《女娲补天 》说课稿-语文四年级上册（部编版）

《女娲补天》说课稿-语文四年级上册（部编版）一.教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教版四年级上册语文教材。本文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，不惜付出自己的生命，炼五色石补天的故事。通过这个故事，让学生感受到女娲的无私奉献和勇敢精神，培养学生的道德观念和民族自豪感。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻的字词和古代文化知识产生困惑。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受女娲的英勇精神，并激发他们对神话故事的热爱。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文内容，体会女娲的无私奉献和勇敢精神。情感态度与价值观：激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的道德观念和民族自豪感。四.说教学重难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。难点：体会女娲的无私奉献和勇敢精神，激发学生对神话故事的兴趣。五.说教学方法与手段情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个神秘、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。六.说教学过程导入新课上课之初，教师可以通过展示女娲补天的图片，引导学生谈论对神话故事的了解，从而引出本课《女娲补天》。自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以组内交流，教师巡视课堂，给予个别指导。合作探究教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“女娲为什么要补天？”“女娲补天的过程中遇到了哪些困难？”“女娲补天成功后，世界发生了哪些变化？”分享成果各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。品读感悟教师引导学生重点品读课文中表现女娲英勇精神的句子，感受女娲的无私奉献和勇敢精神。拓展延伸教师可以引导学生谈论自己了解的其他神话故事，分享彼此的学习心得。总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结女娲的英勇精神，激发学生对神话故事的热爱。布置作业学生回家后，用自己的话复述课文内容，并选择一个自己喜欢的神话故事，下节课分享。七.说板书设计板书设计如下：原因：拯救百姓过程：炼五色石补天结果：世界恢复和谐八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。分享环节：评价学生在分享自己喜欢的神话故事时的表达能力和理解程度。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。知识点儿整理：《女娲补天》这篇神话故事承载了丰富的历史文化信息，通过女娲炼石补天的神话传说，传递出古代人民对自然现象的朴素理解和敬畏之心。以下是对本节课知识点儿的详细整理：女娲的形象与作用：女娲是中国古代神话中的一位重要神祇，被认为是人类的始祖之一，具有创造人类和修复天地的神力。在《女娲补天》的故事中，女娲炼五色石以补天，展现了她英勇无畏、无私奉献的精神。学生需要理解女娲不仅是创世神，还是补天神，她的形象体现了古人对自然和生命奥秘的探索。神话故事的文化内涵：神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的解释，具有很高的文化价值。《女娲补天》反映了古代人民对天地万物的敬畏以及对和谐生活的向往。学生应通过学习这篇课文，体会神话故事中的道德观念和民族精神。课文内容的理解与分析：学生需要掌握课文的基本情节，理解女娲补天的原因、过程和结果。分析课文中的关键词语和句子，如“水神共工触不周山”、“女娲炼五色石”等，理解其象征意义和深层含义。生字词的学习与运用：本课文中出现了一些生僻的字词，如“炼”、“五彩斑斓”等，学生需要掌握这些生字词的读音和意思。教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生记忆和巩固生字词。古代文化知识的了解：学生应了解古代对天地起源和自然现象的认知，以及这些认知如何体现在神话故事中。通过学习女娲补天的故事，学生可以对中国古代文化有一定的认识和理解。朗读与表达能力的培养：学生在朗读时应注意语气、节奏和情感的把握，尽量还原故事的情境。教师可以角色扮演等活动，让学生在表达中感受故事的魅力，提高语言表达能力。道德观念和民族自豪感的培养：通过学习女娲的英勇事迹，学生应该学会尊敬和感激那些为人类作出贡献的人。教师要引导学生理解女娲补天故事背后的民族精神，培养学生的民族自豪感。作业与评价：作业应设计得既有挑战性又有趣味性，如复述故事、绘制故事插图等，以此来检验学生的学习效果。教学评价不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的情感体验和文化素养的提升。教学方法的灵活运用：教师应根据学生的实际情况，灵活运用情境教学法、问题驱动法、小组合作学习等教学方法。在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，培养他们的探究能力和创新意识。通过以上知识点的详细整理，教师可以更好地设计教学活动和指导学生的学习，同时也有助于学生在多个层面上理解和吸收课文内容，提高语文素养。同步作业练习题：一、字词练习根据课文内容，选择正确的词语填空。()共工()不周山()炼()五色石答案：水神共工炼补下列词语中，哪个字的意思与其他三个不同？A.五彩斑斓B.水神C.撞D.补答案：B.水神二、阅读理解阅读下列句子，选择正确的答案。“女娲炼五色石以补天”中的“炼”字，意思是____。A.烧炼B.挑选C.锻炼D.修理答案：A.烧炼根据课文内容，回答问题。为什么女娲要炼五色石补天？答案：因为水神共工触不周山，导致天崩地裂，为了拯救陷入水深火热中的百姓，女娲决定炼五色石补天。三、故事复述请简要复述《女娲补天》的故事情节。答案：女娲炼五色石补天的故事。四、拓展思考你认为女娲补天的故事传达了哪些重要的信息或价值观？请举例说明。答案：示例答案1：女娲补天的故事传达了勇敢面对困难和无私奉献的精神。女娲不顾个人安危，为了拯救百姓，毅然决定炼五色石补天。示例答案2：女娲补天的故事传达了人类与自然和谐共处的理念。女娲修复了破碎的天空，使得万物得以和谐生长，人类得以安宁生活。五、创意表达如果请你为《女娲补天》的故事画一幅插图，你会画些什么？请用文字描述你的画面。答案：示例答案1：我会画女娲站在山巅，手中捧着五色石，背后是破碎的天空，周围是陷入水深火热中的百姓。画面中充满了紧张和期待的氛围。示例答案2：我会画女娲坐在炼炉前，专注地炼制五色石，周围是熊熊的火焰和烟雾。画面中展现了女娲的专注和毅力。六、文化探究请简要介绍你了解的其他神话故事，并说明它传达了哪些重要的信息或价值观。答案：示例答案1：我了解的《夸父追日》故事，讲述了夸父追逐太阳的故事。这个故事传达了坚持不懈、追求卓越的精神。示例答案2：我了解的《精卫填海》故事，讲述了精卫鸟填海的故事。这个故事传达了坚持不懈、勇往直前的精神。一、字词练习水神共工炼补二、阅读理解因为水神共工触不周山，导致天崩地裂，为了拯救陷入水深火热中的百姓，女娲决定炼五色石补天。三、故事复述女娲炼五色石补天的故事。四、拓展思考示例答案1：女娲补天的故事传达了勇敢面对困难和无私奉献的精神。女娲不顾个人安危，为了拯救百姓，毅然决定炼五色石补天。示例答案2：女娲补天的故事传达了人类与自然和谐共处的理念。女娲修复了破碎的天空，使得万物得以和谐生长，人类得以安宁生活。五、创意表达示例答案1：我会画女娲站在山巅，手中捧着五色石，背后是破碎的天空，周围是陷入水深火热中的百姓。画面中充满了紧张和