Unit 7 Are these bears (教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语三年级上册

Unit7Arethesebears(教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：陕旅版（三起）英语三年级上册Unit7Arethesebears?

2.教学年级和班级：陕旅版英语三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是听力和口语能力，使学生在日常生活中能够用英语进行简单的交流和描述。

2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和场景，运用英语进行思考和描述。

3.培养学生的文化意识，了解和认识不同的文化背景，使学生能够理解和尊重不同的文化。

4.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时也已经具备了一定的听力和口语表达能力。此外，学生还掌握了一些基本的语言技能，如朗读、跟读、模仿等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，希望能够通过学习英语来拓宽自己的视野和增加知识储备。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习能力和理解能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢通过小组讨论和合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“bear”、“zoo”等，以及一些特殊的语法结构，如“Arethese...?”。此外，学生可能会在听力理解方面遇到困难，特别是在理解较快口语和复杂句子结构时。在口语表达方面，学生可能会遇到一些困难，如不知道如何用英语描述图片中的细节和情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无需使用课程平台，所有教学内容将在课堂内完成。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，所有教学活动将在课堂内进行。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等教学手段，通过图片、视频、实物等引导学生进行观察、思考和表达。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Arethesebears?》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中描述动物的基本句型。例如，"Arethese...?"和"Yes,theyare./No,theyaren't."。同时，我们也要学习如何用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一群动物，以及它如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用"Arethese..."句型和描述动物特征的词汇。对于如何用英语表达动物的情感和动作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物描述相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语描述动物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述动物的基本句型、特征描述和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于动物的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，以提高学生的阅读兴趣和英语素养。

(2)英语动画片：推荐学生观看与动物有关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

(3)动物科普资料：提供一些关于动物的科普资料，如动物的生活习性、外形特征、分布地区等，以便学生深入了解动物，为口语表达和写作提供素材。

(4)英语动物词汇卡片：制作动物词汇卡片，包括动物的图片和英文名称，帮助学生巩固动物词汇。

2.拓展建议：

(1)让学生在家观察身边的动物，记录下它们的外形特征和生活习性，并尝试用英语进行描述。

(2)组织一次动物主题的英语角活动，让学生们展示自己了解到的动物知识，并用英语进行交流和分享。

(3)鼓励学生参加英语动物故事比赛，以提高他们的英语表达能力和创造力。

(4)结合本节课的内容，布置一个关于动物的写作作业，让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

(5)定期举办动物知识问答比赛，检验学生对动物知识的掌握程度，并激发他们的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-描述动物的基本句型："Arethese...?"和"Yes,theyare./No,theyaren't."

-动物特征的词汇：如颜色、大小、形状等

-动物情感和动作的表达：如快乐、生气、跑、跳等

②重点词汇：

-bear、zoo、panda、tiger、monkey、elephant等动物词汇

-color、size、shape等描述特征的词汇

③句型结构：

-"Arethese...?"句型，用于询问这些动物是什么

-"Yes,theyare./No,theyaren't."句型，用于回答是否正确

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分不同知识点，增加视觉吸引力

-利用简笔画或动画形象来表示动物，使板书更具趣味性

-通过挂图或实物展示来辅助板书，增强学生的直观感受

⑤激发学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，让学生参与板书设计，如分组绘制动物特征词汇卡片

-设置谜语或小游戏，让学生在轻松氛围中学习和记忆动物词汇

-定期更换板书设计，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣教学反思与总结在今天教授的《Unit7Arethesebears?》这一课中，我尝试采用了任务驱动法、情境教学法和分组合作法等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握英语。通过观察学生的反应和参与度，我认为这次教学活动在一定程度上达到了预期的效果。

