人教版语文三年级上册第六单元教学设计

课题：第六单元教学设计

-一人教版三年级第六单元

单元整体设计支配

单元导读

我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有宽

敞的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都

市....祖国的东西南北，到处都有迷人的景色。让我

们随着课文的学习，去感受祖国的魅力和富有。

单元教材简介

本组教材围绕“壮美的祖国山河”这个专题编写，由

3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望

天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气概、西

湖的旖旎多姿。《富有的西沙群岛》反映了南疆风景

漂亮、物产丰富。《漂亮的小兴安岭》描绘了东北小兴

安岭一年四季的漂亮景色和丰富物产。《香港，绚烂的

单元教材

明珠》展示了现代都市香港的漂亮和繁华。

分析从书内容：

《语文主题学习》丛书3册23篇《浪淘沙三百首》《望

岳》

《题长江》《红柳树》《沉醉壶口》《碧波丹山话武夷》

《烟台的海》《拉萨的天空》《白马湖》《巴莱崖壁画》

《敦煌漫记》《游英国温莎小镇》《黄山记》《泰山日出》

《天池》《黄山松》《蝴蝶泉边蝴蝶会》《十七日观潮》

《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《蓝蓝的威尼斯》

《海滨小城》

《高原名城》《乌镇印象》

单元重难点：

通过本组课文的学习，使学生能够体会诗的意境

美，了解我国西沙群岛的魅力和富有。学习《小兴安

岭》四季景色的句子，体会作者用词的精确。学习抓

住景物特点。

单元主题壮美河山漂亮富有

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写两首古诗。

2.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗

单元学习人酷爱祖国河山的感情。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、

目标

富有的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。

4.指导学生学习作者按四季变更的依次，抓住景

物的特点进行视察的方法。

5.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍

香港的，激发学生酷爱香港、酷爱祖国的思想感情。

1.单元学问写字过关课（1课时）

2.单元熟读课过关课（1课时）

3.精读课21.古诗两首（2课时）

丛书3《浪淘沙三百首》《望岳》《题长江》

4.精读课22.富有的西沙群岛（2课时）

单元课时丛书3《红柳树》《沉醉壶口》《碧波丹山话武夷》

支配5.精读课23.漂亮的小兴安岭（2课时）

丛书3《烟台的海》《拉萨的天空》《白马湖》

6.阅读课24.香港催财的明珠（1课时）

丛书3《巴莱崖壁画》《敦煌漫记》《游英国温莎小镇》

7.群文阅读课（1课时）

丛书3《黄山记》《泰山日出》《天池》《黄山松》

《蝴蝶泉边蝴蝶会》《十七日观潮》《晓出净慈寺送

林子方》《黄鹤楼》

8.拓展课（语文园地+习作+口语交际）（4课时）

丛书3《蓝蓝的威尼斯》《海滨小城》

《高原名城》《乌镇印象》

9.共计14课时（机动2课时）

课题：六单元识字写字过关课

1.会认22个生字，会写31个生字。

