人教版英语八年级下册Unit 5单元教学设计

范畴子主题内容人与自然社会服务与2.人身安全与自我保护3.政治历史事件语言能力能听懂讲述难忘事件的材料，并能抓住事件发生的时间、地点、原因、结果和先后顺序等；能讲述过去发生的事情；能读懂介绍难忘事件的语篇；能描写一件难忘的事，并说明该事件对自己的影响。意识能够通过新闻播报活动，抓住文本重点，复述故事；了解美国民权运思维品质通过本单元的听说、阅读和写作训练，学生能发现语篇中事件的发展和变提取、整理关键信息，理清事件的整个进程。学习能力通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的率；通过小组合作、创作演绎，提升协作能力。(1)单元内容语篇内容主题主题意义1b风暴来临时人们正男孩讲述他一天中发生的一系列糟糕的事在进行的活动运用过去进行时谈论事件发生时人们的所见所为。在听说活动中能够正确使用连词when和while,以及恰当运用过去进行时结构，以听说等方式询问和讲述过去发生的事情；通过捕捉和表达对话中的时间和活动信息，提升听说能力。关于美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互体会令人难忘的历史事件中人们的行为和感受，感悟面对具有挑战性的困境时应冷的意识。进一步体会过去进行时的用法，并学习一些居住场景中常用的词汇，同时也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害互相帮助。B在路上发生的故事，主要训练学生对故事中时间、地点、原因、结果等主要信息的提取能力以及事件发生先后顺序的把握，进一步学习一般过去时和过谈论事件发生时人们的所见所为件、讲述故事。体验和学习，形成良好的学习习作、创作演绎，提升协作能力。B毁时她在办公室里惊以重大的突发事们的回忆讲述过去正在发生的事。(2)核心语言知识和技能与策略单元主题：Unforgettableevents语篇核心词汇技能与策略学习要点y通过情境创设，理解过去进行时态的用法，让学生在情境中操练、理解并学会运用。a-4cnge,feellike,wakeup,diedown,k.学生能够运用通过略读、寻读等阅读策略的感悟、观察探讨，能够掌握过去进一步熟悉一般过去时和学习运用阅读策略Skimmi获取、搜寻关键信息，增ence...What/when/why...+was/学会写难忘的经历。能够最重要的事，明白记叙文的基本要素，即事件，时间，地点，事件的经过和3.学情分析Part2单元教学设计2.学生能运用When和while分享身边发生3.学生能重述重大事件及当时人们的活动，并通过各种资源搜集资料，描述自己难忘的大主题述他一天中发生的一系列糟糕的1.通过情景体验学习，能够理解并运用过去进行时及一般过去时描述过2.通过“看”能够根据图片进行故事有关美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们互相帮助的故事在阅读中获取重要信息；述Ben及其家人在暴风雨中的经历；3.树立危难面前人们要更团结，更友善，更懂得互相帮助的意识。4.通过自主观察探讨，能够掌握过去进行时(特别是when和while引导的时间状语从句)的用法和考点。难忘的迟到经历1.通过听力活动，能够运用过去进行2.通过寻找关键词，训练对故事中的时间、地点、原因、结果等主要信3.通过挖掘故事细节，进行Radiodrama活动，并深入思考：当计划被打重大突发事件(国民权运动领袖马丁路德金；震惊世界的9.11恐怖袭击事件)1.能够化被动为主动，养成边阅读边2.通过画思维导图，理清文章中心句与细节的关系k战互帮互助的意1.通过