2023四年级数学下册 二 认识多位数第5课时 数的改写及大小比较教案 苏教版

2023四年级数学下册二认识多位数第5课时数的改写及大小比较教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学-认识多位数

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：苏教版

6.教学内容：

-多位数的改写

-多位数的大小比较

-练习与应用核心素养目标1.知识与技能：学生会多位数的改写和大小比较，掌握改写和比较的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析和练习，学生能够独立完成多位数的改写和大小比较，培养学生的逻辑思维和数学表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学情分析1.学生层次：四年级的学生已经掌握了基础的数学知识，对于数字的认识和基本的运算已经有了一定的基础。他们具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够通过观察、分析和实践来理解和掌握新的知识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解和掌握一位数和两位数的加减法、乘除法等基本运算，对于多位数的认识还处于初步阶段。他们能够进行简单的逻辑思考和问题解决，但在解决复杂问题时可能会遇到困难。学生们的数学素养和思维能力参差不齐，有的学生对数学比较感兴趣，学习积极性高，而有的学生可能对数学兴趣不大，学习积极性较低。

3.行为习惯：学生们在学习数学时，有的学生可能缺乏耐心和细心，容易粗心大意导致错误。有的学生可能对数学学习存在恐惧心理，不敢尝试和表达自己的思路。另外，学生们在课堂上的注意力集中程度不同，有的学生可能容易分心和注意力不集中。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，对于本节课的数的改写及大小比较，学生们可能会对多位数的改写和大小比较的概念理解存在困难，需要通过具体的实例和练习来帮助学生理解和掌握。学生们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，以培养他们的逻辑思维和数学表达能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和学习游戏，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。此外，教师需要关注学生的注意力管理，通过组织课堂活动和小组讨论，提高学生的注意力集中程度，促进学生的积极参与和合作学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在引入新知识时，教师可以通过讲解数的改写及大小比较的规则和方法，让学生了解和掌握多位数的基本概念和操作技巧。

b.讨论法：通过小组讨论和分享，让学生在互动中思考和探索多位数的改写和大小比较的方法，培养学生的逻辑思维和数学表达能力。

c.实践法：通过具体的实例分析和练习题，让学生亲自动手操作和练习，巩固和加深对多位数的改写及大小比较的理解和应用。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，以生动形象的方式展示多位数的改写及大小比较的过程和方法，吸引学生的注意力，提高学习兴趣和效果。

b.教学软件：运用教学软件和数学游戏，让学生在互动和游戏中学习和练习多位数的改写及大小比较，增加学习的趣味性和实践性。

c.实物教具：使用数轴、计数器等实物教具，让学生直观地感受和理解多位数的改写及大小比较的概念和方法，增强学生的动手能力和空间想象力。

d.学习平台：利用学习平台和网络资源，让学生在课外自主学习和探索多位数的改写及大小比较的相关知识，提供更多的学习资源和练习机会，促进学生的自主学习和综合素质的提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数的改写及大小比较”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多位数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多位数的图片或视频片段，让学生初步感受多位数的使用场景。

简短介绍多位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多位数的实际应用或作用。

3.多位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多位数的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《多位数的奥秘》：介绍多位数的起源、发展以及在不同领域的应用，让学生深入了解多位数的重要性。

-《数学家的故事》：通过讲述数学家们对多位数研究和贡献的故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

-《生活中的多位数》：列举多位数在日常生活、商业、科技等领域的实际应用案例，让学生感受多位数与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课后阅读材料，进一步深入了解多位数的起源、发展及其在各个领域的应用。

-鼓励学生尝试解决与多位数相关的实际问题，如购物时计算总价、统计数据时分析数量等。

-引导学生思考多位数在未来的发展趋势，如何更好地利用多位数进行生活和工作的创新。

-鼓励学生参加数学竞赛、研究项目或小组讨论，与他人分享多位数的知识和经验。

-推荐学生访问数学博物馆、参加数学讲座等，拓宽视野，激发对数学的热爱和兴趣。

3.布置课后作业：

-让学生结合本节课的学习内容，选择一个与多位数相关的主题进行深入研究，撰写一篇研究报告或短文。

-设计一个与多位数相关的数学游戏或实践活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高数学素养。

-让学生思考多位数在现实生活中的应用，尝试发现多位数与其它学科之间的联系，如科学、信息技术等。内容逻辑关系1.多位数的改写

重点知识点：

-①多位数的定义及组成

-②多位数的改写方法（如：从右往左，每三位一级进行改写）

-③改写时的注意事项（如：保持数的顺序，适当增加或减少零）

板书设计：

-多位数的组成

-改写方法示例

-注意事项清单

2.多位数的大小比较

重点知识点：

-①比较多位数大小的方法（如：从最高位开始比较，相同数位上大的数就大）

-②比较多位数时的技巧（如：先比较位数，位数多的数大；位数相同，从最高位开始比较）

-③实例分析：比较给定多位数的大小

板书设计：

-多位数比较方法步骤

-比较技巧总结

-实例分析示例

3.练习与应用

重点知识点：

-①多位数改写及大小比较的练习题

-②实际应用场景：多位数在生活中的应用（如：购物、计数等）

-③小组讨论：多位数改写及大小比较在实际问题中的应用

板书设计：

-练习题型示例

-实际应用场景列举

-小组讨论引导问题作业布置与反馈1.作业布置：

-作业类型：练习题和实际应用案例

-作业内容：

练习题：

1.将以下多位数进行改写：

a.12345

b.67890

c.100000

2.比较以下多位数的大小：

a.5678和6789

b.123456和12345

c.98765432和987654

实际应用案例：

1.某商店进行打折活动，原价为1234元，打8折后价格为多少？

a.计算打折后的价格

b.将结果进行改写

2.某班级有45名学生，其中23名女生，22名男生，女生和男生的人数哪个多？

a.比较女生和男生的人数

b.写出比较的结果

-作业要求：

a.认真完成，字迹清晰

b.注明解题思路和步骤

c.如有疑问，可进行小组讨论或请教同学和教师

2.作业反馈：

-批改时间：课后24小时内

-反馈方式：面对面批改和电子邮件批改

-反馈内容：

a.对学生的作业进行仔细批改，给出正确与否的判断

b.对于错误的地方，指出具体原因，并给出改进建议

c.对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励

-反馈举例：

a.作业中的错误：

-12345改写为12540（数位顺序错误）

-5678和6789比较，应该先比较最高位（5和6），而不是直接比较个位（8和9）

b.作业中的亮点：

-某学生能够在实际应用案例中，运用所学知识进行计算和改写，表现出较高的数学素养

-某学生在解题过程中，能够清晰地写出解题思路和步骤，展现出良好的逻辑思维能力

-注意事项：

a.及时反馈，确保学生能够及时了解自己的作业情况

b.针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈和建议

c.鼓励学生主动请教和参与课堂讨论，提高学生的学习积极性和主动性教学反思与总结在教授“认识多位数”的过程中，我深刻体会到教学方法的灵活性和针对性对学生学习效果的重要性。首先，通过引入生活中的实例，如购物