2.积累本单元词语。

教学内容

学问目标：

会认22个生字，会写31个生字。对重点字、难点字

教进行指导。

学实力目标：

目运用科学、有效的识字方法识记生字词。

标情感目标：

对汉字保持深厚的爱好，培育积累词语的爱好。学生

有主动书写汉字的愿望。

教学过程补充环节

老师和大家一起做个猜字谜游戏进

激趣导入

入今日的学习。

1.自读课文，圈画字词。利用生字

初读课文表或工具书自学生字词。

自主识字2.同桌互认。

1.出示课件，自己认读生字词。

课内沟通

2.同桌检查，认读生字词。

1.开火车认读并跟读，对于易错字

全班沟通词师生想方法奇异识记。

检查督促2.在具体的句子中，检测生字词的

朗读状况。

1.归类指导写字，老师范写。

每类范写2.学生练写。

自主写字

.展示作品，强调易错笔画。

集体汇1

2.自主练习，老师巡察指导。

报

加强巩固

1.互批汇报。小组长组织在组内相

互批汇报互批改。汇报写错的生字。

突破重点2.纠错练字。老师指导书写错的多

的生字。

教学反思

课题：六单元熟读课文过关课

这里有古人赞颂长江雄伟气概、西湖迷人风采的古诗

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》

有反映南疆风景漂亮、物产丰富的《富有的西沙群岛》

有描绘北国各个季节不同景色的《漂亮的小兴安岭》

教学内容还有展示现代都市风采的略读课文《香港，绚烂的明

珠》

学问目标：会认41个生字，读准字音即可；会

写个生字，驾驭字的音、形、义。能正确读写本

教31

单元要求驾驭的词语中。

学能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠

爱的段落。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累

目语言。

实力目标：引导学生学习作者视察和表达的方法

标

情感目标：引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河

的了解。

教学过程补充环节

1.你去过哪个地方，你能把观赏到的

漂亮色向大家介绍吗？

激趣导入

2.结合照片或图片，说具体说清

楚。

1.先过家长关，在熟读课文上签

字，老师与时检查学生的预习。

初读课文2.再过老师关，老师抽查部分内

容，点名小组齐读或者个别学生读。

读准字音3.课件出示长句，指名读。

4.课件出示难读的句子，师范

读、指名读。

1.学生读自己宠爱的段落。

2.老师引用多种方式：齐读、分

组内互查

排读。

组内订正3.男女生对读、师生接读等，达

到人人朗读过关、篇篇课文读的娴熟

的目标。

1.引导学生入境入情地读，读的形

式要多样，读的指导和训练要有层

点拨技巧次。

2.遇到长句子或学生不简洁读好的

突破难点句子，老师要范读。

3.接着加强默读的指导，要求学生

不指读，不动嘴唇，不出声音。

1.接受多种形式读文（老师范读、

反馈检测

分组读、齐读、练读、指名读）

加强巩固2.指名分段读课文（检查读文状况）

一.自由读文，概括文章内容。

整体感知

二.自读自悟

概括内容自由读文，批注自己的感受；同桌

沟通感受。

朗读有助于真实地感受课文，有助于

课堂小结因声明义，领悟课文的精妙之处，有

助于增加语感，以声传情。

教学反思

精读课课题：21.《古诗两首》

人教版三年级上册21.《古诗两首》

教学内容丛书《浪淘沙三百首》《望岳》

《题长江》

学问目标：1.相识2个字。会写4个字。了解诗句的

