七年级语文下册 第一单元 第1课《社戏》教案2 冀教版

七年级语文下册第一单元第1课《社戏》教案2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元第1课《社戏》教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读《社戏》，提升学生对文言文的理解和翻译能力，能够准确理解文中词语的含义和句式结构，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化素养：通过学习《社戏》，使学生了解中国古代戏曲文化，理解社戏的历史背景和艺术特点，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析《社戏》中的人物形象和故事情节，培养学生批判性思维和创新思维，能够独立思考问题并提出自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏《社戏》中的优美词句和形象描写，提升学生的审美情趣，培养对文学作品的欣赏能力和审美品味。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们可能已经了解了中国古代戏曲的基本知识，对社戏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的学习兴趣较高，尤其是对于古代文学和戏剧作品。他们具有一定的阅读理解能力，能够理解和分析文言文中的内容。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和互动来学习，对于合作学习和探究学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《社戏》时，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂的句式结构，对于文言文的理解和翻译会有一定难度。另外，学生可能对于社戏这一特定剧种的特点和文化内涵不够了解，需要额外的指导和讲解。此外，学生可能对于如何分析人物形象和故事情节存在一定的困惑，需要教师的引导和示范。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师以讲解的形式向学生传授《社戏》的相关知识，如作者背景、词语解释、句子结构等，使学生掌握基础知识。

b.讨论法：教师组织学生就《社戏》中的某一问题进行讨论，如人物形象、故事情节等，激发学生的思考和分析能力。

c.探究法：教师引导学生从不同角度对《社戏》进行探究，如社戏的历史背景、文化内涵等，培养学生的创新思维和独立思考能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放与《社戏》相关的视频、音频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

b.教学软件：教师运用教学软件展示《社戏》的文本、图片等资料，方便学生查看和学习。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找与《社戏》相关的信息，如社戏表演、评论等，拓宽学生的视野。

d.分角色朗读：教师组织学生分角色朗读《社戏》，增强学生对文言文的语言感知和表达能力。

e.情景模拟：教师引导学生模拟《社戏》中的场景，让学生身临其境地感受社戏的艺术魅力。

f.作业与测试：教师布置相关的作业和测试，以检测学生对《社戏》的掌握程度。

g.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成与《社戏》相关的任务，如剧本创作、表演等，提高学生的团队协作能力。

h.课堂互动：教师通过提问、解答等方式与学生进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

i.评价与反馈：教师对学生的学习过程和成果进行评价和反馈，以促进学生的持续发展和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《社戏》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《社戏》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《社戏》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《社戏》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《社戏》这篇课文中的重点和难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《社戏》这篇课文中的重点和难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《社戏》这篇课文，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《社戏》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《社戏》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《社戏》这篇课文的知识点和分析文学作品的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《红楼梦》：另一部中国古典文学巨著，学生可以通过阅读《红楼梦》来进一步了解中国古典文学的魅力和特点。

《呐喊》：鲁迅的另一部短篇小说集，学生可以通过阅读《呐喊》来深入了解鲁迅的思想和文学风格。

《茶馆》：老舍的话剧作品，学生可以通过阅读《茶馆》来了解中国话剧的发展和艺术特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间自主阅读以上拓展阅读材料，深入理解其中的主题思想和艺术特点。

学生可以对中国古典文学进行进一步的探究，了解其历史背景和文化内涵。

学生可以观看一些与本节课内容相关的电影或戏剧表演，如《红楼梦》电视剧、《茶馆》话剧等，从不同的角度感受和理解文学作品。

学生可以尝试自己创作一些短篇故事或戏剧作品，锻炼自己的文学创作能力。

学生可以参加一些与文学相关的社团或活动，与其他同学一起分享和交流自己的学习心得和创作经验。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。在《社戏》这节课中，我认为以下几个方面值得反思和改进。

首先，我认为在课前的自主探索环节，学生对于《社戏》这篇课文的理解还存在一些问题。我发现有些学生在阅读预习资料时，没有完全理解其中的内容，导致在课堂上的学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导，让学生在预习时能够更加深入地理解课文内容。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，对于分析文学作品的方法还不太熟练。有些学生在讨论和角色扮演时，不知道如何表达自己的观点，如何分析人物形象和故事情节。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和示范，让学生能够更加熟练地掌握分析文学作品的方法。

然后，在课后的拓展应用环节，我发现学生的课后作业完成情况参差不齐。有些学生能够认真完成作业，巩固学习效果，但也有部分学生对作业不够重视，导致学习效果不佳。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的监督和反馈，让学生能够更加重视课后作业，提高学习效果。

最后，我认为在整节课的教学中，我还需要加强对学生的激励和鼓励。我发现有些学生在课堂上比较内向，不敢主动发言和参与讨论。因此，我计划在未来的教学中，通过设置一些激励机制，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《社戏》是一篇文言文，要求学生能够理解文中的词语和句式，能够准确翻译和理解文中的内容。可以布置一篇关于《社戏》的阅读理解题目，让学生回答相关问题，以检验他们的理解程度。

2.分析讨论：要求学生能够分析《社戏》中的人物形象和故事情节，能够提出自己的观点和见解。可以布置一个关于《社戏》的人物形象或故事情节的讨论题目，让学生进行分析和讨论，以提高他们的分析和批判性思维能力。

3.写作练习：要求学生能够运用文言文的句式和表达方式，进行写作练习。可以布置一篇关于《社戏》的写作题目，让学生运用文言文的句式和表达方式进行写作，以提高他们的文言文写作能力。

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的阅读理解题目，指出他们在理解词语和句式方面的错误，给出正确的解释和翻译，帮助他们纠正错误，提高理解能力。

2.分析讨论：批改学生的分析讨论题目，指出他们在分析人物形象和故事情节方面的不足，给出改进建议，帮助他们提高分析和批判性思维能力。

3.写作练习：批改学生的写作练习题目，指出他们在运用文言文句式和表达方式方面的错误，给出正确的示范和指导，帮助他们提高文言文写作能力。板书设计①重点知识点：在板书上，突出《社戏》中的重点知识点，如文中的人物形象、故事情节、主题思想等。通过简洁明了的词语和句子，让学生一目了然地掌握课文的主要内容。

②词句解析：在板书上，对《社戏》中的关键词句进行解析，帮助学生理解文中的词语和句式。通过重点词句的标注和解释，让学生能够准确翻译和理解文中的内容。

③艺术性和趣味性：在板书设计中，融入艺术性和趣味性元素，如采用图文并茂的形式，加入插图和漫画等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过艺术性和趣味性的板书设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《社戏》的故事情节。

答案：《社戏》的故事情节可以概括为：少年时期的主人公与家人和朋友一起去乡下看社戏，途中经历了种种困难和曲折，最终在乡下的戏台上欣赏到了一场精彩的社戏表演。

2.例题二：请简要分析《社戏》中的人物形象。

答案：《社戏》中的人物形象主要有：主人公，一个天真活泼、勇敢坚强的少年；他的家人，关心和爱护他的长辈；他的朋友，和他一起经历困难和快乐的小伙伴们。

3.例题三：请简要概括《社戏》的主题思想。

答案：《社戏》的主题思