人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1课时）说课稿2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3Myfriends》（第1课时）说课稿2一.教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元的主题是“Myfriends”，本节课为第一课时，主要教授本单元的核心词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend,sister,brother,doctor等，同时能够运用句型“What’she/shelike?He/Sheis…”来描述一个人的外貌和性格特点。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在描述人物特点和运用人称代词方面。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇，如friend,sister,brother,doctor等，以及句型“What’she/shelike?He/Sheis…”。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，描述一个人的外貌和性格特点。情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，关爱朋友，培养良好的品质。四.说教学重难点重点：本节课的重点是让学生掌握有关朋友的词汇和句型“What’she/shelike?He/Sheis…”。难点：学生在描述一个人时，如何正确运用人称代词和形容词。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。六.说教学过程热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。引入（5分钟）：教师向学生展示一张自己的照片，询问学生：“Whatdoesshelooklike?Whatdoesshedo?”，引导学生回答，引出本节课的主题。呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的核心词汇和句型，如friend,sister,brother,doctor等，以及句型“What’she/shelike?He/Sheis…”。同时，教师用实物教具展示这些词汇，帮助学生理解和记忆。操练（10分钟）：教师学生进行各种实践活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。巩固（5分钟）：教师通过小游戏“FindYourPartner”，让学生在游戏中进一步巩固本节课所学的内容。展示（5分钟）：学生展示自己在课堂上所学到的知识，其他学生和教师进行评价。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的核心词汇和句型。主要包括以下内容：核心词汇：friend,sister,brother,doctor等。句型：What’she/shelike?He/Sheis…八.说教学评价本节课的评价主要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过学生在课堂上的参与度、语言运用能力和合作意识等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业和小测验来评价学生对本节课内容的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等方面进行分析，找出教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。知识点儿整理：《PEP英语四年级上册》第三单元的主题是“Myfriends”，本节课为第一课时，主要教授本单元的核心词汇和句型。以下是本节课的知识点整理：核心词汇：本节课主要学习了以下词汇：friend,sister,brother,doctor,worker,student,tall,short,fat,thin,happy,kind,quiet,active,friendly等。这些词汇都是与朋友和个人特点相关的，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。句型：本节课的主要句型是“What’she/shelike?He/Sheis…”。这个句型用于描述一个人的外貌和性格特点。例如，学生可以通过这个句型来描述自己的朋友，如“What’syourfriendlike?He/Sheistall/short/fat/thin/happy/kind/quiet/active/friendly.”。语法：本节课涉及到的语法主要是形容词的比较级。形容词的比较级用于比较两个人或事物的程度。例如，学生可以通过形容词的比较级来描述两个人的身高，如“Myfriendistallerthanme.”。功能表达：本节课学习了如何用英语询问和描述一个人的外貌和性格特点。学生可以通过句型“What’she/shelike?He/Sheis…”来询问和描述一个人的外貌和性格特点，如“What’syourfriendlike?He/Sheistall/short/fat/thin/happy/kind/quiet/active/friendly.”。听力理解：本节课的听力材料主要是关于两个人的对话，描述了他们的外貌和性格特点。学生需要通过听力理解材料，获取相关信息，并能够回答相关问题，如“Whatdoeshe/shelooklike?What’she/shelike?”。口语表达：本节课要求学生能够用英语进行口语表达，描述一个人的外貌和性格特点。学生可以通过句型“What’she/shelike?He/Sheis…”来进行口语表达，如“What’syourfriendlike?He/Sheistall/short/fat/thin/happy/kind/quiet/active/friendly.”。写作能力：本节课要求学生能够用英语进行写作，描述一个人的外貌和性格特点。学生可以通过句型“What’she/shelike?He/Sheis…”来进行写作，如“Myfriendistall.Heiskindandfriendly.”。文化背景：本节课涉及到了一些与职业相关的词汇，如doctor,worker,student等。学生可以通过学习这些词汇，了解不同的职业，培养对不同职业的尊重和理解。情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，关爱朋友，培养良好的品质。例如，学生可以通过描述自己的朋友的特点，表达对朋友的关爱和尊重，如“Myfriendiskind.Ilikeherverymuch.”。以上是本节课的知识点整理，这些知识点都是学生在日常生活中常见的，与学生的生活密切相关。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握相关的词汇和句型，还能够提高自己的语言运用能力，培养良好的品质。同步作业练习题：Mybrotheris_____.Heis_____and_____.A.adoctor;tall;fatB.aworker;short;thinC.astudent;happy;kindWhat’syourfriendlike?_____A.He’stallandthin.B.She’sfatandhappy.C.He’sactiveandfriendly._____ismybestfriend.Sheistallandkind.Myfriendis_____.Sheis_____and_____.答案：astudent;tall;kindWhat’syour_____like?Heis_____and_____.答案：brother;short;active_____isadoctor.Heis_____and_____.答案：She;fat;happy将下列词汇与相应的描述连起来：tall—-Ashort—-Bfat—-Cthin—-Dhappy—-Ekind—-Fquiet—-Gactive—-Hfriendly—-I答案：A-CB-DC-ED-FG-HI-A四、回答问题Pleasedescribeyourfriend.Usethesentencepattern“What’she/shelike?He/Sheis…”答案：Myfriendistall.Sheiskindandfriendly.What’syourmotherlike?Usethesentencepattern“What’she/shelike?He/Sheis…”答案：Mymotherisateacher.Sheispatientandcaring.请写一篇关于你的朋友的文章，包括他的/她的外貌和性格特点。Myfriend’snameisLucy.Sheisatallandthingirl.Shehaslongblackhrandbigbrowneyes.Lucyisaverykindandfriendlyperson.Sheisalwayswillingtohelpothersandmake