教主要意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写

学

《望天门山》

目实力目标：1.读通诗句，了解诗意。

2.诵读全诗，感悟诗情。

标情感目标：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体

会诗人酷爱祖国河山的感情。

教学重点感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国河山的感

情。

教学课时第1课时

教学过程补充环节

1.师：同学们，你们了解李白吗？谁

来介绍一下他？学生回答。

2.播放媒体课件中李白的简介。

3.师：谁来背背他写的诗？指名背

诵。

激趣导入师：看来同学们特殊宠爱李白的诗，

这节课我们再来学习他写的一首诗。

板书：望天门山，学生齐读课题。

4.引导学生理解诗题。

望：看，往远处看。

1.师：请大家用自己宠爱的方式读课

文，遇到读不准的字音借助拼音多读

初读课文几遍。

读文识字2.学生读诗句，个人读，集体读。

师：谁来说说这首诗留给你的初步印

象是什么？

1.师：请同学们自己读一读这首诗，

比照课文插图，想想诗句的意思，不

懂的地方圈画出来。学生自由读，思

读文感悟整

索诗意。

体把握2.师：大家读的都很细致，谁来说一

说你对诗句的理解？不懂的地方也

可以提出来我们一起解决。学生探

讨、沟通。

重点感悟1、吟诵第一句：天门中断楚江开。

读了这句诗，你仿佛看到了什么？

自读自悟（板书：天门断楚江开）

A：结合实际（动作）理解：断、开。

（断裂、冲破）

B：结合注释理解：楚江

C：用自己的话说说句意。

D：想象：这是一种什么样的景象？

（长江浩荡撞破天门山）

E：这儿主要写的是什么？

2、下面我们来品尝其次行诗：碧波

东流至此回。

A：看图想象，理解：回：回旋。（板

书：碧波回）出示课件，直观理

解。

B：想象：这是一种怎么样的景象呢？

3、小组探讨后两行。完成以下问题：

有感情读后两句诗。这两句写了什么

景物，如何把它读好？

A：理解字意：出：出现。（相机板书：

青山出孤帆来）

B：我们平常一般怎么形容高山的？

C：在这两句中，写了几种景物？

1.师：同学们，这么美的古诗，我们

赶快把它背下来吧！

学生自由练习背诵。同桌相互背、

小组沟通齐背。

2.同学们还学过哪些描写祖国秀丽

山河的古诗呢？

第2课时

教学过程补充环节

1.师：同学们，上节课我们学习了古

诗《望天门山》，谁能把他背诵下来？

2.师：李白的《望天门山》写出了长

复习导入

江雄奇、壮美的景象和诗人豪迈乐观

的情感。今日我们一起学习一首描写

西湖美景的诗。

板书：饮湖上初晴后雨，学生齐读

诗题

1..大诗人眼中的西湖是怎样的，大

家快读一读诗歌，要求：放声朗读，

读准字音。

2.检查反馈。

整体回顾

(1)出示难读生字。自由读一-指名

自主感悟读

(2)查读诗句。分句读——互读一

赛读----指名读

3.朗读沟通。学生自由读，指名读，

小组读，集体读。

1.过渡：刚才我们初步的学习了这首

古诗，现在我们来领悟其中的美。

2.学生分组合作学习。

抓词句理解诗意。

3.观赏图片(课件)感悟意境，体会

品读重点情感。

4•春会诗意。你从这首诗中读懂了什

汇报沟通

么？

运用训练5.再读课文，读出诗情。你能将西湖

雨中的美景读出来吗？

学生借助多媒体的音画反复诵读

体验。

6.学生自由背诵。

假如你置身其中，你能体会到什么样

的意境呢，你想说些什么？(生自由

说)

