2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案1 新人教版

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是汉武帝巩固大一统王朝的措施。教材《新人教版》2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的第12课详细介绍了汉武帝在政治、经济、思想文化等方面采取的措施，以巩固大一统王朝。具体内容包括：

1.政治方面：汉武帝削弱诸侯王权，加强中央集权；设置郡国，实行推恩令，使诸侯王分封子弟为列侯，列侯归郡统辖。

2.经济方面：汉武帝实行盐铁官营，统一铸造五铢钱，抑制大商人势力，使社会经济繁荣。

3.思想文化方面：汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，在长安兴办太学，使儒家思想成为封建社会的正统思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一和短暂，知道秦始皇巩固统一的措施，为本节课汉武帝巩固大一统王朝的知识奠定了基础。通过对比秦朝和汉朝的统一措施，学生可以更好地理解汉武帝在政治、经济、思想文化等方面巩固大一统王朝的意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实实证核心素养。通过学习汉武帝巩固大一统王朝的措施，使学生能够掌握汉武帝在政治、经济、思想文化等方面加强中央集权的相关史实。具体包括：

1.学生能够理解并识记汉武帝削弱诸侯王权、实行盐铁官营、统一铸造五铢钱等政治、经济措施。

2.学生能够理解并识记汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”、在长安兴办太学等思想文化措施。

3.学生能够通过对比秦朝和汉朝的统一措施，分析汉武帝巩固大一统王朝的意义。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对秦朝的统一和短暂有了初步的了解，知道秦始皇巩固统一的措施，这为本节课学习汉武帝巩固大一统王朝的知识奠定了基础。同时，学生对历史事件的时间线、历史人物和历史地理背景也有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，通过讲述汉武帝巩固大一统王朝的故事，可以激发学生的学习兴趣。在这个阶段，学生的思维能力逐渐由具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主，他们能够分析历史事件的前因后果，能够从多角度评价历史人物。同时，学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解汉武帝巩固大一统王朝的措施时，可能会对一些政治经济措施感到困惑，如盐铁官营、统一铸造五铢钱等。同时，学生可能对儒家思想在封建社会中的地位和影响难以理解。此外，学生可能对历史事件的前因后果分析、历史人物的评价等方面存在困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：教材《新人教版》2024秋七年级历史上册、相关历史资料、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汉武帝巩固大一统王朝的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉武帝巩固大一统王朝的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确汉武帝巩固大一统王朝的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保汉武帝巩固大一统王朝教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汉武帝巩固大一统王朝的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉武帝巩固大一统王朝的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为汉武帝巩固大一统王朝新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汉武帝巩固大一统王朝的措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕汉武帝巩固大一统王朝的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对汉武帝巩固大一统王朝知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决汉武帝巩固大一统王朝问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与汉武帝巩固大一统王朝内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合汉武帝巩固大一统王朝内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习汉武帝巩固大一统王朝的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的汉武帝巩固大一统王朝内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的汉武帝巩固大一统王朝内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.汉武帝的政治措施：

