二年级道德与法治上册 第二单元 5《中华好儿女》教学设计 浙教版

二年级道德与法治上册第二单元5《中华好儿女》教学设计浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治上册第二单元5《中华好儿女》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习《中华好儿女》，使学生了解杰出人物的事迹，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。同时，引导学生学习法律知识，增强学生的法治意识，使学生能够自觉遵纪守法，做一个有道德、有法治观念的好公民。此外，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对社会问题的关注度和解决问题的能力，使学生在社会实践中能够主动承担责任，为社会主义建设贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：

1.杰出人物的事迹和贡献：学生需要了解课文中提到的杰出人物的事迹和对国家的贡献，理解他们的崇高品质和伟大精神。

2.法治观念和社会责任感：学生需要掌握法律的基本概念，了解法律对社会的重要性，以及公民应遵守法律、维护法治的责任。

难点：

1.理解深层次的品质和精神：学生可能难以理解杰出人物深层次的品质和精神，如奉献精神、英勇无畏等。

2.将法治观念应用于实际：学生可能难以理解如何将法治观念应用于日常生活中，如如何遵守法律、如何维护自己的权益等。

解决办法：

1.对于重点，可以通过观看相关视频、图片，以及分组讨论等方式，帮助学生更直观、深入地了解杰出人物的事迹和精神。

2.对于难点，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习如何应用法治观念，以及如何在生活中维护自己的权益。同时，可以组织学生参与社会实践活动，如社区服务、法治教育等，让学生亲身体验法治的重要性，并培养他们的社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布课件和作业。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、音频资料、在线法律教育资源等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、分享、小组活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中华好儿女》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中华好儿女》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中华好儿女》教学目标和《中华好儿女》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《中华好儿女》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中华好儿女》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中华好儿女》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《中华好儿女》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中华好儿女》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《中华好儿女》重点，强调《中华好儿女》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中华好儿女》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中华好儿女》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中华好儿女》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中华好儿女》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中华好儿女》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《中华好儿女》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《中华好儿女》内容，强调《中华好儿女》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《中华好儿女》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解课文中提到的杰出人物的事迹和对国家的贡献，理解他们的崇高品质和伟大精神。学生也能够掌握法律的基本概念，了解法律对社会的重要性，以及公民应遵守法律、维护法治的责任。

2.能力提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到提高。同时，通过案例分析、实践活动中，学生的分析和解决问题的能力得到锻炼。

3.情感态度：学生对祖国有更深入的了解和热爱，培养学生的民族自豪感。学生的法治意识得到增强，能够自觉遵纪守法，做一个有道德、有法治观念的好公民。学生也能够关注社会问题，有主动承担社会责任的意识。

4.价值观培养：通过学习杰出人物的事迹，学生能够树立正确的价值观，学习他们的奉献精神、坚韧不拔的精神品质。同时，学生也能够理解法治对于社会的重要性，培养尊重法律、维护法治的价值观。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我通过展示杰出人物的事迹和贡献，引导学生了解他们的崇高品质和伟大精神，让学生对祖国有更深入的了解和热爱。在法治教育方面，我通过案例分析和实践活动中，让学生了解法律的基本概念，掌握法律对社会的重要性以及公民应遵守法律、维护法治的责任。

在教学过程中，我注重了学生的互动和参与，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也发现了一些问题，如在讲解法治观念时，部分学生对于如何将法治观念应用于实际生活中还有一定的困惑。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握方面有了一定的提升，能够了解杰出人物的事迹和对国家的贡献，也能掌握法律的基本概念。在能力提升方面，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼，分析和解决问题的能力也得到了提高。在情感态度方面，学生对祖国有更深入的了解和热爱，法治意识得到增强。

然而，我也发现了一些不足之处，如在讲解法治观念时，部分学生对于如何将法治观念应用于实际生活中还有一定的困惑。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的生活案例和实践活动，让学生更好地理解和应用法治观念。典型例题讲解八、典型例题讲解

例1：阅读理解题

【题目】课文《中华好儿女》中，提到了哪些杰出人物的事迹？（要求列出两位人物的姓名和他们的主要贡献。）

【解答】课文《中华好儿女》中提到了邓小平和马云两位杰出人物。邓小平是中国改革开放的总设计师，他领导了中国的经济改革，使中国走上了快速发展的道路。马云是阿里巴巴集团的创始人，他通过创新实现了电子商务的普及，改变了人们的购物习惯。