漂亮的古诗词，流传的佳句，精湛

的语言，古诗有着他特有的魅力。

主题渗透总老师教学时从意境引入、然后说明

课题、认字学词、反复吟读到构思

结学法画面、再现意境这几个步骤进行教

学，同学们以后可以用这种方法学

习古诗。

学习丛书《浪淘沙三百首》《望岳》

拓展阅读《题长江》

学习要求：.借助注释理解古诗的意

巩固学法思。体会作者的思想感情

（丛书阅读）

师：一首诗能让西湖名扬四海，这就

是诗的魅力啊。下面请听老师来吟诵

这首诗。

课堂小结

1.•学生读诗展示读

2.练习背诵

1、背诵古诗

、完成练习册

作业设计2

21、古诗两首

望天门山饮湖上初晴后雨

李白（唐）苏轼（宋）

板书设计自然美酷爱大自然

教学反思

精读课课题：22.富有的西沙群岛

22.富有的西沙群岛

学内容丛书3《红柳树》《沉醉壶口》

《碧波丹山话武夷》

学问目标：

1.使学生了解西沙群岛是个风景漂亮、物产丰

教富的地方。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

学

目实力目标：3.培育学生的创新精神和实践实力。

标情感目标：4.通过对文章的语言文字理解，体会文章

描写的祖国山河的漂亮景色，培育学生对祖国的酷爱

之情。

了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课

教学重点文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。

教学课时第1课时

教学过程补充环节

师：在祖国的南海上，有一片岛

屿，它像一颗颗珍宝浮在碧波上，那

就是充溢奇妙色调的西沙群岛。(板

书：西沙群岛)谁能把自己了解的西

激趣导入

沙群岛的状况告知大家？课件出示：

西沙群岛的风景图片。

谁能说出自己现在的感受？学生

谈谈西沙群岛留给自己的印象。

1.自己读课文，画诞生字、词语。

初读课文

2.指名读生字，正音。

读文识字朗读课文，理解词语的意思。

你觉得西沙群岛是个怎样的地

读文感悟方？

课文是从哪几个方面介绍西沙群

整体把握岛的？

课文是从哪几个方面介绍西沙群

重点感悟岛的？

自读自悟

(1)开火车读课文，检查读得是

否正确、流利。

小组沟通

(2)沟通朗读，说说体会。

第2课时

补充环节

教学过程

L描写海水颜色的词语有()

复习导入2.描写海水颜色多的词语有()

我们从海面上，看到了

整体回顾

()的()；

自主感悟潜入海底，发觉了()，

(),(),

（）;来到海滩，目睹了

（）和

（）;走上海岛，感受到

这里是（）。］

小导游们，我们就要从西沙群岛

返回了，你想跟游客们说些什么？

巡游完了西沙群岛，用一句话跟

小导游说出自己的感受。

1.沟通海面部分

（1）谁向大家介绍西沙群岛的海

面是怎样的

2）哪个小导游再向我介绍一下海水

的颜色？

课件演示

同学们自己读课文，读出西沙群

岛的漂亮。

2.沟通海底部分

（1）同学们自己读课文，读出西沙

群岛的漂亮。

（2）指导读出每种海底物产的句子。

品读重点3.沟通海滩部分

听了小导游的介绍，你了解到海滩上

汇报沟通

有些什么？

运用训练（师板贴贝壳、海龟图片）。

你宠爱这些贝壳和海龟吗？谁能

读出对他们的宠爱？指名朗读。

（让学生充分合作探究，自主学

习）

4.沟通海岛

（依据生回答板画：茂密的树林，鸟、

鸟蛋）

你宠爱那里吗？让我们一起来读

出对它的宠爱之情。

（抓住重点词句，指导朗读。留

意了读的指导，体现在朗读中理解和

感悟。）

小导游们，我们就要从西沙群岛返

回了，你想跟游客们说些什么？

巡游完了西沙群岛，用一句话跟

小导游说出自己的感受。

（师生共同回顾所学，充分体会

西沙群岛的风景漂亮和物产丰富，使

西沙群岛根植于心，激发学生保卫海

岛、建设海岛的思想意识。）

首尾呼应

主题渗透总

结学法

拓展阅读

1.画出佳句，找出首尾呼应的地方。

巩固学法2.找出首尾呼应。

（丛书阅读）

作者从西沙群岛的海面水、海底、

海滩、海岛四方面对我们介绍了西

沙群岛的漂亮景色，物产丰富，是

课堂小结个可爱的地方。

拼拼法写

yonsehudchuonweiwti

xingzhuangfeiliaoISnyd

ngyangzuzubeibei

作业设计()()()

()()

()()

