第五单元 国乐飘香-《老鼠娶亲》作业设计 2023-2024学年人音版初中音乐八年级上册

初中音乐《老鼠娶亲》作业设计目标确立依据课标要求《艺术课程标准》中对于欣赏课的要求，通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。1.结合所听音乐，了解乐队中常见乐器的名称、形制、分类和奏法。扩展对音乐体裁与形式的认识，了解中外有代表性的民间音乐，以及不同风格流派的优秀作品。理解音乐表现要素、创作技法、作曲家背景等音乐体裁、形式、风格的关系。2.探索各种乐器声音特点，演奏方法及其原理。探究音乐的教育、认识、娱乐、使用等功能，以及音乐与社会、生活、历史、文化等的联系。要求学生初步了解多种乐器的声音特点和演奏方法，对音乐与生活的关系及音乐在生活中的作用有一定认识，形成关注音乐的习惯，能经常借助媒体或通过参与社会音乐活动开阔视野，能联系生活、社会、历史、文化，对音乐作品、音乐现象和音乐活动等作出一定的分析、判断。教材分析《老鼠娶亲》是一首流传较广的山西绛州鼓乐，是锣鼓乐的一种。中国打击乐的传统曲目，以老鼠迎娶新娘做为想象主题，把滑稽、机敏、胆小的老鼠与热闹、讲究的娶亲主题结合起来。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。全曲使用了大鼓、大小镲、排鼓、云锣、木鱼和梆子系列等打击乐器，根据打击乐器的不同音色变化，节奏、力度、速度的变化，前后情绪的变化，将乐曲分为准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜四个部分。四个部分分别从乐器、力度、速度情绪变化进行分析，使学生对中国传统锣鼓乐有一个更深的认识，培养学生热爱中国民族民间音乐文化，加深对中国传统打击乐器的认知，增强民族自豪感。学情分析八年级的学生相对于七年级的同学来讲，认知领域逐渐增大，联想和模仿能力也有了一定的增强，十四岁左右的中学生正是脱离少年步入青少年的关键时期，他们仍然对新鲜事物有着强烈的好奇心，但是对于中国传统打击乐的了解并不是很多，有些同学甚至对于传统打击乐很陌生。根据艺术课程标准学业质量的要求，要提升此学段学生审美感知、文化理解，在艺术表现和创意实践上要着重培养。作业目标1.通过课前查找和搜集身边的打击乐器，了解中国民间打击乐器种类，为了解作品《老鼠娶亲》绛州鼓乐中的打击乐做铺垫。2.通过观看视频《老鼠娶新娘》、聆听乐曲《老鼠娶亲》，从内容、乐曲情绪、速度、力度等方面分析出“准备出洞”“娶亲路上”“拜堂成亲”“抱头鼠窜”四个场景，并一一聆听分析，从而学习绛州鼓乐《老鼠娶亲》，了解绛州鼓乐和中国民间文化。3.通过家庭作业完成课后学习评价第二题，加强学生对不同地区音乐特点的感受和理解。并跟随视频学习《老鼠娶新娘》律动操，加强学生身体律动性、协调性和音感上的提升。作业类型、内容、设计意图和难易程度作业类型作业内容设计意图难易程度（一）基础型作业课前作业查找和搜集身边的民间打击乐器，并记录它的种类观看《老鼠娶新娘》中国民间习俗的由来，回答问题：鼠新娘为什么哭呢？/video/av465652694/1.通过搜寻打击乐器的过程中，了解中国民间的多种打击乐器。2.通过观看《老鼠娶新娘》了解老鼠娶亲的故事，进而为课堂分析《老鼠娶亲》乐曲段落（准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜）打下基础。★课中作业初听《老鼠娶亲》乐曲，思考此曲的速度、情绪与情感是怎样的？通过欣赏全曲，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等★★（二）实践型作业课中作业1.出示打击乐器，听音乐，想象音乐场景，通过聆听乐曲，能找出所出现在乐曲中乐器吗？了解绛州鼓乐。2.聆听乐曲，请尝试为它分段（几个场景？）分段欣赏分析：场景一：准备出洞问题：=1\*GB3①思考：这段音乐有哪些乐器，音乐有哪些情绪特点？=2\*GB3②跟随主题音乐画出图形谱，并听辨出相应的音色。=3\*GB3③用乐器形象生动地表演三更半夜、老鼠偷偷摸摸出洞的场景。