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文档简介
教案:沪粤版九年级物理——16.1从永磁体谈起一、教学内容1.永磁体的概念及其性质;2.磁极间的相互作用规律;3.磁场的表示方法;4.磁场对电流的作用。二、教学目标1.使学生了解永磁体的概念及其性质,能够正确地识别磁极;2.通过实验和观察,使学生掌握磁极间的相互作用规律;3.培养学生利用磁场知识解释生活现象的能力。三、教学难点与重点1.教学难点:磁场的表示方法,磁场对电流的作用;2.教学重点:永磁体的性质,磁极间的相互作用规律。四、教具与学具准备1.教具:磁铁、铁屑、小铁钉、导线、电流表、电磁铁等;2.学具:笔记本、笔、三角板、直尺等。五、教学过程1.实践情景引入:利用磁铁吸引铁屑的实验,引导学生观察磁铁的吸引作用,进而引出永磁体的概念。2.讲解永磁体的性质:通过实验和观察,讲解永磁体的性质,如磁极、磁性、磁化等,使学生能够正确地识别磁极。3.讲解磁极间的相互作用规律:利用实验和小铁钉的排列,引导学生观察磁极间的相互作用规律,使学生能够理解同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引的原理。4.讲解磁场的表示方法:利用磁场图,讲解磁场的表示方法,使学生能够理解磁场的分布和特点。5.讲解磁场对电流的作用:通过实验和观察,讲解磁场对电流的作用,使学生能够理解电流在磁场中的受力情况。6.随堂练习:利用三角板和直尺,让学生画出磁场的方向和分布,巩固所学知识。7.例题讲解:讲解磁场对电流的作用的例题,使学生能够运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下:16.1从永磁体谈起一、永磁体的性质1.磁极2.磁性3.磁化二、磁极间的相互作用规律1.同名磁极相互排斥2.异名磁极相互吸引三、磁场的表示方法1.磁场图2.磁场线四、磁场对电流的作用1.电流在磁场中的受力情况2.洛伦兹力七、作业设计1.题目:请用三角板和直尺画出磁场的方向和分布。答案:根据磁场图,用三角板和直尺画出磁场线的方向和分布。2.题目:已知一根直导线通以电流,求导线周围的磁场分布。答案:根据安培环路定律,利用直导线的电流和位置,求出导线周围的磁场分布。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:本节课通过实验和观察,使学生掌握了永磁体的性质和磁极间的相互作用规律,对于磁场的表示方法和磁场对电流的作用,学生可能还有一定的疑惑,需要在课后进行进一步的讲解和辅导。2.拓展延伸:引导学生思考磁场的实际应用,如磁悬浮列车、电磁铁等,激发学生对物理的兴趣和好奇心。重点和难点解析在上述教案中,需要重点关注的教学难点是“磁场的表示方法”和“磁场对电流的作用”。这两个部分是整个教案的核心,也是学生理解物理概念和应用的关键。下面将对这两个难点进行详细的补充和说明。一、磁场的表示方法磁场是物理学中的一个基本概念,它是描述磁力作用的一种场。然而,磁场是一个抽象的物理量,如何形象地表示它呢?这就需要用到磁场图和磁场线。1.磁场图:磁场图是一种用图形表示磁场分布的方法。在磁场图中,磁场的方向用箭头表示,箭头的指向表示磁场的方向,箭头的长度表示磁场的强度。磁场的分布情况可以通过观察磁场图来了解。2.磁场线:磁场线是用来表示磁场分布的一种理想化的方法。磁场线是从磁体的北极出发,指向南极,形成闭合的曲线。磁场线的密度表示磁场的强度,磁场线的切线方向表示磁场的方向。在教学中,可以通过示例和练习,让学生理解和掌握磁场图和磁场线的表示方法,从而能够正确地表示和解读磁场的分布。二、磁场对电流的作用磁场对电流的作用是电磁学中的一个重要内容,它涉及到洛伦兹力和电磁感应等概念。1.洛伦兹力:当电流通过导线时,如果导线处于磁场中,导线上的自由电荷会受到磁场的力作用,这个力就是洛伦兹力。洛伦兹力的方向由右手定则确定,即伸出右手,让手指指向电流的方向,大拇指指向磁场的方向,其他四指所指的方向就是洛伦兹力的方向。2.电磁感应:当磁场通过闭合回路时,回路中会产生电流,这个现象就是电磁感应。电磁感应的大小由法拉第电磁感应定律确定,即电磁感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。在教学中,可以通过实验和练习,让学生理解和掌握洛伦兹力和电磁感应的概念,以及它们的应用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解磁场图和磁场线时,语调要平稳,清晰地表达出磁场方向和强度的变化。2.在讲解洛伦兹力和电磁感应时,语调要生动有趣,激发学生的兴趣和好奇心。二、时间分配1.合理分配课堂时间,确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。2.在讲解磁场对电流的作用时,可以适当增加时间,让学生充分理解和掌握。三、课堂提问1.在讲解磁场图和磁场线时,可以提问学生磁场线的特点和表示方法,引导学生主动思考。2.在讲解洛伦兹力和电磁感应时,可以提问学生实际生活中的应用例子,让学生联系实际,加深理解。四、情景导入1.通过磁铁吸引铁屑的实验,引导学生观察磁铁的吸引作用,进而引入永磁体的概念。2.通过讲解电流在磁场中的受力情况,引导学生思考磁
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