2024秋八年级物理上册 第5章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量教案2（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量教案2（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量教案2（新版）苏科版教学内容本节课的教学内容来自于2024秋八年级物理上册第5章《物体的运动》的第一节《长度和时间的测量》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.长度和时间的单位：介绍国际单位制中长度和时间的标准单位，如米、秒等，以及它们的符号表示。

2.刻度尺的使用：讲解如何使用刻度尺进行长度的测量，包括测量方法、注意事项等。

3.秒表的使用：介绍秒表的功能和使用方法，如何进行时间的精确测量。

4.测量实践：安排学生进行实际的测量实践活动，巩固长度和时间的测量方法。

5.测量误差：讲解测量过程中可能出现的误差，以及如何减小误差的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过长度和时间的测量实践活动，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：培养学生对测量误差的认识，培养他们从实验现象中寻找规律、进行推理和判断的能力。

3.科学态度与科学精神：培养学生对物理实验的兴趣和积极性，培养他们严谨、细致的科学态度，以及坚持真理、勇于探索的科学精神。

4.科学应用能力：使学生能够将所学的长度和时间测量知识应用到日常生活中，提高他们的知识应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.长度和时间的单位及其符号表示。

2.刻度尺的使用方法及其注意事项。

3.秒表的功能和使用方法。

4.测量实践：进行实际长度和时间的测量活动。

难点：

1.测量误差的产生原因及其减小方法。

2.如何进行数据的合理处理和分析。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、讲解、示范操作等方式进行详细讲解，并通过实际操作让学生加深理解。

2.对于难点内容，可以通过学生分组讨论、教师引导解答、观看视频讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

3.在测量实践活动环节，教师巡回指导，针对学生的具体问题进行解答和指导。

4.通过课后作业和练习，巩固所学内容，并提供反馈，帮助学生进一步理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授长度和时间的单位、测量方法等基础知识。

-实验法：学生将通过实际操作刻度尺和秒表进行长度和时间的测量，以加深对测量方法的理解。

-小组讨论法：学生将分组讨论测量误差的原因和减小方法，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：

-互动游戏：设计一个关于长度和时间测量的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-角色扮演：学生可以扮演测量员的角色，进行实际测量活动，增强实践操作能力。

-问题解决任务：教师可以提出一些实际问题，要求学生运用所学的测量知识来解决，培养学生的应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示长度和时间的单位、测量方法等知识点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：可以播放一些关于测量误差的实验视频，帮助学生更好地理解测量误差的概念和减小方法。

-在线工具：可以使用在线测量工具，让学生进行虚拟的测量实践活动，增加互动性和实践性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体的运动——长度和时间的测量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长度和时间的测量方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体的运动——长度和时间的测量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长度和时间测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长度和时间测量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和静止的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长度和时间测量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长度的单位和测量方法，时间的单位和测量方法，结合实例帮助学生理解。

突出长度和时间测量的重点，强调测量误差的概念和减小方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕测量误差的原因和减小方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验长度和时间测量的应用，提高实践能力。

在长度和时间测量的新课呈现结束后，对长度和时间测量的知识点进行梳理和总结。

强调长度和时间测量的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长度和时间测量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决测量问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长度和时间测量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合长度和时间测量的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习长度和时间测量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的长度和时间测量的内容，强调长度和时间测量的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长度和时间测量的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握长度的单位和测量方法，时间的单位和测量方法，以及测量误差的概念和减小方法。

2.技能提升：学生能够熟练使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量，提高实践操作能力。

3.科学探究能力：通过实践活动和实验，学生能够培养观察、实验、分析和解决问题的能力，提高科学探究能力。

4.科学思维能力：学生能够从实验现象中寻找规律，进行推理和判断，提高科学思维能力。

5.科学态度与科学精神：学生在实验过程中能够严谨、细致地进行测量，坚持真理、勇于探索，培养科学态度和科学精神。

6.科学应用能力：学生能够将所学的长度和时间测量知识应用到日常生活中，提高知识的应用能力。

7.合作与交流能力：在小组讨论和实践活动环节，学生能够与他人合作，分享观点和经验，提高合作与交流能力。

8.自主学习能力：通过预习和课堂学习，学生能够自主学习新知识，培养自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《测量技术在日常生活中的应用》（介绍测量技术在不同领域的应用，如建筑、制造、医疗等）