场景二：娶亲路上问题：=1\*GB3①这段场景的力度、速度、情绪发生了什么变化？=2\*GB3②模唱并感受这段典型节奏型：鼓2/4X.XXX|XXX0X0||镲2/4XXXXX|0X0X||木鱼2/4XXXXX|0X0X||=3\*GB3③表演展示：用鼓、木鱼、镲、碰铃表现音乐场景。场景三：拜堂成亲问题：=1\*GB3①这段音乐的情绪怎样？对比之前的音乐片段，速度、力度发生了什么变化？=2\*GB3②拜堂成亲中的锣鼓和木鱼的演奏上有什么特点？=3\*GB3③学生两人一组创编对话式演奏。场景四：抱头鼠窜问题：=1\*GB3①这段音乐的情绪是怎样的？节奏、力度上有什么特点？=2\*GB3②引导学生用手指在桌上敲击出“抱头鼠窜”的感觉。请同学总结娶亲过程场景速度、力度和神态准备出洞娶亲路上拜堂成亲抱头鼠窜速度慢中速-快快快力度弱中强强弱刻画神态小心、警惕得意、悠闲、东张西望欢快、兴高采烈抱头四处逃窜通过直观的观看与聆听体验，了中国民间打击乐器，进而了解绛州鼓乐的魅力场景一中的老鼠出洞非常形象，通过让学生自己对场景的塑造更好的体会打击乐器的演奏特点，初步感受民族打击乐的演奏效果场景二的节奏是整首作品中的主要节奏型，此乐段分两个部分，前半段小老鼠们敲锣打鼓，热闹非凡，后半段老鼠抬着轿子，老鼠新娘悠悠自在。这个环节主要解决节奏变化和力度、速度变化带来的场景效果。学生在明白对话式演奏后，自己进行创编，培养学生的创新及合作能力。用想象、模仿的方法让学生切身体会抱头鼠串“乱”的节奏特点，从而感受音乐情绪的变化总结四个场景的音乐特点，加深对此乐曲的印象★★★★★★★★★课后作业1.聆听乐曲片段，用线链接相对应的器乐体裁种类第一首第二首第三首第四首广东音乐河北吹歌绛州鼓乐江南丝竹2.上网查找观看绛州鼓乐视频《秦王点兵》《普天同庆》《古韵龙腾》1.通过课后家庭作业完成学习评价中的第二题，此题进一步加强了学生对不同地区音乐特点的感受和理解2.通过欣赏几首乐曲，进一步了解绛州鼓乐的魅力和特点★★★★（三）练习型作业课后作业找同学和你一起跟着视频学习《老鼠娶新娘》律动操，录视频上交作业1:/复制打开抖音，看看【幼儿热身律动的作品】#幼儿园#跟着节奏嗨起来#幼儿热身操老...ÄÄV5LtPq8lC0x8ÄÄ课后练习型作业设计是对学生周末假期的作业设计，本次作业主要是加强学生身体律动性、协调性和音感上的提升，同时加深对《老鼠娶亲》音乐内容的印象。★★★★★作业设计反思根据《艺术课程标准》中要求坚持以美育人，以美化人，以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。音乐课的学习不单单是教学生唱歌、听歌那样简单教的过程，不是学生只学会唱歌，简单听听乐曲那样学的过程，是要学生在音乐方面上的整体提升。本着这样的理念，我本节课的音乐作业设计理念如下：作业类型作业设计类型分为三类：基础型、实践型、练习型。其中基础类中包含课前2个作业和课中1个作业，都是一颗星简单完成的。实践型作业中包含课中3个作业和课后2个家庭作业，难度为中等偏难。练习型作业设计为周末家庭作业1个，难度为五颗星。作业层次作业设计难度上从易到难，难中有易。从上网查找到课堂实践到课后练习，层层递进，为本节课的学习和达到课标要求做了很好的推助作用。作业内容在义务教育音乐课本中，很少出现整首乐曲是打击乐器的曲子，所以本节课的学习正式开启了学生对锣鼓乐的认识，特别是绛州鼓乐的认识更为深刻，所以在设计课前作业的时候，我让学生上网查询以及跟身边的家人收集打击乐器，首先让他们对打击乐器的种类有个认识。然后是《老鼠娶亲》的故事了解，为课堂作业中的乐曲分析打下基础。课中作业最为紧凑，欣赏课重在欣赏，欣赏中听它的速度、力度、情绪，接着是再听，听里面的乐器，这时候是培养学生对于不同乐器音色的认识，然后就是分段分解分析乐曲，分析中学习音乐元素、了解中国传统乐曲的魅力，加深民族自豪感，提升音乐学习兴趣。课后作业其中两项都很简单，一个是听音乐片段找到对应的地区代表音乐，这里面考察的是学生通过一个单元的学习是否掌握了几个地区音乐特点，另一个作业是对绛州鼓乐的延伸，加深对绛州鼓乐的认识。最后一项作业是打造学生在学