找挚友看谁连得快！

茂密的海龟

低陷的物产

高耸的峡谷

浩大的森林

漂亮的山崖

丰富的贝壳

富有的西沙群岛

海水五光

海底珊瑚海参大龙虾

板书设计海滩贝壳海龟

海岛海鸟

教学反思

精读课课题：漂亮的小兴安岭

23.漂亮的小兴安岭

教学内容丛书3《烟台的海》《拉萨的天空》《白马湖》

学问目标：

1、相识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等

14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个

教词语。

2、了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产

学

目实力目标：

体会作者精确生动的语言，学习作者抓住景物特

标点视察事物的方法。

情感目标：

了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，激发酷

爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的精

确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行

视察的方法。

教学课时第1课时

教学过程补充环节

1、播放小兴安岭四季风光的课

件。

激趣导入2、让学生说画面，从而导入课

题：漂亮的小兴安岭。

3、读了课题，你最想知道什么？

1、学生带着刚才提出的问题

自由读课文。

2、读准字音，读通句子。

初读课文3、检查沟通。

a.出示带生字的词语，指名

读文识字读，集体读。

b.重点指导难读的字。

C.指名学生读课文，大家评

价。

1、用自己宠爱的方式读课文，

读文感悟把特殊宠爱的语句画下来，并想一想

整体把握为什么宠爱它。

2、学生读画，老师视察学情。

1、生自由读2〜5段，思索：作

者是依据什么依次描写小兴安岭的

重点感悟四季的？（时间依次）

2、你最宠爱小兴安岭的哪一个

自读自悟季节？自由读一读该自然段，圈画出

你认为漂亮的词句，谈谈自己的感

受。

小组沟通1、同桌间沟通自己的读书体会。

第2课时

补充环节

教学过程

认读词语。

复习导入

听写词语

1、我们初步感受了我国东北小

兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富

物产。今日我们要好好品尝文中的漂

亮语言，看看作者是怎样视察小兴安

整体回顾

岭四季的景色特点的。

自主感悟2、默读课文，再次感受小兴安

岭的漂亮景色和丰富物产。

一、以春天这个季节为例，教给

学生阅读和背诵的方法。

1.默读其次自然段。课件出示思

索题：在描写小兴安岭春天的景

品读重点

色中，课文重点描写了哪些景

汇报沟通物？这些景物有什么特点？（在

文中划出相关词句）

运用训练（1）春天，树木抽出新的枝条，

长出嫩绿的叶子。”利用换词法

体会作者用词的精确性。把“抽

出”换成“长出”体会不同。若

学生理解有困难，可播放课件通

过实物展示帮助理解。

(2)”有的侧着脑袋，观赏自己

映在水里的影子。”“侧着脑袋”

写小鹿观赏水中影子的神态。”观

赏”写出了小鹿像人一样爱美。

句子多生动。(可播放相关课件)

(3)自由放声朗读这段，感受春

(4)出示填空，引导背诵。

(5)总结学法

二、自由选择自己宠爱的季节学

习。

1.选择确定自己宠爱的

季节。

2.依据以上学法，选择自

己宠爱的季节自学或小组合

作学。

3.沟通学习成果。

(；)读文，找景物与其特

主题渗透总点。

(2)找词语，用心体会用

结学法词的精确生动。

(3)边美读边想画面。

(4)抓住景物练习背诵

拓展阅读丛书3《烟台的海》《拉萨的天空》《白

马湖》

巩固学法

(丛书阅读)