在教学过程中，我注意到了以下几个亮点：首先，通过引导学生观察图片和场景，学生们能够积极参与到课堂讨论中，用英语进行思考和描述。这有助于提高他们的听力和口语表达能力。其次，通过分组讨论和合作完成任务，学生们能够更好地交流和分享自己的想法，同时也提高了他们的自主学习能力和合作学习能力。最后，通过实践活动和小组讨论，学生们能够在实际情境中运用所学知识，加深对描述动物的理解。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，在听力理解方面，部分学生对于较快的口语和复杂的句子结构仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过慢速发音和重复练习来帮助他们提高听力水平。其次，在口语表达方面，部分学生对于如何用英语描述动物的情感和动作还不够熟练。针对这一问题，我可以设计更多的口语练习活动，如角色扮演和口语竞赛等，以提高学生的口语表达能力。

此外，我还需要在教学资源拓展方面做出更多的努力。通过引入英语绘本、动画片和科普资料等丰富的教学资源，我可以激发学生的学习兴趣，并提供更多的学习机会和实践平台。同时，我还需要注重教学资源的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.选择正确的形容词填空：

-Thesearebigpandas.

-Thetigerisveryfierce.

-Themonkeyissmallandnaughty.

2.用“Arethese/those...?”完成句子：

-Arethesebears?

-Arethoselions?

-Arethesetigers?

3.选择正确的动物填空：

-Theblackandwhiteanimalisapanda.

-Thebigcatisatiger.

-Theanimalwithalongtailisamonkey.

4.用“Yes,theyare./No,theyaren't.”完成句子：

-Arethesepandas?Yes,theyare.

-Arethoselions?No,theyaren't.

-Arethesetigers?Yes,theyare.

5.选择正确的句子完成对话：

-A:Whatarethese?

-B:Thesearepandas.

-A:Arethoselions?

-B:No,theyaren't.

6.用所给词汇完成句子：

-Thisisablackandwhitepanda.

-Thatisafiercetiger.

-Thisisasmallandnaughtymonkey.

7.选择正确的句子描述动物：

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisapanda.Itisblackandwhite.

-A:Whatisthatanimal?

-B:Thatanimalisatiger.Itisfierce.

8.用所给词汇完成句子，描述动物的特征：

-Thisbearisbigandstrong.

-Thattigerisfierceanddangerous.

-Thismonkeyissmallandnaughty.

9.选择正确的句子完成对话，描述动物的特征：

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisabear.Itisbigandstrong.

-A:Whatisthatanimal?

-B:Thatanimalisatiger.Itisfierceanddangerous.

10.用所给词汇完成句子，描述动物的行为：

-Thepandaiseatingbamboo.

-Thetigerisrunningfast.

-Themonkeyisjumpinghigh.

11.选择正确的句子完成对话，描述动物的行为：

-A:Whatisthisanimaldoing?

-B:Thisanimaliseatingbamboo.Itisapanda.

-A:Whatisthatanimaldoing?

-B:Thatanimalisrunningfast.Itisatiger.

12.用所给词汇完成句子，描述动物的情感：

-Thepandaishappybecauseitfoundsomebamboo.

-Thetigerisangrybecauseitcouldn'tcatchitsprey.

-Themonkeyissadbecauseitlostitsbanana.

13.选择正确的句子完成对话，描述动物的情感：

-A:Howisthisanimalfeeling?

-B:Thisanimalishappy.Itisapanda.Itfoundsomebamboo.

-A:Howisthatanimalfeeling?

-B:Thatanimalisangry.Itisatiger.Itcouldn'tcatchitsprey.

14.用所给词汇完成句子，描述动物的动作：

-Thepandaisclimbingatree.

-Thetigerischasingitsprey.

-Themonkeyisswingingfromabranch.

15.选择正确的句子完成对话，描述动物的动作：

-A:Whatisthisanimaldoing?

-B:Thisanimalisclimbingatree.Itisapanda.

-A:Whatisthatanimaldoing?

-B:Thatanimalischasingitsprey.Itisatiger.

