九年级语文上册 新闻报道 第2课《你们的愿望一定能够实现》教案2 新教版（汉语）

九年级语文上册新闻报道第2课《你们的愿望一定能够实现》教案2新教版（汉语）主备人备课成员教材分析《你们的愿望一定能够实现》是人教版九年级语文上册的新闻报道单元第二课。本课以一篇鼓舞人心的新闻报道，展示了我国航天事业的伟大成就，让学生感受到科技的力量和国家的强大。课文语言简洁明了，条理清晰，具有很强的感染力。通过本课的学习，让学生了解新闻的基本结构，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。同时，激发学生对科学事业的热爱，培养学生的民族自豪感。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：了解新闻的基本特点和结构，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受科技的力量，培养学生的民族自豪感，激发对科学事业的热爱。

结合教材内容和教学目标，本节课的教学重点为新闻的基本结构和特点，教学难点为提取关键信息的能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析新闻报道，提高学生的语文表达能力，使学生能够准确、简明地阐述自己的观点。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从新闻报道中提取关键信息，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习我国航天事业的伟大成就，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

4.审美情趣：引导学生感受新闻语言的魅力，培养学生的审美情趣，提高对优秀新闻作品的欣赏能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，对于新闻报道这种文体也有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对航天事业的了解可能有限，因此需要通过课堂讲解和资料补充来丰富他们的知识。

在知识方面，学生已经学习过新闻报道的基本特点和结构，如标题、导语、正文、背景等，因此对本课的新闻报道结构有一定的了解。但是，对于如何从新闻报道中提取关键信息，以及如何分析新闻报道的语言特点，他们可能还不够熟练。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解新闻报道的基本内容。但是，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要通过课堂讨论和练习来培养。

在素质方面，学生可能对航天事业有一定的兴趣，但是对于航天事业的具体内容和成就可能了解不多。因此，教师可以通过讲解和播放相关视频来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的阅读习惯，如跳跃阅读、不细读等，这可能会影响他们对新闻报道的理解和分析。因此，教师需要通过课堂指导和练习，引导学生养成良好的阅读习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解新闻报道的基本特点和结构，以及如何提取关键信息的方法，来传授知识，帮助学生理解新闻报道的内涵。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己从新闻报道中提取的信息，并分析新闻报道的语言特点，从而提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实践法：让学生自己尝试撰写新闻报道，通过实践来提高他们的语文表达能力，同时也能加深他们对新闻报道知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与航天事业相关的新闻报道视频，让学生更直观地了解航天事业的发展。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，设计新闻报道的结构和语言特点的互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的航天事业相关的新闻报道，拓宽他们的知识视野，激发他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的新闻报道片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、背景等。

详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻报道写作技巧》：介绍新闻报道的写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握新闻报道的写作方法。

-《新闻报道案例解析》：分析一系列新闻报道案例，深入探讨新闻报道的特点和作用。

-《我国航天事业的发展》：介绍我国航天事业的发展历程和成就，让学生更加了解航天事业的重要性和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读更多的新闻报道，提高他们的阅读理解能力和信息提取能力。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国内外发生的重大事件，培养他们的新闻敏感度。

-学生可以尝试自己撰写新闻报道，通过实践来提高他们的语文表达能力和新闻写作能力。

-学生可以探究新闻报道在不同媒体上的表现形式和特点，如报纸、电视、网络等。

-学生可以研究新闻报道对社会舆论和公共政策的影响，了解新闻报道在塑造社会观念和推动社会进步方面的作用。内容逻辑关系1.重点知识点：

-新闻报道的基本特点和结构，如标题、导语、正文、背景等。

-如何从新闻报道中提取关键信息的方法和技巧。

-新闻报道的语言特点，如简洁明了、客观公正等。

2.重点词：

-新闻报道、关键信息、信息提取、语言特点、客观公正。

3.重点句：

-“新闻报道是一种快速、准确、客观地传递信息的方式。”

-“新闻报道的结构包括标题、导语、正文、背景等部分。”

-“在阅读新闻报道时，要学会提取关键信息，理解其背后的含义。”

-“新闻报道的语言特点是简洁明了、客观公正，能够吸引读者的注意力。”课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的新闻报道阅读和分析能力，布置以下课后作业：

1.阅读一篇新闻报道，并提取其中的关键信息。要求：信息准确、完整。

示例答案：标题：《我国成功发射北斗导航卫星》

关键信息：我国成功发射了一颗北斗导航卫星，进一步提升了中国在全球导航系统中的地位。该卫星发射圆满成功，将为国内外用户提供更精确、更可靠的导航服务。

2.分析一篇新闻报道的语言特点。要求：分析到位、简洁明了。

示例答案：标题：《气候变暖威胁全球生态环境》

语言特点：该报道使用了大量的数据和图表来说明气候变暖对全球生态环境的威胁，语言准确、客观，具有很强的说服力。

3.编写一篇新闻报道，题目自拟。要求：结构清晰、内容丰富、语言简练。

示例答案：标题：《校园公益活动引发关注》

正文：近日，我校举行了一场以“关爱弱势群体”为主题的公益活动，吸引了众多师生参与。活动内容包括爱心捐赠、志愿服务和公益宣传等。参与者纷纷表示，此次活动让他们更加关注弱势群体的生存现状，增强了社会责任感。

4.观看一篇新闻报道视频，并写出观后感。要求：观点明确、内容具体。

示例答案：观后感：《探访火星探测器》

观后感：观看了关于火星探测器的新闻报道视频，我深感我国航天事业的伟大。火星探测器的成功发射和运行，不仅提升了我国在国际航天领域的地位，也为人类探索宇宙增添了新的篇章。作为新时代的青少年，我们应该为祖国的航天事业感到自豪，努力学习，为国家的科技进步贡献自己的力量。

5.针对本节课所学内容，与同学进行一次讨论，总结新闻报道在现实生活中的作用。要求：观点充分、条理清晰。

示例答案：讨论话题：新闻报道在现实生活中的作用

讨论总结：新闻报道在现实生活中具有重要作用。首先，它可以帮助我们了解国内外发生的重大事件，拓宽视野。其次，新闻报道可以引导社会舆论，塑造公共观念，推动社会进步。最后，新闻报道还可以传递知识、普及教育，提高公民素质。因此，我们应该关注新闻报道，学会正确理解和运用新闻信息。教学反思与总结今天的这节课，我以《你们的愿望一定能够实现》这篇新闻报道为主要内容，旨在让学生了解新闻报道的基本特点和结构，提高他们的阅读理解能力。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频片段的方式，成功引起了学生对新闻报道的兴趣。在讲解新闻报道的基础知识时，我详细介绍了新闻报道的定义和组成部分，并通过实例帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了典型的新闻报道案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。同时，我还组织了小组讨论，让学生在合作中提高解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，并通过提问和点评促进互动交流。最后，我在课堂小结环节，简要回顾了本节课的学习内容，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解新闻