六年级品德与社会上册 春天的故事（四大件的变迁）教案2 北师大版

六年级品德与社会上册春天的故事（四大件的变迁）教案2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册春天的故事（四大件的变迁）教案2北师大版教材分析本节课选自北师大版六年级品德与社会上册《春天的故事》，以“四大件的变迁”为主题，通过对比过去和现代生活中具有代表性的四大件——自行车、手表、缝纫机、收音机的变迁，引导学生了解社会发展和人民生活水平的提高。课程内容与课本紧密相关，旨在培养学生热爱生活、珍惜现在的情感态度，同时加深对我国改革开放以来取得的伟大成就的认识，激发学生的民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够结合实际生活，观察和思考社会现象，提高对时代变迁的敏感度。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与认同、社会观察与参与、价值观念与情感。通过探究“四大件的变迁”，学生能够理解并认同我国改革开放的历程，培养对历史的尊重和责任感；提高对社会现象的观察能力，学会从身边的事物中发现时代变迁的痕迹，积极参与社会生活；树立正确的价值观，珍惜来之不易的美好生活，激发对国家、社会的热爱之情。课程紧密结合课本内容，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在掌握知识的同时，提升品德素养和社会实践能力。重点难点及解决办法重点：理解“四大件”的变迁背后的社会经济发展和人民生活水平提高的关系。

难点：如何引导学生从具体的物品变迁中抽象出时代发展的特征，并联系到个人生活体验。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示“四大件”的历史图片和现代对应物品，对比分析，帮助学生直观感受时代变迁。

2.设计小组讨论活动，让学生结合家庭或社区中的具体实例，分享对“四大件”变迁的观察和感受，促进知识内化。

3.引导学生从经济、科技、文化等多角度分析变迁原因，提供思维框架，帮助学生构建全面的认识。

4.创设情境，模拟不同时代的购物场景，让学生在角色扮演中体验变迁，增强学习趣味性，降低理解难度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级品德与社会上册《春天的故事》教材，以便课堂上随时翻阅、学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备反映“四大件”变迁的图片、图表，包括过去和现代的自行车、手表、缝纫机、收音机的对比图，以直观展示时代变迁。

-收集改革开放以来，我国人民生活水平提高的相关视频资料，展现社会经济发展的成就。

-搜集一些家庭老照片，展示不同年代家庭生活场景，让学生感受过去与现在的差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、图表和视频资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大白纸和彩笔，便于学生记录和展示讨论成果。

-在教室角落布置一个“时光隧道”展览区，展示一些具有时代特色的实物或模型，如老式自行车、手表等，让学生在课间休息时参观，加深对课程内容的感知。

为确保教学活动的顺利进行，教师还需提前与学生沟通，了解他们对“四大件”变迁的了解程度，以便在课堂上更有针对性地进行教学。同时，教师应熟练掌握多媒体设备的使用，确保在课堂上能够顺畅地展示教学资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“四大件的变迁”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你家里有这些四大件的老物品吗？”“它们的变化反映了什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国改革开放的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“四大件”变迁的知识点，结合实例帮助学生理解。突出变迁背后的社会经济发展和人民生活水平提高的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“四大件”变迁的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“四大件”变迁的知识点进行梳理和总结。强调变迁背后的社会经济原因，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计关于“四大件”变迁的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍关于改革开放以来我国经济发展的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“四大件”变迁的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“四大件”变迁的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置关于“四大件”变迁的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.“四大件”的定义与变迁

