八年级物理上册 第六章 质量与密度 第2节 密度 第1课时 密度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度第1课时密度教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过探究密度的定义和计算方法，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够通过实验和观察来验证密度公式。

2.科学思维：通过分析密度公式，培养学生的逻辑思维和数学思维能力，使学生能够运用密度公式解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生能够积极主动地参与实验和讨论，培养学生的团队合作精神。

4.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生的表达能力和交流能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够倾听和理解他人的意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节密度之前，学生已经学习了质量的概念、测量质量的方法以及日常生活中与质量相关的一些基本知识。同时，学生也掌握了基本的数学运算能力和单位换算知识，这些都是学习密度概念和公式的必备基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和生活中的现象充满好奇，对于能够动手操作的实验特别感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和数学运算能力，能够理解和运用密度公式。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的课堂表现形式，对于理论联系实际的教学方式更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习密度概念时，学生可能会对密度这一物理量的定义和意义产生困惑，特别是密度的单位和测量方法。此外，学生在运用密度公式进行计算时，可能会遇到单位换算和数学运算的困难。还有部分学生可能对实验操作不熟悉，导致实验结果与预期不符，从而影响对密度的理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》第六章“质量与密度”第2节“密度”的教材或学习资料。教材中应包括密度的定义、密度公式及其应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同物体密度的图片，如不同密度的液体、固体等，以便于学生更好地理解密度概念。此外，还可以准备一些图表，如密度与温度、压力的关系图，以帮助学生了解密度的影响因素。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-电子秤：用于测量物体的质量。

-量筒：用于测量液体的体积。

-烧杯、玻璃棒、胶头滴管等：用于实验操作。

-不同密度的液体：如水、盐水、酒精等。

-计时器：用于测量时间。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组合作的形式，每个小组配备一张实验桌、必要的实验器材和一份教材。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和分享心得。

5.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括密度概念的引入、密度公式的推导和应用、实验操作步骤等。课件中应采用图片、图表、动画等多种形式，使抽象的概念形象化，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。

6.教学活动安排：提前规划好本节课的教学活动，包括导入、新课讲解、实验操作、小组讨论、分享心得等环节。确保教学活动紧凑、有序，使学生在课堂上充分参与、积极思考。

7.安全注意事项：在实验环节，对学生进行安全教育，强调实验操作的安全注意事项，如正确使用实验器材、避免接触有毒物质等。确保实验过程中学生的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解密度概念、密度公式及其应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习密度知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和密度公式的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习密度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入密度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量的概念、测量质量的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对质量的掌握情况，为密度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解密度的定义、密度公式及其应用，结合实例帮助学生理解。

突出密度公式和单位换算的重点，强调密度的计算方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕密度的计算方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验密度知识的应用，提高实践能力。

在密度新课呈现结束后，对密度知识点进行梳理和总结。

强调密度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对密度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决密度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的密度计算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与密度相关的拓展知识，如密度的应用领域、密度的研究动态等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合密度知识，引导学生思考密度在生活中的实际应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习密度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的密度概念、密度公式及其应用，强调密度的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的密度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《密度及其应用》：介绍密度在科学研究和工业生产中的应用，如流体的流动、材料的性能测试等。

《密度测量技术》：深入讲解密度测量的方法和仪器，包括实验室常用的密度计、阿基米德原理等。

《密度与生活》：探讨密度在日常生活中的应用，如食品、药品的保存、烹饪等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

密度是物理学中的重要概念，与我们的生活息息相关。课后，学生可以进一步探究密度在各个领域的应用，如化学、生物、地理等。同时，学生还可以尝试进行一些密度相关的实验，如制作密度计、测定不同物质的密度等。通过这些实践活动，学生可以更好地理解密度知识，提高实践能力和创新能力。

此外，学生还可以关注一些与密度相关的科学新闻和研究成果，了解密度研究的前沿动态。这样不仅能拓宽学生的知识视野，还能培养他们的科学素养和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流。了解学生对密度知识的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和思考深度。观察学生能否运用所学密度知识解决实际问题，以及他们的表达和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试题，评估学生对密度知识的掌握情况。分析学生的答题准确率、解题思路和运算能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对密度概念的理解、公式的运用以及解题的准确性。评估学生的自主学习能力和对课堂内容的复习巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体评价和反馈。鼓励学生的正确理解和运用密度知识，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和帮助。同时，鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，促进学生的理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《密度：物质的内在属性》：介绍密度的定义、测量方法及其在科学和工业中的应用。

-《密度与生活》：探讨密度在日常生活中的应用，如食品保存、烹饪等。

-《密度的科学奥秘》：深入讲解密度概念的起源、发展及其在物理学中的重要性。

（2）视频资源：

-《密度的实验探究》：通过实验演示密度的测量方法，如使用量筒、天平等仪器。

-《密度的实际应用》：介绍密度在材料科学、地质学等领域的实际应用。

-《密度的未来研究》：探讨密度领域的前沿问题和未来发展趋势。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐材料，加深对密度概念的理解和应用。学生可以摘抄关键信息，制作读书笔记，以加深对密度的认识。

（2）视频资源：建议学生观看上述视频资源，了解密度的实验方法和实际应用。学生可以记录视频中的关键实验步骤和应用案例，进行思考和讨论。

（3）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，探索密度的其他应用领域和前沿研究。学生可以查阅相关文献、研究报告，了解密度的最新研究成果和发展趋势。

（4）问题解答：如有疑问，学生可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。学生可以记录问题，整理思路，与教师进行深入探讨。

（5）小组合作：建议学生与同学组成小组，共同进行课后拓展活动。学生可以分工合作，分享学习心得，共同完成拓展任务。内容逻辑关系-重点知识点：密度的定义、密度的单位。

-板书设计：密度定义、密度单位。

2.密度公式的推导与计算：

-重点知识点：密度公式、质量与体积的关