我国东北的小兴安岭在作者的笔下

是绿色的海洋、漂亮的大花园也是巨

大的宝库。它之所以深深地吸引着我

课堂小结们。主要是作者通过视察能抓住每个

季节的主要景物特点利用精确生动

的语言描绘出来。通过今日的学习，

信任同学们确定会有所收获。下节课

的小练笔我们就要大显身手了。

1.有感情地朗读课文，背诵自

己宠爱的部分。

2.在积累本上摘抄好词佳句。

作业设计3.向家人介绍你了解到的小

兴安岭的美景与物产

漂亮的小兴安岭：春、夏、秋、冬

板书设计（漂亮、富有）

总一一分一一总

教学反思

阅读课课题：香港，绚烂的明珠

24.香港，绚烂的明珠

教学内容《巴莱崖壁画》《敦煌漫记》《游英国温莎小镇》

教学问目标：

学1、借助文中拼音、字典读通课文。

目2、了解课文是从哪几方面来介绍香港的。

标

实力目标：

1、驾驭文中的字词

2、引导学生通过自主学习和与同学探讨的沟通，

把握课文的主要内容。

情感目标：

通过本课的学习了解香港的基本状况，激发学生酷

爱香港，酷爱祖国。

教学过程环节补充

一、导入新课。

1、祖国地大物博，山川秀美。我们

到过新疆的《葡萄沟》，到过《富有的

西沙群岛》，刚巡游了《漂亮的小兴安

创设情境

岭》。今日我们又要去被誉为“东方之

导入新课

珠”的香港旅游。

3、香港地处中国的南大门，位于珠

江三角洲南部。它由香港岛、大屿山岛、

九龙半岛和四周230余个岛屿组成。下

面我们一起去走进它，了解它。

L出示自学要求,明确学习任务。

1、自由读课文，留意读准字音，读通课

文。

2、有感情的朗读课文。边读边思索课文

是从哪几方面来介绍香港的？

明确目标2.学生自主阅读，沟通汇报。

自主阅

读

(四)品读课文，体会香港的繁华与

美。

课文主要从四个方面来介绍香港

的，你对香港的哪一方面最感爱好呢？

你就美美地读哪一个段落。读出你的感

受。

(1)品读其次自然段。

你对香港是万国市场感爱好，能说说

为什么吗？既然宠爱，那你就美美地读

一读吧。还有谁宠爱这时候的香港，你

和他的想法一样吗？

（播放课件）体会物品的“琳琅满

目”O

（2）品读第三自然段

你对香港的美食感爱好，能说说为

什么吗？请你读出你的感受。

香港有这些多的好吃的，老师也给

大家找了许多香港的美食，请大家来饱

饱眼福吧！（课件）假如你有机会去香

港，千万不能错过那里的美食。

（3）品读第四自然段。

你对香港是个旅游胜地感爱好，你

能说一说为什么吗？

海豚和海狮的表演，那多好玩呀，

想不想看看他们的表演？（播放多媒体）

你有什么要说的吗？这么好玩儿、

精彩的表演吸引着世界各地的游客，所

以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读

这一段，好吗？

香港除了海洋公园，你们搜集到的

资料，还有哪些是旅游的好去处？老师

也找了一些图片，我们来一起观赏吧。

（4）品读第五自然段。

我对香港的“夜景”最感爱好。

你们想不想看看香港的夜景呀？

（播放多媒体）

这么漂亮的景色，你们想读吗？美

美地读出你的感受。

总结学法：

1、读文，找出中心句。

总结学法

2、找词语，用心体会用词的

拓展阅读

精确生动。

3、边美读边想画面。

读写结合请你围绕“节日的街头真热闹啊”