16.用所给词汇完成句子，描述动物的生活习性：

-Thepandalivesinthemountains.

-Thetigerlivesintheforest.

-Themonkeylivesinthejungle.

17.选择正确的句子完成对话，描述动物的生活习性：

-A:Wheredoesthisanimallive?

-B:Thisanimallivesinthemountains.Itisapanda.

-A:Wheredoesthatanimallive?

-B:Thatanimallivesintheforest.Itisatiger.

18.用所给词汇完成句子，描述动物的分布地区：

-ThepandaisfoundinChina.

-ThetigerisfoundinAsia.

-ThemonkeyisfoundinAfrica.

19.选择正确的句子完成对话，描述动物的分布地区：

-A:Whereisthisanimalfrom?

-B:ThisanimalisfromChina.Itisapanda.

-A:Whereisthatanimalfrom?

-B:ThatanimalisfromAsia.Itisatiger.

20.用所给词汇完成句子，描述动物的外观特征：

-Thepandahaslargeblackpatchesarounditseyes.

-Thetigerhasstripesonitsfur.

-Themonkeyhasalongtail.

21.选择正确的句子完成对话，描述动物的外观特征：

-A:Whatdoesthisanimallooklike?

-B:Thisanimalhaslargeblackpatchesarounditseyes.Itisapanda.

-A:Whatdoesthatanimallooklike?

-B:Thatanimalhasstripesonitsfur.Itisatiger.

22.用所给词汇完成句子，描述动物的身体部位：

-Thepandahasaroundbody.

-Thetigerhassharpclaws.

-Themonkeyhasalongtail.

23.选择正确的句子完成对话，描述动物的身体部位：

-A:Whatisthisanimal'sbodyshapelike?

-B:Thisanimalhasaroundbody.Itisapanda.

-A:Whatarethoseanimal'sfeetlike?

-B:Thoseanimalshavesharpclaws.Theyaretigers.

24.用所给词汇完成句子，描述动物的习性：

-Thepandaeatsbambooleavesandshoots.

-Thetigerisasolitaryanimalandhuntsalone.

-Themonkeyisasocialanimalandlivesingroups.

25.选择正确的句子完成对话，描述动物的习性：

-A:Whatdoesthisanimaleat?

-B:Thisanimaleatsbambooleavesandshoots.Itisapanda.

-A:Whatisthisanimal'slifestylelike?

-B:Thisanimalisasolitaryanimalandhuntsalone.Itisatiger.

26.用所给词汇完成句子，描述动物的行为特征：

-Thepandaenjoyseatingbamboo.

-Thetigerenjoysswimminginrivers.

-Themonkeyenjoysswingingfromtrees.

27.选择正确的句子完成对话，描述动物的行为特征：

-A:Whatdoesthisanimalliketodo?

-B:Thisanimallikestoeatbamboo.Itisapanda.

-A:Whatdoesthatanimalliketodo?

-B:Thatanimallikestoswiminrivers.Itisatiger.

28.用所给词汇完成句子，描述动物的社交特征：

-Thepandalivesinpairsoralone.

-Thetigerisasolitaryanimalandhuntsalone.

-Themonkeyisasocialanimalandlivesingroups.

29.选择正确的句子完成对话，描述动物的社交特征：

-A:Howdoesthisanimallive?

-B:Thisanimallivesinpairsoralone.Itisapanda.

-A:Whatisthisanimal'ssocialbehaviorlike?

-B:Thisanimalisasolitaryanimalandhuntsalone.Itisatiger.

30.用所给词汇完成句子，描述动物的生活环境：

-Thepandalivesinacoolanddampenvironment.

-Thetigerlivesinadenseforest.

-Themonkeylivesinadensejungle.

31.选择正确的句子完成对话，描述动物的生活环境：

-A:Whatisthisanimal'shabitatlike?

-B:Thisanimallivesinacoolanddampenvironment.Itisapanda.