-自行车：从过去的凤凰牌、永久牌自行车到现代的变速自行车、电动车。

-手表：从过去的机械表、电子表到现代的智能手表、运动手表。

-缝纫机：从过去的手摇缝纫机、脚踏缝纫机到现代的电动缝纫机、电脑缝纫机。

-收音机：从过去的晶体管收音机、箱式收音机到现代的数字收音机、网络收音机。

2.“四大件”变迁背后的原因

-社会经济发展：随着我国改革开放，经济水平不断提高，人们的生活水平逐步改善，对生活品质的需求不断升级。

-科技进步：科技进步推动了“四大件”的更新换代，使产品功能更丰富、使用更便捷。

-市场需求：消费者对产品的需求不断变化，促使企业研发新产品，满足市场需求。

3.“四大件”变迁对人们生活的影响

-生活品质提高：从“四大件”的变迁可以看出，人们的生活品质得到了显著提高。

-消费观念转变：消费者从过去的注重实用性转变为注重品质、品牌和个性化需求。

-社会变迁的缩影：“四大件”的变迁反映了我国社会经济的发展和人们生活方式的变革。

4.“四大件”变迁的启示

-科技创新是推动社会进步的重要力量，我们要重视科技创新，提高自主创新能力。

-适应市场需求，关注消费者需求变化，是企业持续发展的关键。

-我们要珍惜来之不易的美好生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.结合实际生活，观察和分析社会现象

-学生可以通过观察家庭、社区中的“四大件”变迁实例，了解社会发展和时代进步。

-学会从经济、科技、文化等多角度分析变迁原因，提高对时代变迁的敏感度。

6.品德教育

-通过学习“四大件”的变迁，培养学生热爱生活、珍惜现在的情感态度。

-激发学生对国家、社会的热爱之情，增强民族自豪感。

-引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，积极参与社会生活。

本节课的知识点梳理涵盖了“四大件”的定义、变迁、原因、影响、启示等方面，旨在帮助学生全面了解这一社会现象，培养他们的历史责任感和社会实践能力。教师应结合教材内容和实际教学需求，灵活运用这些知识点，提高课堂教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《改革开放以来的中国家庭生活变迁》、《从四大件看中国消费升级》、《科技改变生活：四大件的创新历程》等，了解改革开放以来，我国人民生活方式的变化和科技发展对社会生活的影响。

-视频资源：《中国改革开放40年：四大件的变迁》、《生活中的科技变革：四大件的创新之路》等，通过视频形式直观展示四大件的演变过程和科技创新的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解四大件的变迁背景和意义。

-学生在自主学习过程中，可以做好笔记，记录下自己的思考和感悟，为课堂讨论做准备。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-鼓励学生结合自己的生活体验，与父母、家人或朋友分享所学内容，增进对四大件变迁的认识。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生展示自己的学习成果，互相交流心得，提高学生的表达和沟通能力。板书设计```

春天的故事

四大件的变迁

一、四大件的定义与变迁

自行车手表缝纫机收音机

二、变迁背后的原因

社会经济发展科技进步市场需求

三、变迁对人们生活的影响

生活品质提高消费观念转变社会变迁的缩影

四、变迁的启示

科技创新市场适应珍惜生活

五、观察社会现象

生活实例多角度分析时代变迁敏感度

六、品德教育

热爱生活社会责任正确价值观

```

板书设计以“春天的故事”为背景，突出“四大件的变迁”这一主题。通过六大板块，系统梳理了四大件的定义、变迁原因、影响、启示以及观察社会现象和品德教育等方面。板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。同时，通过简洁明了的文字和图示，突出重点，准确精炼地概括了教学内容的精髓。此外，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了“四大件的变迁”，了解了自行车、手表、缝纫机、收音机从过去到现在的发展变化。

2.我们探讨了变迁背后的原因，包括社会经济发展、科技进步和市场需求。

3.变迁对人们生活产生了积极影响，提高了生活品质，改变了消费观念，反映了社会变迁。

4.从变迁中我们可以得到启示，要重视科技创新，适应市场需求，珍惜美好生活。

5.我们还学习了如何观察和分析社会现象，以及如何在生活中践行品德教育。

当堂检测：

1.请简述“四大件”的定义及其变迁过程。

2.请列举变迁背后的三个原因。

3.请谈谈变迁对人们生活的影响。

4.请从变迁中提炼出两点启示。

5.请举例说明如何观察和分析社会现象。

6.请简述如何在生活中践行品德教育。

教师可根据学生的回答情况，及时给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。同时，教师还可以根据学生的实际表现，给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等直观展示“四大件”的变迁，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕变迁的原因和影响展