例2：案例分析题

【题目】请你分析课文中邓小平和马云共同具备的优秀品质，并说明这些品质如何影响了他们的事业成功。

【解答】邓小平和马云共同具备的优秀品质包括创新精神、远见卓识和坚韧不拔。邓小平的创新精神体现在他敢于打破旧体制，推动改革开放，为中国的现代化建设奠定了基础。马云的创新精神则体现在他创立了阿里巴巴，引领了电子商务的革命。他们的远见卓识使得他们能够预见未来的发展趋势，并据此制定正确的战略。邓小平的远见卓识体现在他提出了改革开放的战略决策，而马云的远见卓识则体现在他看到了互联网将改变商业模式的潜力。坚韧不拔是他们面对困难和挑战时所表现出的品质，邓小平在改革开放过程中面对重重阻力，始终坚定信念，而马云在创立阿里巴巴过程中也经历了多次失败，但他从未放弃，最终取得了成功。

例3：应用题

【题目】根据课文内容，解释法治在社会中的作用，并以一个具体的例子说明公民如何通过遵守法治来维护自己的权益。

【解答】法治在社会中的作用是维护社会秩序，保障公民权利和自由。公民通过遵守法治可以维护自己的权益。例如，如果一个公民的合法权益受到侵害，他可以通过法律途径，如起诉、申请法律援助等，来维护自己的权益。法治确保了公民的权益得到尊重和保护，同时也限制了政府权力的滥用。

例4：论述题

【题目】请你谈谈对课文中“奉献精神”的理解，并举例说明如何在自己的生活中体现这种精神。

【解答】奉献精神是指为了公共利益而付出努力，不求回报的精神。在课文中，邓小平和马云都展现了奉献精神。邓小平为了中国的改革开放和现代化建设，奉献了自己的智慧和努力。马云通过创立阿里巴巴，为中小企业和消费者提供了便利，也体现了奉献精神。在我个人的生活中，我可以体现在帮助他人、参与社区服务等方面，比如帮助邻居解决问题，或者参加志愿者活动，为社会做出一份贡献。

例5：道德选择题

【题目】课文中提到，杰出人物在面对道德选择时，通常会坚持正义和公平。请你描述一个你遇到的道德选择情境，并说明你如何根据道德原则做出选择。

【解答】在我遇到的一个道德选择情境中，我选择了坚持正义和公平。情境是：我的朋友和我在一家餐厅吃饭，朋友发现服务员多找了钱，提醒我我们可以悄悄离开，不用归还。但我选择告诉服务员错误并及时纠正。我这样做是因为我认为诚实和正义比短期的利益更重要，即使这意味着可能会失去朋友的信任。板书设计【板书标题】：《中华好儿女》

【板书内容】：

1.杰出人物的事迹与贡献

-邓小平：改革开放的总设计师，领导中国经济改革，使中国走上快速发展的道路。

-马云：阿里巴巴集团的创始人，通过创新实现电子商务的普及，改变了人们的购物习惯。

2.杰出人物的优秀品质

-创新精神：邓小平敢于打破旧体制，推动改革开放；马云创立阿里巴巴，引领电子商务革命。

-远见卓识：邓小平提出改革开放的战略决策；马云预见互联网将改变商业模式的潜力。

-坚韧不拔：邓小平面对重重阻力，始终坚定信念；马云经历多次失败，从未放弃。

3.法治在社会中的作用

-维护社会秩序

-保障公民权利和自由

4.公民如何通过遵守法治维护权益

-法律途径：起诉、申请法律援助等

-遵守法治：确保公民权益得到尊重和保护

【板书设计说明】：

本节课的板书设计旨在通过简洁明了的方式，突出《中华好儿女》中的重点内容和杰出人物的事迹与贡献。板书分为四个部分，分别介绍了杰出人物的事迹与贡献、优秀品质、法治在社会中的作用以及公民如何通过遵守法治维护权益。每个部分都通过关键词和简洁的描述，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：通过本节课的学习，学生应掌握杰出人物的事迹与贡献、优秀品质以及法治在社会中的作用。同时，学生应了解公民如何通过遵守法治来维护自己的权益。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生应提高团队合作意识、沟通能力、分析和解决问题的能力。同时，学生应增强法治意识和民族自豪感。

3.情感态度：学生应更加热爱祖国，树立正确