七年级生物下册 4.1.2《人的生殖》教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.1.2《人的生殖》教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人的生殖

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

一、课程设计

1.教学目标

（1）让学生了解人的生殖系统的结构和功能。

（2）使学生掌握人的生殖过程，包括受精、胚胎发育等。

（3）培养学生对生命科学的兴趣，提高学生的生物素养。

2.教学重点与难点

重点：人的生殖系统的结构和功能，生殖过程。

难点：受精、胚胎发育的过程。

3.教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

4.教学过程

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.利用图片或视频，引导学生回顾人体的生殖系统。

2.提问：人的生殖过程是怎样的？

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读教材，了解生殖系统的结构和功能。

2.学生完成自主学习任务单，检测学习效果。

三、课堂讲解（25分钟）

1.讲解生殖系统的结构，包括男性生殖系统和女性生殖系统。

2.讲解生殖过程，包括受精、胚胎发育等。

四、案例分析（10分钟）

1.提供典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问学生生殖系统的结构和生殖过程。

2.提问：那么受精和胚胎发育是怎样的过程呢？

二、课堂讲解（20分钟）

1.讲解受精过程，包括精子和卵子的结合等。

2.讲解胚胎发育过程，包括胚胎的分裂、分化等。

三、小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论，总结受精和胚胎发育的过程。

2.各组汇报讨论成果，师生共同评价。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点。

2.学生分享学习收获。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学，绘制受精和胚胎发育过程的示意图。

2.结合生活实际，谈谈对人的生殖过程的认识。

六、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对知识的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，了解学生对知识的巩固情况。

七、板书设计

1.生殖系统的结构

2.生殖过程：受精、胚胎发育核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的人生观和价值观，认识到生命的宝贵和生命的起源。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析和解决问题的能力，使学生能够运用所学的生殖知识，解释生活中的相关现象。

3.科学探究：培养学生主动探究的精神，使学生能够通过观察、实验、调查等方法，探究人的生殖过程。

4.社会责任：培养学生对人口问题的认识，使学生能够理解计划生育的重要性，认识到每个人都有责任参与到计划生育工作中来。学情分析学生在进入七年级之前，已经学习了人体的基础知识，对人体的结构有了一定的了解。但是，对于生殖系统这一部分，由于其敏感性和私密性，学生在日常生活中可能接触到一些片面的或者不准确的信息，因此，对于生殖系统的理解可能存在误区。

在知识方面，学生对于生殖系统的结构和功能可能有一定的了解，但是对于生殖过程中的受精和胚胎发育的具体过程可能不是很清楚。学生的知识水平存在差异，有的学生可能对于生殖系统的结构只能说出名称，而对于其功能则不清楚；有的学生可能对于生殖过程有一定的了解，但是可能存在一些模糊的概念。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力较强，他们可以通过观察模型和图示来理解生殖系统的结构；通过实验操作，可以更直观地理解受精和胚胎发育的过程。但是，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力有待提高，他们需要通过教师的引导，学会用科学的思维方式来分析和解决问题。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于未知的事物充满好奇。他们具有一定的社会责任感和集体荣誉感，愿意为了班级和学校的发展贡献自己的力量。但是，学生的自我管理能力有待提高，他们需要教师的管理和引导，才能更好地投入到学习中。

在行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习习惯，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但是，部分学生可能存在注意力不集中，容易分心的现象，这可能影响到他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-人体生殖系统模型

-显微镜和显微镜slides

-胚胎发育过程的图示和海报

-笔记本和彩色笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-教学管理系统（如教务系统、作业提交平台等）

3.信息化资源：

-人体生殖系统的动画和视频资料

-在线百科全书和学术期刊（如PubMed、ScienceDirect等）

-教育软件和应用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点

-引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论

-演示法：使用模型和图示演示生殖系统的结构和胚胎发育过程

-实验操作：学生分组进行实验，观察和分析受精和胚胎发育的过程

-小组讨论：学生分组讨论案例，提出解决方案

-作业和测验：通过课后作业和课堂测验巩固所学知识

-在线学习：学生通过在线平台观看视频、完成互动任务，拓展学习资源教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的生殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人的生殖”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的生殖”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人的生殖过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人的生殖知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人的生殖过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点，掌握人的生殖过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人的生殖”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人的生殖”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-能够描述人的生殖系统的结构和功能，包括男性生殖系统和女性生殖系统的主要器官。

