，提高自己的思维品质。内容逻辑关系①重点知识点：

-演讲的基本结构：引言、正文、结尾。

-语言表达技巧：修辞手法、情感表达、逻辑性。

-演讲稿的撰写：选题、立意、结构、论证。

②关键词：

-演讲、结构、表达、技巧、演讲稿、撰写、论证。

③重点句：

-演讲的开头要吸引听众的注意力，结尾要给听众留下深刻印象。

-运用恰当的修辞手法和情感表达，增强演讲的感染力。

-撰写演讲稿时要注重选题立意，明确观点，逻辑清晰。

板书设计：

```

一、演讲的基本结构

1.引言（吸引注意）

2.正文（观点论证）

3.结尾（总结强调）

二、语言表达技巧

1.修辞手法

2.情感表达

3.逻辑性

三、演讲稿的撰写

1.选题（切合主题）

2.立意（明确观点）

3.结构（合理布局）

4.论证（逻辑清晰）

```

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆本节课的重点知识点和关键句，有助于学生在课后复习和巩固所学内容。重点题型整理1.题型一：演讲结构分析

题目：请分析以下演讲的开头、正文和结尾部分。

演讲稿：

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《节约用水，从我做起》。

我国是一个水资源匮乏的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一。水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。我们应该从日常生活中做起，养成良好的节水习惯。比如，洗澡时不要让水一直流，刷牙时关掉水龙头，洗菜水可以用来浇花等。

让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，为了我们和子孙后代的美好生活，从我做起，从现在做起！

谢谢大家！

答案：开头：尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的主题是《节约用水，从我做起》。

正文：我国是一个水资源匮乏的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一。水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。我们应该从日常生活中做起，养成良好的节水习惯。比如，洗澡时不要让水一直流，刷牙时关掉水龙头，洗菜水可以用来浇花等。

结尾：让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，为了我们和子孙后代的美好生活，从我做起，从现在做起！

2.题型二：语言表达技巧分析

题目：请分析以下演讲中使用的修辞手法和情感表达。

演讲稿：

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《珍惜时间》。

时间就像流水，一去不复返。我们不能让时间白白流逝，而是要珍惜每一分每一秒。珍惜时间，就是珍惜生命。只有抓住时间，我们才能实现自己的梦想，创造美好的未来。

同学们，让我们从现在开始，珍惜时间，努力学习，不断进步。相信只要我们付出努力，就一定能够收获成功！

答案：修辞手法：使用了比喻手法，将时间比作流水，强调时间的宝贵和不可逆转。

情感表达：通过强调时间的宝贵和珍惜时间的重要性，激发听众的情感共鸣，鼓励大家珍惜时间，努力学习。

3.题型三：演讲稿撰写分析

题目：请分析以下演讲稿的选题、立意、结构和论证。

演讲稿：

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《保护环境，从我做起》。

随着经济的快速发展，环境问题日益严重。空气污染、水污染、土地退化等问题严重威胁着人类的生存和发展。保护环境是我们每个人的责任，我们应该从日常生活中做起，减少污染，保护生态环境。

首先，我们可以减少使用一次性塑料制品，选择可降解的环保材料。其次，我们应该节约用水和用电，减少资源的浪费。此外，我们还可以参加环保志愿活动，为保护环境贡献自己的力量。

让我们携手共进，保护环境，为了我们和子孙后代的美好未来，从我做起，从现在做起！

答案：选题：保护环境，与我做起。

立意：强调保护环境的重要性，唤起听众的环保意识。

结构：引言（引出主题）、正文（分析问题、提出解决方案）、结尾（号召行动）。

论证：通过列举环境问题的严重性，提出具体的环保措施，论证保护环境的重要性和紧迫性。

4.题型四：演讲实践

题目：请根据以下主题撰写一篇演讲稿。

主题：健康生活

答案：

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《健康生活》。

健康是人生最宝贵的财富，没有健康，一切都将失去意义。健康生活是我们每个人的追求，我们应该从日常生活中做起，养成良好的生活习惯。

首先，我们应该保持良好的饮食习惯，均衡摄取营养，多吃蔬菜水果，少吃油腻和高热量食物。其次，我们应该保持适量的运动，如散步、跑步、游泳等，增强体质，提高抵抗力。此外，我们还要保持良好的心态，学会调整自己的情绪，避免过度压力和焦虑。

让我们共同努力，追求健康生活，为了自己和他人的幸福，从我做起，从现在做起！

谢谢大家！

5.题型五：演讲评价

题目：请根据以下演讲稿，进行评价和建议。

演讲稿：

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《勇敢面对困难》。

人生不可能一帆风顺，困难和挫折是不可避免的。但是，我们不能因此退缩，而是要勇敢面对困难，迎接挑战。只有经历过困难，我们才能成长和进步。

面对困难，我们不能放弃，要坚持下去。我们要