-削弱诸侯王权，加强中央集权；

-设置郡国，实行推恩令，使诸侯王分封子弟为列侯，列侯归郡统辖；

-实行察举制，选拔贤能的官员。

2.汉武帝的经济措施：

-实行盐铁官营，统一铸造五铢钱；

-抑制大商人势力，保障农业生产；

-开凿渠道，发展水利，提高农业生产力。

3.汉武帝的思想文化措施：

-采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”；

-在长安兴办太学，选拔优秀学生入学深造；

-推崇儒家经典，使儒家思想成为封建社会的正统思想。

4.汉武帝的对外关系：

-开辟丝绸之路，促进中外贸易和文化交流；

-设置西域都护，加强对西域地区的统治；

-与周边民族建立友好关系，巩固边疆安全。

5.汉武帝的成就与影响：

-使汉朝实现政治、经济、思想文化的统一，促进国家繁荣发展；

-加强中央集权，使汉朝统治更加稳定；

-推动边疆开发，扩大国家领土；

-为后世封建王朝提供了统治经验。内容逻辑关系①汉武帝的政治措施：

-重点知识点：削弱诸侯王权，加强中央集权；设置郡国，实行推恩令；实行察举制。

-关键词：诸侯王权、中央集权、推恩令、察举制。

-板书设计：政治措施→削弱诸侯王权→加强中央集权→设置郡国→推恩令→实行察举制。

②汉武帝的经济措施：

-重点知识点：实行盐铁官营，统一铸造五铢钱；抑制大商人势力，保障农业生产；开凿渠道，发展水利。

-关键词：盐铁官营、五铢钱、大商人势力、农业生产、开凿渠道、发展水利。

-板书设计：经济措施→盐铁官营→统一铸造五铢钱→抑制大商人势力→保障农业生产→开凿渠道→发展水利。

③汉武帝的思想文化措施：

-重点知识点：实行“罢黜百家，独尊儒术”；在长安兴办太学；推崇儒家经典。

-关键词：“罢黜百家，独尊儒术”、长安、太学、儒家经典。

-板书设计：思想文化措施→“罢黜百家，独尊儒术”→长安→兴办太学→推崇儒家经典。

④汉武帝的对外关系：

-重点知识点：开辟丝绸之路，促进中外贸易和文化交流；设置西域都护，加强对西域地区的统治；与周边民族建立友好关系，巩固边疆安全。

-关键词：丝绸之路、中外贸易、文化交流、西域都护、边疆安全。

-板书设计：对外关系→开辟丝绸之路→促进中外贸易和文化交流→设置西域都护→加强对西域地区的统治→与周边民族建立友好关系→巩固边疆安全。

⑤汉武帝的成就与影响：

-重点知识点：实现政治、经济、思想文化的统一，促进国家繁荣发展；加强中央集权，使汉朝统治更加稳定；推动边疆开发，扩大国家领土；为后世封建王朝提供了统治经验。

-关键词：政治统一、经济统一、思想文化统一、国家繁荣发展、中央集权、边疆开发、国家领土、后世封建王朝、统治经验。

-板书设计：成就与影响→政治统一→经济统一→思想文化统一→促进国家繁荣发展→加强中央集权→使汉朝统治更加稳定→推动边疆开发→扩大国家领土→为后世封建王朝提供统治经验。教学反思本节课我以汉武帝巩固大一统王朝为主题，通过讲解政治、经济、思想文化等方面的措施，使学生对汉武帝的统治有了更深入的了解。在教学过程中，我注重培养学生的史实实证核心素养，让他们能够通过对比、归纳等方法，深入理解汉武帝巩固大一统王朝的意义。

首先，在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容。通过设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。在备课过程中，我深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备了丰富的教学资源，确保教学过程的顺利进行。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示与汉武帝巩固大一统王朝相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，帮助他们进入学习状态。同时，我简要回顾了上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了汉武帝巩固大一统王朝的政治、经济、思想文化措施，结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕相关问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。针对学生在练习中出现的错误，我及时进行了订正和讲解，帮助他们避免类似错误。在拓展延伸阶段，我介绍了与汉武帝巩固大一统王朝内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。最后，在课堂小结阶段，我对本节课的学习内容进行了简要回顾，强调了重点和难点，布置了适量的课后作业，巩固了学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了汉武帝巩固大一统王朝的相关内容。首先，我们了解了汉武帝在政治方面的措施，包括削弱诸侯王权，加强中央集权，设置郡国，实行推恩令，实行察举制等。这些措施加强了中央集权，使汉朝的统治更加稳定。

其次，我们学习了汉武帝在经济方面的措施，包括实行盐铁官营，统一铸造五铢钱，抑制大商人势力，保障农业生产，开凿渠道，发展水利等。这些措施促进了农业生产和商业贸易的发展，使汉朝的经济更加繁荣。

再次，我们学习了汉武帝在思想文化方面的措施，包括实行“罢黜百家，独尊儒术”，在长安兴办太学，推崇儒家经典等。这些措施使儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世产生了深远的影响。

最后，我们学习了汉武帝在对外关系方面的措施，包括开辟丝绸之路，促进中外贸易和文化交流，设置西域都护，加强对西域地区的统治，与周边民族建立友好关系，巩固边疆安全等。这些措施扩大了汉朝的影响力，促进了中外交流。

当堂检测：

1.汉武帝在政治方面的措施有哪些？

2.汉武帝在经济方面的措施有哪些？

3.汉武帝在思想文化方面的措施有哪些？

4.汉武帝在对外关系方面的措施有哪些？

5.汉武帝的统治对汉朝和后世产生了哪些影响？

答案：

1.汉武帝在政治方面的措施有削弱诸侯王权，加强中央集权，设置郡国，实行推恩令，实行察举制等。

2.汉武帝在经济方面的措施有实行盐铁官营，统一铸造五铢钱，抑制大商人势力，保障农业生产，开凿渠道，发展水利等。

3.汉武帝在思想文化方面的措施有实行“罢黜百家，独尊儒术”，在长安兴办太学，推崇儒家经典等。

4.汉武帝在对外关系方面的措施有开辟丝绸之路，促进中外贸易和文化交流，设置西域都护，加强对西域地区的统治，与周边民族建立友好关系，巩固边疆安全等。

5.汉武帝的统治对汉朝和后世产生了加强中央集权，促进经济繁荣，使儒家思想成为正统思想，扩大国家影响力，为后世提供统治经验等影响。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《史记·汉武帝本纪》、《资治通鉴·汉武帝本纪》等，了解汉武帝的生平事迹和统治成就。

2.阅读材料：《汉书·刑法志》、《汉书·食货志》等，深入研究汉武帝时期的法制和经济发展。

3.阅读材料：《后汉书·儒林传》、《三国志·魏书·王朗传》等，了解汉武帝独尊儒术对后世的影响。

4.阅读材料：《汉书·西域传》、《后汉书·西域传》