-《历史上的长度和时间测量》（介绍古代到现代长度和时间测量的演变和发展）

视频资源：

-《测量误差的原因和减小方法》（讲解测量误差产生的原因以及如何通过实验方法减小误差）

-《刻度尺和秒表的使用技巧》（演示如何正确使用刻度尺和秒表进行测量）

实验活动：

-设计一个关于长度和时间测量的实验，如测量教室的长度和宽度，记录并计算面积。

-邀请家长参与一次家庭测量活动，如测量家中的家具尺寸或烹饪时间。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择感兴趣的内容进行阅读，观看视频资源，参与实验活动，并将所学知识应用到实际生活中。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展活动中，教师可与学生保持沟通，了解他们的学习进展和遇到的问题，提供个性化的指导和支持。

学生应在课后拓展活动中积极思考，提出问题，主动寻求解决问题的方法。通过自主学习和实践，学生能够进一步提高科学探究能力，培养创新思维和解决问题的能力。

学生应在课后拓展活动中积极与他人交流，分享自己的学习心得和体会。通过与他人交流，学生能够进一步巩固所学知识，提高合作与交流能力。板书设计1.长度和时间的单位

-米（m）

-秒（s）

2.刻度尺的使用

-正确握持刻度尺

-读数方法：小数点、整数、小数、方向

-注意事项：平稳放置、避免滑落、读数准确

3.秒表的使用

-按钮操作：开始、停止、归零

-读数方法：总时间、分段时间

-注意事项：操作准确、避免误操作、读数准确

4.测量实践

-长度测量：实际操作，记录数据，计算误差

-时间测量：实际操作，记录数据，计算误差

5.测量误差

-产生原因：仪器误差、操作误差、环境误差

-减小方法：校准仪器、规范操作、控制环境

6.总结归纳

-长度和时间的测量方法及其应用

-测量误差的认识及其减小方法

八、板书设计

1.长度和时间的单位

-米（m）

-秒（s）

2.刻度尺的使用

-正确握持刻度尺

-读数方法：小数点、整数、小数、方向

-注意事项：平稳放置、避免滑落、读数准确

3.秒表的使用

-按钮操作：开始、停止、归零

-读数方法：总时间、分段时间

-注意事项：操作准确、避免误操作、读数准确

4.测量实践

-长度测量：实际操作，记录数据，计算误差

-时间测量：实际操作，记录数据，计算误差

5.测量误差

-产生原因：仪器误差、操作误差、环境误差

-减小方法：校准仪器、规范操作、控制环境

6.总结归纳

-长度和时间的测量方法及其应用

-测量误差的认识及其减小方法反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：在教学过程中，通过实验和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握长度和时间的测量方法。

2.小组合作学习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.个性化指导：针对学生的不同学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助学生克服学习中的困难和问题。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，有些学生可能不够积极，参与度不高，需要进一步提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，需要进一步丰富教学方法，提高教学效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，可能过于依赖考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力，需要进一步完善评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和积极性。

2.丰富教学方法：采用更多的教学方法，如讨论、实验、游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，全面评价学生的学习效果，激发学生的学习动力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.长度和时间的单位：要求学生写出长度和时间的单位及其符号，并解释它们的意义。

2.刻度尺的使用：要求学生根据教材中的步骤，详细描述如何使用刻度尺进行长度的测量，包括测量方法、注意事项等。

3.秒表的使用：要求学生根据教材中的步骤，详细描述如何使用秒表进行时间的测量，包括按钮操作、读数方法等。

4.测量实践：要求学生选择一个实际物品，使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量，记录数据并计算误差。

5.测量误差：要求学生根据教材中的内容，解释测量误差产生的原因，并给出减小测量误差的