-A:Whatisthatanimal'shabitatlike?

-B:Thatanimallivesinadenseforest.Itisatiger.

32.用所给词汇完成句子，描述动物的生存状况：

-Thepandaisanendangeredspecies.

-Thetigerisathreatenedspecies.

-Themonkeyisnotfacinganyimmediatethreat.

33.选择正确的句子完成对话，描述动物的生存状况：

-A:Whatistheconservationstatusofthisanimal?

-B:Thisanimalisanendangeredspecies.Itisapanda.

-A:Whatistheconservationstatusofthatanimal?

-B:Thatanimalisathreatenedspecies.Itisatiger.

34.用所给词汇完成句子，描述动物的保护措施：

-Thepandaisprotectedinnationalparksandreserves.

-Thetigerisprotectedbylawsandregulations.

-Themonkeyisnotfacinganyimmediatethreat.

35.选择正确的句子完成对话，描述动物的保护措施：

-A:Whatmeasuresaretakentoprotectthisanimal?

-B:Thisanimalisprotectedinnationalparksandreserves.Itisapanda.

-A:Whatmeasuresaretakentoprotectthatanimal?

-B:Thatanimalisprotectedbylawsandregulations.Itisatiger.课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何用英语描述动物。首先，我们学习了描述动物的基本句型，如“Arethese...?”和“Yes,theyare./No,theyaren't.”。然后，我们学习了如何用英语描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。接着，我们学习了如何用英语表达动物的情感和动作，如快乐、生气、跑、跳等。最后，我们通过实践活动和小组讨论，加深了对描述动物的理解。

2.当堂检测

请用所学的知识完成以下练习：

（1）选择正确的形容词填空：

-Thesearebigpandas.

-Thetigerisveryfierce.

-Themonkeyissmallandnaughty.

（2）用“Arethese/those...?”完成句子：

-Arethesebears?

-Arethoselions?

-Arethesetigers?

（3）选择正确的动物填空：

-Theblackandwhiteanimalisapanda.

-Thebigcatisatiger.

-Theanimalwithalongtailisamonkey.

（4）用“Yes,theyare./No,theyaren't.”完成句子：

-Arethesepandas?Yes,theyare.

-Arethoselions?No,theyaren't.

-Arethesetigers?Yes,theyare.

（5）选择正确的句子完成对话：

-A:Whatarethese?

-B:Thesearepandas.

-A:Arethoselions?

-B:No,theyaren't.

-A:Arethesetigers?

-B:Yes,theyare.

（6）用所给词汇完成句子：

-Thisisablackandwhitepanda.

-Thatisafiercetiger.

-Thisisasmallandnaughtymonkey.

（7）选择正确的句子描述动物：

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisapanda.Itisblackandwhite.

-A:Whatisthatanimal?

-B:Thatanimalisatiger.Itisfierce.

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisamonkey.Itissmallandnaughty.

（8）用所给词汇完成句子，描述动物的特征：

-Thisbearisbigandstrong.

-Thattigerisfierceanddangerous.

-Thismonkeyissmallandnaughty.

（9）选择正确的句子完成对话，描述动物的特征：

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisabear.Itisbigandstrong.

-A:Whatisthatanimal?

-B:Thatanimalisatiger.Itisfierceanddangerous.

-A:Whatisthisanimal?

-B:Thisanimalisamonkey.Itissmallandnaughty.

（10）用所给词汇完成句子，描述动物的行为：

-Thepandaiseatingbamboo.

-Thetigerisrunningfast.

-Themonkeyisjumpinghigh.

（11）选择正确的句子完成对话，描述动物的行为：

-A:Whatisthisanimaldoing?

-B:Thisanimaliseatingbamboo.Itisapanda.

-A:Whatisthatanimaldoing?

-B:Thatanimalisrunningfast.Itisatiger.

-A:Whatisthisanimaldoing?

-B:Thisanimalisjumpin