当堂练笔绽开去写，让读者感受到街头的热闹。

这篇课文作者从购物、美食、旅游

向我们介绍了香港，我想，凡是去过香

港的人，都会由衷地发出赞美。（出示

课堂小结

多媒体课件）齐读：香港，真是一颗绚

烂无比的“东方之珠”。

1、把“绚烂的明珠”一一香港，介绍给

你家人。

作业设计2、积累文中的好词佳句。

24*香港，绚烂的明

万国市场

美食天堂

板书

旅游胜地

设计

灯的海洋

教学

反思

六单元群文阅读课

丛书3册114页-195页：

《黄山记》

《泰山日出》《天池》《黄山松》《蝴蝶泉边蝴蝶

教学内容会》《十七日观潮》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》

1.细致阅读丛书中的7篇文章，让学生在活动中

教体验阅读的快乐，激发阅读爱好，使孩子们爱上读书，

让书成为他们的挚友。

学2.巩固概括课文内容的实力，让学生学会和同伴

共享阅读的感受，感受作者描写的景物，体会作者酷

目爱祖国河山的感情，培育学生酷爱祖国的思想感情。

3.指导学生学习抓住景物的特点进行视察的方

标法，丰富学生的语言积累，养成勤于动脑、勤于练笔

的好习惯。

第一课时丛书3《黄山记》环节补充

教学过程《泰山日出》《天池》《黄山松》

《蝴蝶泉边蝴蝶会》

我们祖国，有奔腾的江河，澎湃的大

海；有宽敞的草原，茂密的森林；有宁

导语激趣

静的山村，繁华的都市……祖国的东西

明确目标南北，到处都有迷人的景色。让我们随

着丛书的课文的学习，去感受祖国的魅

力和富有。

自主阅读1.用自己宠爱的方式阅读课文。

2.在自己感爱好的地方批注感受。

自由品赏

1.用自己的话说说课文的内容，其

他学生补充。

汇报沟通2.在小组内沟通自己的阅读感受，

或者读一读自己宠爱的语段。

共享收获3.集体汇报自己的阅读收获。

4.把课文中打动你心灵的句子摘

抄下来。

同学们，这几篇文章都是围绕“壮

美的祖国山河”来描述的，让我们“行

课堂小结

走山水间”感受到泰山、黄山英国温莎

小镇的风景漂亮、物产丰富。海滨小城

现代都市的漂亮和繁华。

1.摘抄课文中的好词佳句。

2,写一写壮美的山河或祖国的山

作业设计水。

教学反思

其次课时丛书3册114页-195页：

教学内容《十七日观潮》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》

教1.细致阅读丛书中的3篇文章，让学生在活动中

学体验阅读的快乐，激发阅读古诗爱好，使孩子们爱上

目读书，让书成为他们的挚友。

标2.指导学生学习抓住古诗的特点进行视察的方

法，丰富学生的语言积累，养成勤于动脑、勤于练笔

的好习惯。

体会感悟

古诗积累，自读自悟，感悟古诗的意境。

教学反思

课题：语文园地六

教学内人教版二年级上册语文园地六

容丛书《海滨小城》《蓝蓝的威尼斯》《高原名城》

《乌镇印象》

教学目学问与实力：学问与技能

标1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并

能在平常自觉积累词语。

2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平常的读写中应用。

过程与方法：

1、口语交际，激发学习热忱。

2、生生交际，落实基础。

3、学生构思，自主习作。

情态与价值观：

增加酷爱祖国壮美河山的感情，培育口语交际和书面表

达的实力。

教学重了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能

点在平常自觉积累词语。

教学难背诵古人描写景物的诗句，并能在平常的读写中应用。

点

教学准相关资料

备

课时支2课时

配

教学设计

环节提

教学流程环节修改

示

第一课时

口语交1、这个单元，我们随李白观赏了天门

际山，跟苏轼巡游了西湖，南下游玩了

富有的西沙群岛，北上观赏了漂亮的

小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛

了一圈。你还去过哪些地方？你还想

去那些地方？

这节课就让我们一起走入：风景漂亮

的地方。

2、大家去过的或想去的地方真不少！

假如你去过那个地方，你能把观赏到

的漂亮色向大家介绍吗？假如你最想

去某个地方，能讲讲想去的缘由吗？

3、可是怎么向大家介绍呢？学生探

讨，老师板书：

4、生生交际。

5、全班展示沟通。

学生自由上台介绍，相互评说。

6、拓展延长。

a.祖国地大物博，风景漂亮，在巡游

的过程中我们应当留意什么呢？

b.学生相互探讨，谈感想，出方法。

老师激励学生当环保小卫士。

小练笔1、联系口语交际导入。

指导刚才，同学们绘声绘色地介绍了自己

去过的地方，真让我们大开眼界。假

如把它写下来，就会让更多的人感受

到祖国的大好河山了！可是怎么写

呢？我们可以从刚学过的几篇课文中

学到一些方法。

2、老师联系本组课文具体指导。

按依次一一写清楚

《富有的西沙群岛》：海面一海底一海

滩一海岛

《漂亮的小兴安岭》：春一夏一秋一冬

《东方之珠》：万国市场一美食天堂一

旅游胜地一灯的海洋

让学生背背印象深的语句。

3、学生构思，自主习作。老师对有困

难的同学个别指导。

4、学生自我修改，同桌互