中班下学期科学课教案6篇

———中班下学期科学课教案6篇中班下学期科学课教案篇1活动目标1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2．学习制作颜色标记。活动准备：教具二色圆片6个（3个红片，3个绿片。），方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片（3个红片，4个绿片，3个蓝片。），每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片（见图二），每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物（3种，数量分别为1，2，3、），每人点卡3张（数量分别为1，2，3、）、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序料子纸及实物卡片（4张，见图三、），操作卡片13、活动过程1．集体活动。（1）按颜色特征分类。出示圆片，“这里有什么？它们有什么不同？”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家？相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片？”（红片片，绿片片。）（2）学习制作颜色标记。想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片？”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记？”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，（见图一）“这是什么标记？送给谁？表示什么意思？”2．小组活动。第一、二组，为花片做标记。“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”第三组，送片片回家。“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”第四组，给动物送点卡。先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”第五组，给卡片排队。“先说说料子纸上前面的卡片是怎样排队的？后面接着应当排谁了？卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”在小组活动中，老师重点察看第一、三小组小伙伴的活动情况。3．活动评价。（1）呈现个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。（2）对边操作边高声叙述操作内容的幼儿予以鼓舞。中班下学期科学课教案篇2活动目标：1、让幼儿通过试验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的察看力、想象力。活动准备：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证）为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？告知你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮忙土豆浮起来呢，下面请小伙伴本身动手试一试。二、幼儿第一次操作，老师巡察察看1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盆子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西。看看土豆怎样了？2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么？3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的`杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。三、幼儿再次操作，老师引导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？四、揭示谜底，小伙伴通过两次试验，发现了（x）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？教学反思：在本次活动中，我觉得太匆促。虽然我不绝的给孩子们用试验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。中班下学期科学课教案篇3活动目标：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、激发幼儿参加科学活动的兴趣。4、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日老师带来了一件特别好玩的东西，请小伙伴来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做试验，引导幼儿察看冰块变动。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个方法把纽扣取出来？2、鼓舞幼儿大胆说出本身的方法。3、老师请大家想方法，做试验。①摸摸三杯水，说说不同的感受。②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿察看冰块变动。（丰富词汇：溶化）③察看讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？④小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。⑤让幼儿察看试验结果。四、让幼儿察看刚才玩的冰块，思考讨论：1、说说冰块有什么变动。2、为什么冰块也溶化了？3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块汲取热量就溶化了。4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会溶化成水。听音乐随老师模仿滑冰动作出教室，活动结束。中班下学期科学课教案篇4活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。活动准备1.有5个不同大小的纸盒构成的列车一辆，后面贴有双面胶的水果卡片1套。1～5数字卡片，水彩笔。2.幼儿学习资源3第18～19页、操作卡《水果列车》。3.火车头头饰一个，水果头饰5个，《火车开来了》。活动过程1.装饰水果列车，学习5的序数。请幼儿察看“列车”，从车头开始，数数共有几节车厢，给每节车厢排排次序并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”？3.引导幼儿揭下水果图片后面的双面胶护层把图片贴在“车厢”外面，提示幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。4.欣赏水果列车，找找本身的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。改换“车箱”位置，引导幼儿进行察看、思考：现在你的水果车厢排在第几了？上面的序号还对吗？应当怎样调整？将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？怎么调整？5.幼儿学习资源3第18～19页自主进行“数一数、涂一涂”活动，进一步巩固5以内的序数词。6.玩游戏“开火车”，用序数词表达游戏中的变动情况。幼儿6人一组，一人戴上火车头头饰，5人戴水果头饰，前后双臂搭在肩上排成一列“火车”，说说本身是什么水果车厢。播放音乐《火车开来了》，第一遍音乐开始，“火车”有节奏地向前开，音乐停止后，幼儿说出本身是第几节车厢；第二遍音乐响起，“车头”走到“车尾”，“车厢”原地后转身，“火车”再往回开。音乐停止后，请幼儿说出本身现在是第几节车厢。活动延长：日常生活中率领幼儿玩数楼房、开火车等游戏，增长对序数的理解。中班下学期科学课教案篇5活动目标：用动作表现蜻蜓的飞行姿态。初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。创编儿歌。鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。体验儿歌游戏的乐趣。活动准备："儿歌"：《红蜻蜓》。图画纸、画笔人手一份。活动过程：引导幼儿认真察看幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：——图上有谁，红蜻蜓在干什么？——红蜻蜓飞累了，停在哪里？——引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？学念儿歌《红蜻蜓》。想象创作一、——引导幼儿依据儿歌线索打开想象：红蜻蜓还会停在哪里？——请幼儿把本身的想象画成一副画。——请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。——帮忙幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌——请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二、——组织幼儿进行讨论：你喜爱什么动物？它会在哪里做什么？。——鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的认得具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加试验，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、自动活动的兴趣和创造意识。料子的供应上既注意料子的平常性，又充分注意了料子的层次性、开放性，幼儿可以试验用不同的料子、不同的方法，自动探究，体验成功的欢乐。小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清楚。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。中班下学期科学课教案篇6活动目标：1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往本领的发展。活动准备：1、课前率领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆沟通买菜的经过（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得高兴吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿沟通（老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以沟通）3、老师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的营养。所以，我们小伙伴要样样菜都爱吃，我们的身体才略长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小伙伴的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小伙伴帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、老师率领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）1、协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人2、"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。（1）师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）（2）电