-能够解释受精过程，包括精子和卵子的结合，以及受精卵的形成。

-能够概述胚胎发育的过程，包括胚胎的分裂、分化和植入。

-能够理解计划生育的重要性，以及如何进行科学的生育规划。

2.能力提升：

-能够运用所学的生殖知识，解释生活中的相关现象，如月经周期、怀孕等。

-能够通过观察模型、图示和实验，加深对生殖过程的理解。

-能够提出问题，并运用科学的方法和思维方式，分析和解决问题。

3.态度与价值观：

-能够建立正确的人生观和价值观，认识到生命的宝贵和生命的起源。

-能够理解人口问题的严峻性，认识到每个人都有责任参与到计划生育工作中来。

-能够培养对生命科学的兴趣，提高对生物学科的热爱和学习的积极性。

4.行为习惯：

-能够培养良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂讨论。

-能够提高自我管理能力，如自主学习，自我监督，自我评价。

-能够培养团队合作意识，通过小组讨论、合作完成实验等活动，提高沟通能力。

5.情感态度：

-对人的生殖过程有较为清晰的认识，减少对相关话题的模糊感和神秘感。

-能够正面看待生育问题，理解父母的角色和责任，对家庭有更深的认识。

-能够培养批判性思维，对不准确的信息有辨识能力，能够拒绝错误观念。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在课堂管理方面做得不够到位。在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与课堂讨论，同时也能保持课堂的秩序。

另外，在教学过程中，我发现部分学生对于受精和胚胎发育的过程理解不够深入。为了提高这部分学生的理解能力，我计划在未来的教学中，通过更多的实验操作和观察，帮助学生更好地理解这些知识点。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对人的生殖系统的结构和功能有了较为清晰的认识，对生殖过程的理解也有所加深。同时，学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考和讨论问题。

然而，也存在一些不足之处。部分学生的自主学习能力有待提高，他们在完成课后作业时，需要更多的指导和帮助。此外，部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了他们的学习效果。

针对这些问题，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，通过提供更多的学习资源和方法，帮助学生提高自主学习能力。同时，我也会更加关注学生的学习状态，通过激励和引导，提高他们的学习兴趣和注意力。教学评价与反馈-学生在课堂上的表现总体上是积极的，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够积极参与讨论并分享自己的观点。

-学生在实验操作中表现出良好的动手能力和观察能力，能够正确使用显微镜和模型，观察并分析受精和胚胎发育的过程。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并进行充分的讨论。

-学生的小组讨论成果展示清晰明了，能够准确地表达自己的观点和分析。

-学生的小组讨论成果展示具有创新性和实用性，能够结合实际问题进行思考和分析。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，对人的生殖系统的结构和功能、生殖过程等知识点有较为深入的理解。

-学生在随堂测试中能够运用所学知识，解释生活中的相关现象，如月经周期、怀孕等。

-学生在随堂测试中表现出良好的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对不准确的信息进行辨识和拒绝。

4.课后作业完成情况：

-学生在课后作业的完成情况总体上是积极的，大部分学生能够按时完成作业，认真思考问题。

-学生在课后作业中表现出良好的自主学习能力和独立思考能力，能够独立完成作业并积极寻求帮助。

-学生在课后作业中表现出良好的反思总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-学生在课堂上的表现总体上是积极的，但部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了他们的学习效果。

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，但部分学生在讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。

-学生在实验操作中表现出良好的动手能力和观察能力，但部分学生在实验操作中过于紧张，影响了实验效果。

-学生在随堂测试中表现良好，但部分学生对某些知识点的理解不够深入，需要进一步的辅导和指导。

-学生在课后作业的完成情况总体上是积极的，但部分学生的自主学习能力和独立思考能力有待提高，需要更多的指导和帮助。

-学生在反思总结中表现出良好的自我管理能力，但部分学生在反思总结中过于主观，需要更多的客观分析和思考。

-针对以上问题，我计划在未来的教学中，更